数学坊研修工作计划工作坊计划

1、数学坊研修工作方案工作坊方案 数学坊研修工作方案 根据河北省乡村中小学教师工作坊研修工程培训文件要求及教师开展实际,为组织实施好我校小学数学教师工作坊研修工程培训效果,结合本次培训的学习要求,特制定研修方案如下： 一、工作坊成员情况分析 本次研修我坊学员都是一线的教师,对本次培训重视度极高,老师们的学习积极性比拟高,各位教师将会尽心尽力完成培训任务。 二、研修主题及目标: 研修主题：在计算教学中训练学生思维能力、提升核心素养 研修目标: 1、引领学员学习必修课和小学数学专业课程,（exce1 应用入门、教学 ppt设计入门、word 应用根底和通识课程。） 2、集体备课、分组研讨。结合所教学科

2、,学员上传分享优秀的教学课件、教学设计、教学微课、教学实录片段、说课稿等有价值的教学资源,以教研组为单位集体备课研讨,形成信息技术创新教学的教学设计方案和教学课件. 3、课例设计:积极学习研讨课例的设计及制作,评选出较高质量的课例作品。 4、课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用,在课堂使用中总结实践经验并将经验推广。 5、充分利用现有资源,结合实际,提出较好的多模式多硬件层次下的教学。 三、研修进度安排: (202x.10.22-202x.11.20) 教研主题：在计算教学中训练学生思维能力、提升核心素养 磨课时间： 第一次 10 月 22 日，地点：录播教室 第二次

3、10 月 29 日，地点：录播教室 第三次 11 月 5 日，地点：录播教室 第一阶段(202x.10.23-202x.10.29) 1、登录培训平台,熟悉网络流程。参加 qq 群建立学习共同体,了解考核标准。让学员参加本校建立的微信群,以便沟通;学习工作坊内工作方案,根据工作坊工作方案,结合个人测评结果与自身实际情况,制定自己的个人研修方案。 2、研磨课例。 诊断测评。了解本坊学员情况,确定磨课人选和硏修课例。 研修课例雏形。根据本坊确定的课例,学员初次研磨自己的教 学设计,形成定稿(教学设计 1.0)，录制教学视频和教研活动视频，每次不少于 90分钟。 第二阶段(202x.10.30-20

4、2x.11.5) 1、线上课程学习，积极参加工作坊组织的线上研修活动。 2、研磨课例。 辅导教师指导。通过进行示范教学、学员听评课等形式,提交阶段成果(教学设计 2.0)。 现场教学指导。按照教学设计 2.0 组织现场教学,辅导教师及本坊学员共同研磨本课,录制教学视频交工程组。 第三阶段(202x.11.6-202x.11.20) 查漏补缺,评优评先。 1、研磨课例。 推优总结。经过线下整体研修活动打磨的精品课形成个人成果,生成教学设计3.0。 2、班级培训总结简报,评选报送优秀学员,建立优秀学员培训档案,内容包括:诊断测评报告、教学设计 1.0、教学设计 2.0、教学设计 3.0。力争圆满完

5、成学习任务! 3、线上线下学习，未合格的老师有针对性的学习,完成考核,确保合格。 五、保障措施 1、学员根据各阶段的研修要求,自己在平台上完成各项研修内容。校领导催促学员完成线上学习进度,提交线下作业；通过公告和简报发布学员学情,使各学员在规定的时间内完成所要求的任务或作业。 2、利用微信群,通过微信群来增进学员们的交流,分享教学经验的成果,把网络研修与学员教育教学实际有机结合,让工作中出现的问题在平台上相互探讨,发现问题、解决问题,共同探讨,共同学习。 3、专家引领,通过看课听取丰富专题报告,让每位学员对照自己的教育教学工作进行反思,提升自己。相信在本次小学教师工作坊研修工程结束之后,我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。 考前须知： 1、每次活动采集照片（照片不少于 10 张）要求包含校本研修活动的完整标识的横幅、辅导教师、参加活动的参训教师(场景)。 2、组织学员签到,不允