四年级上册美术教案(全)

1、色彩的冷与暖 总第 课时 执行时间：教学目标：1能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学准备：教具收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。学具水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。教学课时：2课时教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1认识色彩的冷与暖：2学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者

2、暖洋洋的，它就是暖色。（板书）3揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。三、发展阶段1继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。红暖色：橙、橙黄、粉红蓝冷色：紫、深蓝、白、黑中性色绿2小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。3出示色轮，指导学生从色轮上了解

3、冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。）4寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。）5色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的6冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教

4、师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？7小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为四、拓展练习：教学反思：色彩的冷与暖 总第 课时 执行时间：教学目标：1能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学准备：教具收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。学具水彩笔、油画棒或色

5、彩工具或手工工具。教学课时：2课时教学过程：一、组织教学，检查学具。二、复习上节课的内容，了解冷暖色。三、判断色调，练习配色：老师描述一些情景，学生闭着眼睛听，联想其色彩及基本色调并说出来。a一场寒霜，一阵秋风，那黄叶象接到命令似的，纷纷脱离树枝。b天很蓝，云很白，秋日的天空宁静而高远。c天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起了大火。d深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。四、学生创作1布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。2作业要求：1）、可选用拼贴或绘画的形式来表现；2）、内容可以是具象的，也可是抽象的；3

6、）、造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。3教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。五、欣赏展评1小组上台展示他们的作品，互相欣赏。2说一说：这节课我们主要学了什么知识？3教师进行点评小结。六、收拾整理七、课后拓展 教学反思：套色剪纸（工艺）总第 课时 执行时间：第一课时教学目的：通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧，美术教案理解它的特点，并能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致工作的习惯。教学重点：能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致工作的习惯。课前准备：1、教师备美术教案范品。2、学生备美术教案剪纸用品。教学过程：一、展示范品，学生欣赏。二、新课：讲解套色剪纸的特点，结合美术教案欣

7、赏课本中的作品。指出凡是生活中的美好事物都可作为剪纸的题材，剪纸的特点是造型简练概括，以线为主，线、面连接，色彩鲜明。佛山剪纸秀丽、工细；北方剪纸粗犷、豪放，风格各不相同。三、介绍制作步骤和方法：美术教案1、画单色墨线稿，构成每个形的线条要连结，并用黑色勾画出来，线条宜粗不宜细。2、剪或刻去空白的地方，把墨线留出来。3、把剪纸贴在白底纸上，粘贴要平整、牢固。4、涂上颜色，直到完成。四、学生作业：本课完成设计稿。教学反思：第 二 课时 总第 课时 执行时间：教学目的：通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧，美术教案理解它的特点，并能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致工作的习惯。教学重点：能制作

8、出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致工作的习惯。课前准备：1、教师备美术教案范品。2、学生备美术教案剪纸用品。教学过程：一、评议学生的画稿或已剪刻未完成的作业，待粘贴好后，讲解套色方法。二、讲解填色要求：1、设计色彩以个人意图为主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的颜色是有特定的含义，不能改变，如国旗、红领巾的红色都是不能改变的。2、色彩的纯度要高，对比要强烈。3、填色不要压住线框，压住了可用黑色修齐。画面要整洁，工艺要精致。4、小结及调整。三、讲评：学生把自己的作品摆好，集体参观，互相评议。教学反思：线条的动与静 总第 课时 执行时间：教学目标：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识

9、线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重难点：1、感受线条的动与静。2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结：板书线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么

10、样子。教师小结 。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖 直 温暖、平和 暖 曲 热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷 曲 宁静、幽远 冷 直 单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、课堂小结：表扬优秀作业七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。教学反思：美术的节奏 总第 课时 执行时间：教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。2

11、、发掘学生创造性思维能力、想象力。教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。教学过程一、组织教学二、导入（展示课题）生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。三、授课1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。4、启

12、发学生进行创作设计。5、引导学生欣赏教材中的作品。四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。五、教师巡视辅导。六、作品展示。教学反思：变一变 总第 课时 执行时间：【教学目标】     1、认知目标：通过欣赏各种变化的图片，让学生了解一张图片通过变化可以产生不同的美。     2、实践目标：通过制作错位的图片，培养学生培养创造美的能力和实践动手能力。3、情感目标：通过错位图片的制作，培养学生耐心、认真的学习品质。【教学重点】指导学生进行切割。【教学难点】进行有序的排列。【教学准备】1、教师注意收集或网上下载与错位

13、图片有关的资料，设计引导性问题，帮助学生了解一些图形变化知识。2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。【学生准备】收集人物、动物或静物近照，美工刀，垫板，固体胶【教学过程】（一）、图片欣赏，揭示课题。 出示了解这张图片的变化：是割成一条一条后把它放起来的。是错开位置放的。是隔一条错开一定距离放起来的。    【由图片变化的大环境，聚焦到变化的一种形式错位图片，并由此引出课题。】揭题板书课题：变一变（二）自主探索，解决问题。师：把图片进行错位只有这种方法吗？(横的，竖的，斜的)师：大家说得方法都很好，不过老师觉得

14、还有很多方法，接下来大家就一起来讨论一下，同时想一想怎样排列更美观，怎样剪得更快更好？（电脑显示问题）引导学生回答（四）、自主评价，课外延伸。1、学生将自己做好的错位图片放在桌上，然后相互集体参观。同时将写三张欣赏卡送给你的同学（放在图片旁边）。2、 课堂小结教学反思：色彩的对比总第 课时 执行时间；教学目标1.认识对比色的组成及色彩原理。2.学生能正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3.学生能够积极参与学习过程，感悟色彩的强烈对比效果和在生活中的作用。4.学生能够用色彩去创造美、表现美，并培养自己的审美能力。教学重难点1.从感受色彩对比及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

15、2.大胆运用色彩对比知识于实践练习中。教学准备 教师教具：教学课件（摄影、绘画作品、色相环、主题网站）等。教学过程1. 回忆旧知，导入新课展示图片，回忆色彩知识。通过色彩的冷暖，导入新课色彩的对比。2.提出问题，激发兴趣。出示课件，对比图片。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，我们的生活才变得更加美丽。今天我们就来认识一下在色彩中对比最强烈、最鲜明颜色。3.逐步深入，共同验证，认识色彩的对比。出示课件，三原色。通过三原色，让学生认识简单的色相环。说明色相环是一个很重要的工具。通过色相环能够很容易地找到对比色。请同学们在色相环上找出对应的对比色。出示课件，色彩的对比。教师引导学生找到前景色

16、的对比色，然后填充上，让学生通过观察，认识色相环中两色距离越远对比越师生共同得出验证结论：在色相环上，色彩对比的强弱取决于对比两色在色相环中的距离，距离越远对比就越强，否则就会很弱。4.欣赏分析，回归生活，解决问题。（1）观察学生和老师身上穿的衣服，感受一些色彩对比强烈的衣服与色彩对比柔和的衣服的区别。（2）刚才发现的是对比色在生活中运用的一个例子，这是从服装上体现出来的对比色的运用，你能说出生活中关于对比色的运用的其他例子吗？例如：家里床单的颜色、红色的屋顶和绿色的树林的搭配、学习用具上的图案等等。5.动手练习，体验对比色的魅力。运用色彩的对比知识为一幅黑白木刻版画配色。教师巡回指导。6.展

17、示评价先评价教师预先准备好的画面，给学生一个正确评价的方向。让学生知道，画面即便不是很美观，也可能有它的优点，评析的时候要取长补短。7.拓展：体验创作的快乐展示预先设计制作的教具，让同学欣赏，提出要求，希望在课下的时间，利用这节课所学的色彩对比的知识，制作一个装饰品，美化自己的生活。利用资源网站或其它途径，获取更多的色彩知识。 教学反思：快乐的回忆 总第 课时 执行时间；教学内容:    回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸版画或绘画的形式进行创作。教学目标     1 引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸

18、版画的形式表现出来。    2 学习纸版画绘画技法，利用吹塑纸进行创作。    3 通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制，水粉、颜料厚薄程度掌握。教学准备:范作及相关制作用具，如：素描纸或图画纸，剪子、胶、吹塑纸。  教学过程 1引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可

19、别错过哦！一起欣赏一首歌曲.2 发展阶段：欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。3 技法学习阶段：出示制作简易纸版画的材料吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。4 情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。5、学生尝试作画

20、。6、进行小结。快乐的回忆第二课时 总第 11课时 执行时间： 讲授新课 .发挥学生的主动性。 2.出示范画，启发诱导。 提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？” “今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？” .板书: 纸版画 .那么什么叫版画呢？ 教师边讲解边演示制作过程。 四、作业步骤： 启发学生讲解制作过程。 .设计。 .制版。 . 添加背景 .剪、刻、品、贴。 5 动手操作阶段：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行创作。6 交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具的合理性。五、学生作业：放轻音乐。 两人完成一幅作品，

21、要求要有合作精神。 教师巡视指导。 六、讲评作业： 选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。 七、教师总结： 教学反思：登山游戏课时安排 2课时课时：2课时 教学目标： 以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。 教学重点：  用线和形的组合，在纸上画棋谱。 教学难点： 画面的布局。 教具准备：     教师：准备好范图及若干小图片。     学生：彩笔及几幅游戏棋谱。 教学过程： 第1课时 总第 课时 执行时间：1、游戏切入：让学生通过游戏

22、与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。     师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏） 2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。 师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？ （学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面有趣图案。） 3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。 提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？ 总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。 4、学生尝试，实践总结 （1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸

23、画满。 （2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。 线过于弯曲密集不利于安排线路。 线条流畅舒展棋格顺序明显。 （3）总结学生的草稿，并示范。 a) 在纸上随意画一条弯曲的线。 b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。） c) 安排棋子的行进路线图或序号。 d) 根据画面想象如何进行登山游戏。 5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。 6、欣赏，并学习评价 展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。 教学反思;第二课时 总第 课时 执行时间：教学目标： 以个人或小组的方式

24、，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。 教学重点：  用线和形的组合，在纸上画棋谱。 教学难点： 画面的布局。 教具准备：     教师：准备好范图及若干小图片。     学生：彩笔及几幅游戏棋谱。 教学过程： 一、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。 教师引导学生四人为一组进行合作。 二、要求小组长安排好分工与合作。 要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。 三、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。 四、根据自己设计的图谱进行游戏。 五、进

25、行小结。教学反思：校 徽 设计总第 课时 执行时间：教学目标： 1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。  2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。  3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点： 讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校

26、的特色。 教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 教学准备： 师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。 生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀 教学过程： 一、谈话导入 二、欣赏分析 1、揭示标志存在的意义。 出示三个银行的标志。 引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。 引入中国钱币文化的介绍。 2、总结标志设计的特征。 3、讨论特色 同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？

27、创作设计：你设计学校标志，可以用什么材料来构成？注意标志形式的多样性，选择材料的多样性， 图案色彩的运用变化。 三、巡回指导 肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。四、收拾整理 五、总结激励 教学后记：精美的邮票教学目标：    1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。    2、培养学生的创新意识和设计、制作能力    3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重点： 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教

28、学难点： 引导学生运用各种表现手法创作邮票 教学准备：   教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等    学具：学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 教学过程： 第一课时 总第 课时 执行时间：一谜语导入，趣味引题     1师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？     （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，    四边细牙齿， 两地朋友要谈心，必须请他当差使。  &

29、#160;  （生纷纷说：邮票）     2揭示主题（课件展示：邮票）     二授新课。     1观察、欣赏邮票的特点：     师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？     小组讨论，选出代表回答。      （播放新中国邮票全集片段）      （邮票的主题很丰富，有

30、军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。 ）（邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。（造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。）布置下节课带工具材料来设计邮票。 第二节 总第16课时 执行时间：   一学生练习，教师巡视指导 1提出设计要求，小组讨论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？ （我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字 ）（我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。 ）（我喜欢跳绳。

31、要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。）（我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。） .2提出作业要求（课件展示） 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理     3学生设计邮票，教师巡视指导 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。     4。展示评价 （1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？ （2） 作者介绍

32、自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？     5教师总结、拓展：     今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。    教学后记： 做年历教学目标：     通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。 教学重点： 掌握年历的组成要素，进一步提高学

33、生的绘画表 现能力及设计制作能力。 教学难点： 月份版面的内容及排列，色彩的搭配。教学准备：    教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。     学生：各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 第一课时 总第 课时 执行时间： 一、引导阶段     交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。 明确年历组成的要素。 二、发展阶段 1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。  

34、   （形式上、要素上、排列上、色彩上） 2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。     通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。     三、生分小组练习，师巡视指导 作业要求： 1、每小组合做一个月份的年历卡。 2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。 综合练习，培养协作学习能力。 四、作业评价 把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这 些作品的优点及你们最想学习的地方。 五、教学小结与延伸 1、点拨本课教学活动要点。 2、欣赏更多样式的年历，如台历

35、、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。 教学后记： 第二课时 总第 课时 执行时间：一、谈话导入： 二、作品展示，激发情趣    1、树叶贴画，干花贴画          这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）   这又是什么？（美丽的小花）   这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。   2、 吹塑纸贴画 这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）  哪这一张上又

36、是什么呢？（三只仙鹤）   它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸） 这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。 3、线织相框  4、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠0     看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言0 这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。     5、布贴画：（蝴蝶、柳树）   三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。 1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋

37、友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。2、学生活动：画画、贴画 3、写上日期和祝福的话语。 4、小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。 5、展示做得好的年历。 四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。 五、小结 老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首新年好献给他们，表达我们最美好的祝福。 教学后记： 星座的联想 总第 课时 执行时间：教学目标：1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的

38、星座图。2、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。教学难点：有关星座意境的想象和创造。教学准备：星座的图片，课件等。学具准备：彩笔、颜料、油画棒、彩纸等。教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、交流：询问学生的年龄及属相为下一步教学做好铺垫，并营造和谐的师生氛围。（展示课件）：欣赏课件首页带给大家的美，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。课件出示课题第11课 星座的联想。2、听音乐，体会闪烁的小星这首歌曲带来的感受。引出牛郎星与织女星，学生理解星与星座的意义。导语：当你听到这首歌曲时，你是否能联想到“天上星星、

39、数不清，一颗颗亮晶晶”。浩翰的苍穹，像一个古老而神秘的童话王国，为我们编织了一个又一个的美丽的梦。在银河两岸有两颗耀眼的星星，它就是牛郎星与织女星。美丽的神话故事，这都是迷人的星空，带给我们无限的遐想。（展示课件）欣赏银河图，从而带给学生视听的感受。二、小组探究活动进入游戏环节拼图（学生把这七个“钻石”自由的镶嵌在大熊星座上面1、拼图：了解“北斗七星”及大熊星座（课件出示：渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。）2、展示星座图，欣赏认识。出示课件，展示宇宙星空的图片。闭上眼睛，

40、展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？课件播放视频动画奥林匹斯星传了解星座的知识，今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：星座的联想）这时介绍中国把出生的年份与属相联系起来，西方是把出生的月份与星座联系起来。欣赏：（了解星座的形成和命名规则）3、学生回忆知道的星座，并板书课题。太熊星座。天龙星座。天蝎星座。处女星座。水瓶星座。等等4、学生拼图认识十二星座（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座）三、学生创作体验四、评价提高认识（一）学生个人作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评

41、，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。（二）合作学习将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。 五、课后拓展延伸教学反思：星座的联想 第二课时 总第 课时 执行时间： 用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。教学目标： 1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成有关知识和命名规则。认识自己的星座图。2、利用适合自己各种材料、工具绘制自己的星座图。3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。 教学重难点： 1、根据星座进行想象并画出各种图型。2、有关星座意境的想象

42、和创造。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课; 1、导入： （1）展示宇宙星空的图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。 （2）闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？  （3）星座的知识 。（板书：星座的联想） 2、欣赏课本的图片： （1）大熊星座；（2）天龙星座；（3）天蝎星座；（4）处女星座；（5）水瓶星座。 3、拓展： （1）你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座） （2）你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。

43、03/21 - 04/19 白羊座   04/20 - 05/20金牛座   05/21 - 06/21 双子座   06/22 - 07/22 巨蟹座07/23 - 08/22 狮子座    08/23 - 09/22处女座09/23 - 10/23 天秤座  

44、60; 10/24 - 11/21天蝎座11/22 - 12/21 射手座    12/22 - 01/19 魔羯01/20 - 02/18水瓶座    02/19 - 03/20双鱼座 三、学生作业，教师辅导： 四、学生作品展示：表扬优秀作业 五、课后拓展 教学反思：窗外的景色 总第 课时 执行时间：教学目标：1、利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现

45、美的窗口。3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。学生用具：线性表现工具、水彩笔。教学过程：一、导入新课:二、新授1.看窗:投影展示2至3幅图片)。学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。2忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。3，品窗a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口

46、图片。b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。c.展示我国雅罗申标到处是生活、美国罗志威尔出游的美术作品。学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?b.您喜欢哪一幅，为什么?4画窗老师:通过欣赏，我们可以发现：a.有直接表现以窗户造型为主的。b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)三、作业要求1以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗作品。2画面饱满，注意近、中、远景的表现。五、欣赏讲评作业教学反思：我心中的未来总第 课时 执行时间：教学目标： 1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。 2、培养学生的构图、造型、色彩等综合

47、美术能力。 3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。教学重难点： 1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？ 师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是我心中的未来 2、引导阶段： （1）学生交流自己收集的科幻资料和图片 （2）引导学生欣赏范图： 详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪

48、些因素幻想出对未来的向往？ 你可以借助什么东西来描绘对未来的向往？ 3、发展阶段： 学生结合自己收集的资料进行构思，绘制我心中的未来的草图 三、学生作业，教师辅导： 四、小结：表扬优秀作业 教学反思：假如我是汽车设计师总第 课时 执行时间：一、教学目标：1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点：重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、教学准备：学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。教师：美术课件、“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若

49、干个四、教学过程：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件

50、演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2、绘画活动：汽车设计师）2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。教学反思：第二课时 总第 课时 执行时间：一、 整理拓展阶段现在我们教室里就需要一辆运输车，（教师出示纸盒车）运什么呢？运垃圾（撕纸产生的废纸）。请每一组的小组长收一下。这样不但使老师的车满载而归，而且，保证了教室的干净整洁。我觉得我的车尽管能装东西，但和同学们设计的相比，就太一般了，你觉得在哪些方面可以改进？下节课请同学们准备一些纸盒子等废旧材料，我们一起来制作立体的汽车。（三）创作体验

51、（展现创意）1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。“多功能车”：要求多功能，用途广。“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。（四）、课堂小结教学反思：纸带穿编总第 课时 执行时间：教学目的：1、学习用纸带进行穿编,编织

52、成各种物品2、培养学生的动手动脑能力,创新能力 教学重点:如何用彩带编织成各种物品 教学难点:彩带编织的穿插 教具准备:编织工艺品彩条电教资料 学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条) 教学过程: 一. 欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合) 1. 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛 2. 编织工艺应用:实用.装饰.摆设 二. 欣赏少数民族.编织的工艺品 三. 出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四. 介绍简单的编织方法: 1. 纸条经纬穿插一上一下 2. 不同颜色彩条的搭配形成不同图案 3. 图案的组织 五. 立体纸带的偏织,结合课文技巧图例 1. 先编织底部 2. 放

53、入形状物体,向四边往上编织 3. 收尾及绑带 4. 完成 5. 回一,先编织底部,两头合拢,便成船形 六. 作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新 七. 学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁) 八. 展示学生作品,学生互相交流教学反思：梦幻之国总第 课时 执行时间：教学目标： 1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。 2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。 课前准备： (1)教师准备多媒体课件，一些立体游乐器材的作爵。 (2)学生准备有关游乐场的照片和游玩文字说明。 教学过程： （1）引导阶段 教师把学生收集的有关游乐场的照片展示在

54、黑板上，学生有选择的介绍部分游乐器材的玩法。 欣赏大型游乐场的录像，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣。 () 发展阶段 小组活动:教师给每组提供一件立体游乐器材，让学生观察交流其造型和组成。 根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。了解各种游乐设施的绘画方法。 教师利用多媒体课件演示创作过程，使学生明确创作要求。 （）分工合作 学生自由组合(可以二至三人一组，也可以四至五人一组绘画创作。学生可以把自己绘画的单个游乐器材剪下，拼贴成画面，再适当添画景物。 （）课后拓展 鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。 教学反思：电脑美术总第 课时 执行时间：课

55、堂类型：设计 应用 教学目标： 1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。 2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。 3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。 教学重难点： 1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。 2、如何用变形后的基本形组织画面。 教具学具：电脑 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入： 学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象？师：同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身的游戏。

56、 2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴 3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来 A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理 B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示 方法1：选定基本形图象菜单拉伸扭曲翻转旋转水平垂直拉伸扭曲翻转旋转。 方法2：选定基本形击右键拉伸扭曲翻转旋转  方法3：选定基本形鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形         

57、 4、画背景粘贴基本形复制拼摆变形调整构图 三、学生作业，教师辅导 作业要求：每人设计一个基本形，如：小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图画 四、小结：表扬优秀作业教学反思：会走的玩具总第 课时 执行时间：教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。 2、培养学生动手动脑能力和协作精神。 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。 教学难点：如何种使玩具走起来 教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。 教学过程： 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生观察分析。导出课题。 师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思考，讨论、回答。 四：授新