八年级语文下册第五单元24《送东阳马生序(节选)》学案(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八

1、word 1 / 7 送东阳马生序（节选） 学案自主预习一 目标导入文学常识 及文体特征。2. 借助工具书和注释疏通文意 ，积累 文言词汇 。 （重点）3. 熟练地背诵课文，把握文章内容 ，理清 行文思路 。 （重点）真挚诚恳，循循善诱的方法，启发、劝导马生勤奋学习 。刻苦学习 的精神，树立 正确的苦乐观 ，珍惜 现有的优越条件，努力 学习， 早日 成才。 （难点）二走近作者宋濂（ 13101381） ，字景濂，号潜溪，明初文学家，他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”，著有宋学士全集 。三写作背景洪武十一年（ 1378 年） ，即宋濂告

2、老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。课堂探究步骤一：对照译文原文：余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师? 名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩? 问。先达德隆望尊? ，门人弟子填 ? 其室， 未尝稍降辞色 ? 。余立侍左右，援 ? 疑质 ? 理，俯身倾耳以请；或? 遇其叱咄 ? ，? 色愈恭，礼愈至 21，不敢出

3、一言以复 22；俟 23其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 24卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣 25，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂26而不知。至舍 28，四支僵劲不能动，媵人持汤 29沃灌30，以衾 31拥覆， 久而乃和。 寓逆旅 32主人，日再食 33，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣34，戴朱缨 35宝饰之帽，腰 36白玉之环，左佩刀，右备容臭 37，烨然38若神人； 余则緼 39袍敝 40衣处其间， 略无慕艳意 41，以中有足乐者，不知口体之奉42不若人也。盖余之勤且艰苦此。注释：word 2 / 7 嗜：喜欢、特别爱好。致，得到。观：看。每：经常。假借：借。走：跑。逾约：超

4、过约定的期限。以是：因此。以：因为。益：更加。患：担心，忧虑。? 硕师：学问渊博的老师。硕，大。? 叩：请教。 ? 德隆望尊： 道德声望高。 ? 填 : 塞, 这里是拥挤的意思。? 辞色， 言语和脸色。? 援：引、提出。? 质：询问。 ? 或：有时。 ? 叱咄：训斥，呵责。? 色：表情。 21至：周到。 22复：这里指辩解，反驳。 23俟：等待。 24卒：最终。25负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。26皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。28舍：指学舍，书馆。 29汤：热水。 30沃灌：浇洗。 31衾：被子。 32逆旅：旅店。33日再食：每天供应两顿饭。 34被绮绣：穿着漂亮的丝绸衣服。35缨

5、：帽带。 36腰：腰佩。37容臭：香袋。 38烨然：光彩照人的样子。 39缊：旧絮。 40敝：破旧。 41略无慕艳意：毫无羡慕的意思。慕艳：羡慕。 42口体之奉：指吃的穿的。译文：我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、 名人交往。曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重， 向他求教

6、的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺， 礼节更加周到， 一句话也不敢多说；等到他高兴了， 就又去请教。 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭， 没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上

7、系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事， 不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。步骤二：课文感知1. 宋濂求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的？步骤三：深层探究2作者写自己艰苦求学经历的目的何在？word 3 / 7 3. 文中哪些语句描写了天气的寒冷？这些描写有何作用？“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？文中写“同舍生”的目的是什么？5. 联系自己的实际情况，说说学了课文后，你感受最深的是什么。文言积累嗜（）砚（）俟（ ）烨然（）以衾（）拥覆（）缊袍（

8、） 敝衣（）负箧（）曳屣（）媵人（）沃灌（）加冠（）容臭( ) 叱咄（）皲裂（）至舍，四支僵劲不能动（ “支”通“肢” ， ）同舍生皆被绮绣（ “被”通“披” ， ）录毕，走送之（古义：/ 今义：行走）媵人持汤沃灌（古义：/ 今义：食物煮后所得的汁水）以是人多以书假余（古义： / 今义：虚伪的，不真实的）尝趋百里外从乡之先达（古义：/ 今义：趋势）卒获有所闻（古义：/ 今义：士兵）寓逆旅（古义： / 今义：向着相反的方向）日再食(古义： / 今义：一次又一次）右备容臭（古义： / 今义：（ch u）臭气，气味难闻）以衾拥覆（）以中有足乐者（）以俯身倾耳以请（）word 4 / 7 以是人多以书

9、假余（）家贫，无致书以观（）尝趋百里外从乡之先达执经叩问（）从当余之从师也（）俟其欣悦（）其门人弟子填其室（）礼愈至（）至至舍，四支僵劲不能动（）烨然若神人（）若不知口体之奉不若人也（）足肤皲裂而不知（）而久而乃和（）益慕圣贤之道（）慕略无慕艳意（）盖余之勤且艰苦此（）且且欲与常马等不可得（）腰白玉之环（名词作动词，）文言联想：一狼洞其中。（ 狼 ）手自笔录（名词作动词， ） （名词作状语， ）word 5 / 7 余则緼袍敝衣处其间（名词作动词， ）文言联想：策勋十二转（木兰诗）主人日再食（名词作状语， ）文言联想：日扳仲永环谒于邑人（ 伤仲永）戴朱缨宝饰之帽（名词作状语， ）文言联想：草色

10、入帘青（ 陋室铭）余立侍左右（名词作状语， ）文言联想：空谷传响（ 三峡）（1）省略句：（）又患无硕师名人与（之）游。（省略主语）寓（）逆旅主人。 （省略介词）（2）倒装句：手指不可屈伸，弗之怠（宾语前置，“之”是“怠”的宾语， “弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。）每假借于藏书之家（“于藏书之家” ，介词结构作状语，后置。译：经常向有书的人家去借。 ）参 考 答 案 ： 1. sh / yn/ s / y /qn/ f / yn/ b / qi / x / yng / gun/ gun/ xi /ch du / j n li 2. 肢体穿

11、3. 跑热水借小步快走，小跑最终迎两次香气 4. 用 / 因为/ 相当于“而” / 把/ 连词，表目的，可译为“来”向/跟从他 / 他的周到 / 到达好像/ 如表转折：但，却/ 表承接仰慕/ 羡慕连词，和/ 犹，尚且 5. 腰佩动手、用手/用笔穿着旧棉袄、破衣服每天用红缨，用珠宝站着6. （1）余于课后拓展一 比较阅读程门立雪杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时某某程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。杨时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门 ,而以书赴告同学者。至是

12、，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，word 6 / 7 时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。（选自宋史杨时传）1. 解释下面语句中加点字的意思。（1）而以书赴告同学者（2）颐既觉以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3. 本文和课文都写了天气的寒冷, 其写作目的是否相同?为什么 ? “立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”和杨时“程门立雪”的做法给了你怎样的启示？参考答案课堂探究1. 家贫，少年得书之难：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之；成年从师叩问的艰难： 趋百里外， 从师叩问； 求学生活条件的艰难：在艰苦的学习生活中，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡，精神上的富

13、足，战胜了物质上的贫困。2. 是为了鼓励马生勤奋学习。因为课文只是节选，参照后文叙太学的优越学习条件，以及对马生语重心长的鼓励和期望，作者的意图非常明显。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。3. 天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。作用：写天气寒冷侧面烘托出自己学习的刻苦勤奋，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。4. 作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。写同舍生，通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。5. 提示 所谓“感受最深” ，就是自己从课文中受到的教育、得到的启示最深。从自己的条件和学习的态度两方面谈，言之有理即可。示例：梅花香自苦寒来。勤奋与艰苦是相互联系的，有了主观的勤奋，持之以恒，一切艰难困苦都可以克服。在我们科技飞速发展的今天，我们仍然需要勤奋求学，这样才能业有所精，德有所成，将来才能为中国崛起出一份力。word 7 / 7 课后拓展“尊师”“勤学”回答即可。【参考译文】杨时，字中立，南建州将乐人。幼年时期聪颖异常，能写文章。年纪稍长后，用心专而深于研究诗经和史书。熙宁九年，杨时中了进士门第。当时，某某人程颢和弟弟程颐在熙宁、 元丰年间讲授孔子和孟子的宏伟独到的学术( 即理学 ) ，在黄河洛水之间的地区