丰庄中学“家庭教育指导”案例上交目录

1、丰庄中学“家庭教育指导”案例上交目录一.指定专题专题1:认真对待孩子人生的又一个转折点孩子经常自暴自弃怎么办？丰庄中学八（4） 刘相初父亲刘文专题2：科学对待孩子突如其来的生理、心理变化遇到孩子沉默不语怎么办？丰庄中学七（5）冯佳尉父亲冯志明专题3:高度重视孩子的睡眠.营养一如何让孩子们睡得香吃得好？丰庄中学朱怡怡二、自选专题专题9:重视培养孩子的独立自主能力如何重视培养孩子的独立自主能力？丰庄中学彭秋华专题12：引导孩子做出适合自己的升学选择如何给予外来务工人员孩子升学前途更全面的指导?丰庄屮学吴俊君专题1:认真对待孩子人生的又一个转折点孩子经常自暴自弃怎么办？问题描述：进入初中，教育环境和

2、方式都发生了很大的改变，面临的学习和升学压力陡然降临, 加之又是孩子的青春期，俗称“小大人”，心理和生理都发生了很大的变化，思想意识 极不稳定，一方面自主意识增强，另一方面，一遇到小小的困难，就自暴自弃，“管它 呢，随便!”顺口就来，家长是劝也劝不了，狠也狠不下，茫然无所适从。作为家长， 该怎么办呢？分析解答：青春期是人一生最为关键的时期，健康的体魄、世界观的形成、良好习惯的培养、 个性的塑造等等，在这个阶段都会逐步确立。原来听话懂事的孩子不见了，不愿跟父母 一起外出了，事事喜欢自己做主了，父母在孩子心目中的权威偶像地位发生了动摇。这 一阶段，既有自我意识的觉醒，逆反心理特别强，也有对自己身体

3、和未来的担忧和恐惧。 一次考试没考好就气馁，三个单词不会就可能会说“我实在学不了英语”哪门没学好， 就不想学哪门。小小的挫折好像对他而言就是难以逾越的鸿沟。其实，这些现象在青春 期的孩子身上是普遍的，也是正常的。孩子也许只是嘴上说说而已，不必太认真，关键 是家长如何正确的引导.首先，要理解和尊重孩子，进行良好的沟通。孩子长大了，有自己的思想和主见是 好事，跟孩子做朋友，甚至是“哥们”，适当的时候跟孩子说说悄悄话，也谈谈自己青 春期的烦恼和茫然，跟孩子像小伙伴似的，拉近彼此的距离，使得孩子有话愿意跟父母 讲，有困难愿意寻求父母帮助。沟通是最好的良药，尽可能多的了解孩子，用平和的沟 通代替冷嘲热讽

4、、批评甚至威胁，多关注孩子的情感需求，在合理的规则内多尊重孩子 的意见和选择。父母是孩子的第一任老师，特别是现代竞争社会，提高和增强孩子的抗 挫折能力，做父母的责无旁贷。作为家长应明确引导地位，以沟通代替控制孩子，父母 的行为会直接影响孩子，通常孩子遇事会考虑父母会怎样做，所以父母任何一方不要产 生过激言语和行为，这样才能避免孩子走极端。人生遇到困难是正常的，关键是要有怎 样的心态去面对，是否具备克服困难的勇气和战胜困难的方法。适当的时候也谈谈自身 的经历，遇到的层层困难和挫折，自己是如何战胜困难而获得今天的一切的。家长要 对孩子抱合适的期望值，并且以一颗平常心正视孩子的现状。家长与孩子之间的

5、关系， 应是平等、尊重、和谐的，尊重孩子的人格，保护他的自尊心。家长要知道青春期的孩 子主动交流的意识是不强的，应积极引导，避免发生冲突，使孩子产生退避三舍的念头。父母越是民主的态度，孩子就越会养成独立、爽直、协作、亲切、沟通的性格。其次，要承认差距，帮助孩子寻找提高的方法，养成良好的习惯。孩子学习上的差 距，可能是基础的问题，也可能是学习方法上的问题。同孩子一起认真分析，多与学校 和老师沟通，找到问题的根源，这样才可能找到解决困难的办法，孩子、老师和家长一 起制定提高的具体措施，并认真的监督实施。很多的时候，孩子只要对某科老师感兴趣, 就会对这门课程认真而有兴趣的去学习，成绩的变化也非常明显

6、。所以，家长要在任何 时候和学校、老师保持高度的一致，有意无意的提及老师是多么的关注你、想帮助你提 高。老师一个鼓励的眼神、一个自然竖起的大拇指、一个赞赏的微笑，都会给孩子带来 无穷的自信和力量，知道自己在老师心目中的价值，从而增强信心，鼓起上进的勇气。 人常说。“二十一天”会养成一个良好的习惯，在孩子、老师和家长的互动配合下，孩 子找到自信了，成绩自然一步步提高了，对的办法坚持去做了，成功的习惯也就逐步养 成了，这会让孩子一生受用无穷。最后，要培养孩子的责任心。人生活在社会里，要做一个有责任心的人。可以跟孩 子经常沟通，我们全家的分工是不同的，父母的责任是要照顾家庭，赡养父母和培养子 女，孩

7、子的责任目前就是好好积累知识，打好基础，身心健康成长。今后要对社会、对 家庭、对亲人承担更大的责任。要让孩子明白，这个阶段自己应该做什么，不应该做什 么，应该做到怎样的程度和结果，自己的方向和前景在哪里，自己该怎样去把握，哪些 行为应该获得支持，哪些动作必须明令禁止。让孩子知道，父母永远是最爱你的，对你 是负责的，父母会做好自己的本分，你也应该作对做好自己目前的事情，这也是对自己、 对父母和老师负责。总之，青春期的孩子教育是个复杂而系统的工程，而且又具有个案化的特点，适合 就是最好的。相信只要有真诚、爱、尊重、信任和坚持，有孩子、家长和学校相互配 合联动，就会营造一个健康、和谐的空间，让孩子茁

8、壮成长。学校：丰庄中学八（4）班 姓名：刘文（刘相初父亲） 电话邮箱：1 iuwenfflpiccl ife. cn专题2：科学对待孩子突如其来的生理.心理变化遇到孩子沉默不语怎么办？问题描述：我的孩子现在正值中学阶段，记得他在童年的时候非常活泼可爱，惹人欢喜。而后 随着年龄的增长，说话也随之减少，现在竟变得一言不发，活像个“哑巴”。有时我想 了解他一些在学校的情况等等，他就是“无可奉告”，紧闭双唇，死活不可口，对此我 是又气又急，弄得我是手足无措。不开口、甚至闷声不响、不等于他的老实。我知道在他的心中一定很有想法。于是 我千方百计寻找借口向他问这问那，但他总是不开口

9、说话。有时候我急火了，他就会轻 描淡写地说一句：“我自己也不清楚” 真气得我实在够呛，弄得我啼笑皆非，如果遇到 这样的情况，我应该怎么处理呢？分析解答：我认为中学生的生理和心理发生突然变化，是这个年龄孩子的正常现象。沉默寡言 不过是生理和心理发生变化所表现的一种形式。因为他人长高了，开口声音变粗了，有 个别孩子嘴上长毛了 等等。他们觉得自己是个大人了，是个真正的男子汉了。有 好多事自己可以做主了，用不到家长操心了，一心想摆脱过去家长说了算的时代。总想 自己独断独行，喜欢遮遮盖盖，不想把自己的隐私暴露于家中，他看不惯家中传统式的 教育，反对过去父亲一切都说了算那种独裁式做法，他就是以这种软顶一一

10、闷声不响的 态度来取得心理上的暂时平衡。对于孩子这种现象的发生，首先不必着急和惊慌，要冷静地分析，要注意他的行踪, 同时要仔细检查自己这段时期的一言一行，经过静静思索，发现自己平时对孩子关心少, 责问多，批评多，表扬少，这样一来二去，不经意间把我和孩子的距离拉长了，犹如一 个陌生人。要孩子同一个陌生人沟通谈话真是谈何容易，我越想越感到问题症结可能就 在这里，要孩子能畅所欲言，一切就得从我做起。首先，我要理解孩子，主动和孩子沟通，接近他，争取自己真正成为孩子心中的真 诚朋友，以平等的态度对待他，尊重他，让他真正感受到父亲对他的呵护，家庭给他的 温馨，通过这种方式的反复磨合，反复交流，反复沟通，必

11、将会及时排除他恐惧心理和 不稳定的不良情绪，不讲话的恶习也会逐渐改变。其次，可以采取“暂时对持“的办法，即：暂不表态，暂不理睬。这样是让孩子有 一个去思考自己所作所为的机会和时间。让他自己静思自己不讲话的原因，慢慢地使他 觉醒过来，使他认识到不回答父亲的问题是一种不尊敬长辈的原则问题，是一种不孝的极端表现，俗话说，百善孝为先，孩子孝顺父亲，父亲疼爱孩子，这是天经地义的道理, 父子间没有什么利害冲突，尤其是在中学阶段的孩子，一切生活来源都依靠家长，有什 么理由对家长采取”闷声不响“的态度呢？总之，综上所述，父子间要相互多沟通，多交流，生活上相互关心，精神上相互鼓 励，唯有这样才能使家庭变得和谐，

12、生活更其乐融融。学校：丰庄中学七（5）班 姓名：冯志明（冯佳尉家长）电话箱：fzml260126. com专题3:高度重视孩子的睡眠、营养如何让孩子们睡得香吃得好？问题描述：我现在是一名准备中考的九年级学生，因为学习问题，下午4点45放学后，按照 父母的安排，6点钟还要在其他地方补课，周一至周六都是这样，由于时间紧张，有时 候饿过了就不怎么想吃东西，就只喝一袋酸奶，所以时常会感到胃很痛。或许是因为学 习的压力和来自父母的压力，睡眠质量也不是很好，晚上睡不着，早晨起不来，有时白 天觉得昏昏沉沉的，很担心自己中考这一关很难过。分析解答：据调查，现在中小学生在睡眠和营养两方

13、面出现突出问题。一是中小学生睡眠严重不足。睡眠不足正在隐性侵害中学生的健康。上课时经常出 现注重力不集中、打瞌睡现象。就目前情况看，学生睡眠不足还会随年龄、年级的变化 而加重，会影响未成年人体格和神经发育甚至身心健康发展。而充足的睡眠是健康的保 证，也是提高学习效率的有效途径。一般说来，不同年龄的人每天所需的睡眠时间是不 一样的，小学生每天的睡眠时间不得少于10个小时。中学生每天应睡8到9个小时。 据调查中学生有的睡眠甚至不足7小时。现代医学研究认为，睡眠不足影响青少年的生 长发育。美国研究人员表示，睡眠时间不足是学生学习成绩不理想的一个重要原因。我们应该要有良好的睡眠习惯，不要逞强，觉得能像

14、法国列尔贝德，那样不睡，美 国像加类福尼亚大学的神经科学家肖恩说：“如果连续工作21个小时不睡，人的工作学 习能力和酒鬼没什么两样。”当然有些同学是有所体验，应该说深有感触的，比如那些 爱玩到通宵的人让他们做什么总是没有精神，我们不应该通宵达旦的玩或工作，应适可 而止，不要超过你的极限，也就是人们所说的“不要过度啊！”没有良好的睡眠习惯， 会影响人的身体，使疾病侵入你的身体，到时候你想学习都不能学习，工作都不能逐个, 做什么都力不从心，所以我们应合理安排自己的一天的学习时间。做到不浪费时间，不 影响学习。总结以下几点建议：（1）不要随意的破坏正常的睡眠钟（生物钟）保持良好的睡眠 习惯；（2）不

15、要过多或过少的睡眠；（3）随时保持好良好的心态；（4）不要通宵达旦的 学习或玩，不要超过你的极限。二是中小学生营养状况令人担忧，虽然现在生活水平明显提高，但据调查中小学生 的体质并未像人们想像的那样高，目前，营养不良和营养过剩已成为严重影响学生健康 的公共卫生问题，并引起社会各界的高度重视。全国学生体质健康调查发现，我国7一18岁学生营养不良率为26.9% （男生）和38. 3% （女生），这一现象引起人们的忧虑。 调查发现中小学生营养不良与饮食结构和习惯密切相关。中小学生早餐的现状令人忧 虑，许多学生的早餐是边走边吃，偶尔或不吃早餐的比例相当高。另外，学生中喜欢吃 洋快餐或路边烧烤类的比例也

16、相当高，造成过度肥胖者不在少数。因此营养不良和营养 过剩均造成学生处于亚健康状态。营养专家认为营养均衡、全面是影响青少年发育的一个极为重要的因素。专家表 示，虽然遗传确实决定了孩子身高的大方向，但后天的营养、锻炼、睡眠及环境因素对 身高的影响也很大。营养物质是砌成儿童身高增长的“砖瓦”，理想的身高当然与合理 的营养密不可分。身高的增长主要取决于长骨的生长和发育，即骨胶质基质及其矿物质 的形成沉积。为了使儿童身高增长，在营养方面，家长应如何科学地安排呢？城市孩子 的营养主要存在不均衡的问题。即挑食、偏食，造成膳食结构不合理，直接或间接影响 儿童身高的增长。正确的饮食要求人们每餐要以五谷杂粮为主食

17、，外加充足的优质蛋白 质，如鱼、虾、瘦肉、禽蛋、牛奶和豆制品等。总而言之，为了使孩子获得长身体的充足营养，一定要让孩子吃好、吃饱，食谱应 该“五花八门”，多种食物混着吃，互相补充，使身体获得各种必需营养。偏食、挑食、 吃零食的毛病一定要帮孩子纠正。两个时期营养非常重要，大街小巷常常可见宣传助长的器材、助长的保健食品，都 说可以帮助您的孩子实现长高的愿望。身体能长多高？长到什么时候就停止生长了？这 些问题都是家长所关心的。营养专家说，在人的一生中，有两个身高增长的高峰期：第一个是出生后第一年， 身高可增长25厘米；第二个高峰期在青春期（大约12一14岁）出现，此时生长速度再次 加快。在这个时期身

18、高可增长25 - 30厘米。过了青春期，骨骼中的骨聽开始闭合，身 高便停止增长了。这两个时期都是人体全面发育的猛增时期，所以，这些时期的营养是 非常重要的，青少年的合理营养切切不能忽视。随着生活水平日益提高，城市儿童发育年龄不断提早，专家提醒，如果骨龄太超前, 会影响孩子最终身高，提醒家长关注。总结以下几点建议：（1）家长要帮助孩子建立科学全面均衡的饮食习惯，做到“早 餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少” ；（2）家长不要给孩子过多或随意地服用营养品，防止 青少年性早熟，发现孩子有性早熟的体征时，要及时带孩子到正规医院咨询，并查明原 因以便对症治疗；（3）增强体育锻炼，这是保持健康体魄的有效措施。为此

19、，市委作出一系列重要批示：早上8: 00上学、保证中小学每天一小时的锻炼时间等。据调查“8点上学”最受欢迎，对于教师和教育专家们而言，8点上学既照 顾了孩子们相对充足的睡眠，也不会因过晚而错失孩子一天当中记忆最好的黄金时间， 而且只要课堂教学质量有保障，在到校时间上压缩半小时不会影响教学计划。营养专家 一再强调孩子们的早餐质量，首先她说我们每一个人特别是孩子们一定要吃早餐，其次 必须是营养搭配合理科学的高质量早餐。就以中小学生为例，每天早上4个小时的高强 度学习，更要依靠有质量的早餐来供给能量，而适当推迟上学时间，可以让孩子们有充 足的时间轻松摄取营养早餐，让孩子们的身体更强壮。另外保证每天早

20、上的晨跑、早操, 下午的课间操等体育锻炼，有助于孩子们增强体质和体格发育。学校：上海市嘉定区丰庄中学姓名：朱怡怡电话箱：shiwenwen2283163. com专题9：重视培养孩子的独立自主能力如何重视培养孩子的独立自主能力？问题描述：苏小明今年15岁，是九（1）班学生，各门功课学习良好，成绩几年以来一直名列 学校前10名，受到学校重视，老师们的关心和同学们的喜欢。但是最近我们几位任科 教师做了一次家访和家校联合座谈会，发现了令我们深感吃惊和担忧的问题。主要是： 小明除了学习成绩不错以外，在生活方面他几乎没有任何生活自理能力。如果没有父母 每天安排支配，他几乎不会做

21、任何事情。如果父母不在家，他不敢想象应该怎样吃饭、 如何穿衣、如何安排学习时间等等。原来许多年来都是他爸爸一手扶持安排所有的生活, 包括他的衣食住行以及各科学习时间支配。甚至连洗洗手怕、洗洗短裤等细节的经历都 没有，平时都是有爸爸或妈妈帮助着做。这不，进入中考临近的几个月的日子里，爸爸 照顾孩子更加细心周到了。大到每天饮食吃饭营养搭配，小到学习各科时间科学合理的 支配，都有爸爸亲自着手安排。看看那些需要记忆的英语单词、数学物理化学公式的记 忆、需要背诵的名篇段落都由爸爸认真的在墙上按照一定的秩序粘贴好，以便他用心记 忆。多么有责任心、又有爱心的好爸爸。我们可以为孩子有如此耐心细仔的爸爸而唱赞

22、歌，但是赞叹之余，我们是否会反问会感叹？小明一旦离开父母身边还是否会生活？是 否会学习？他连基本的独自生存的能力都没有，依靠什么本领来面对激烈的学习和生活 的竞争？总不能每时每刻再叫来爸爸为自己安排吧？面对这样一种情况出现，引起了我 诸多的思考，于是信手把它写下来。分析解答：一、独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业 的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。最关爱孩子应该是教会孩子“自己 想办法”的习惯。让孩子从小学会独立自主，自己去解决自己的事务，让他们明白，任 何人都别想推卸责任，让孩子伴随年龄增长，学会做属于自己相应年龄的事情，不要剥 夺孩子的权利。要

23、让他们经过失败学习，不要什么都想包办代替帮孩子做。可以帮助分 析自省，可以告诉他你会怎么做，以帮助增加孩子的判断力。像苏小明学习这么学习成 绩如此优秀的同学，如果学会给他讲道理，指导他学着做自己的事，一定会做得很棒。所以要培养孩子从小独立自主的能力，应做到如下几个方面：正确地认识和理解孩 子，要了解孩子在这个年龄段所普遍具备的各种能力。知道在这个年龄，孩子应该会做 什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。要把选择权交给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个机会, 让他学习独立决定。他从自己错误的学习得比从你正确的指导还要多。让孩子知道有些

24、 事情父母提供意见，但是最后决定在于你，而且随着你的长大，这些事情会越来越多。 据说这个班的苏小朋是一位非常懂事有聪明的同学，如果不是爸爸过分的成为孩子的依 赖，孩子会发展的相当不错。这一点，我在探究课上已经发现了这一点。二、在孩子成长过程中，要了解孩子的“特别性”。知道孩子有哪些与其他孩子不 同的地方，对这些特别之处，要相应地采取特别的教育。如有的能力是孩子的强项，那 么可以用更高的标准来要求他；若孩子生性敏感、胆小，那么应该多鼓励他大胆尝试。 苏小明同学的性格比较内向、胆小，6年级入学时，他特别听老师的话，每天能够认真 上好每一节课，完成作业非常认真，很少与其他同学交往，他的领悟能力特别强

25、。这样 一位学生，在自我成长的道路上，如果及时培养他的自我管理能力，相信他各方面能力 都会很好。同时要培养孩子的负责心。多指导，少批评。刘墉说：“以前我也对儿子的事安排 得面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办, 也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好有大方面的沟通和同 意（例如：“你的责任是把自己的房间整理干净”，而不是“你房间又乱七八糟乐”）。当 孩子没做到时，让他自己理解自己负责的重要性。三、给予充分的活动自由。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的。要培 养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。昨天的探究

26、课上, 我教同学们围绕本小组产生质疑，分析自己课题特点，深入研究课题应该如何进行探 究？应该围绕那些问题探究？于是每组可以提出若干问题，要求每人至少提出两个问 题。苏小明表现非常出色，他积极思考动脑筋，一连提出四个问题，经过反复分析，他 提出的问题都属于真性问题，都值得探究，又符合他组课题的要求。说明苏小明领悟能 力非常的强，而且很有思想，以及思维创作能力都不错。作为老师或家长要与学生建立 亲密关系，让学生充分感受到爱。因为独立自主性的培养，需要以学生孩子的信任感和 安全感为基础。只有当他相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆 地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子或学生平日生活

27、和学习中，家长或老师应该陪 伴在身边，给予指导、给予鼓励。不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做。这样我们除了培养他们独立能力， 也可以增加责任感和自信。不要过多地插手他们的事务，剥夺他们自己的选择权，觉得 自己为他们安排的路是通向成功最直的路，他们只有服从，没有判断和选择，这样剥夺了他们成长中所必须的自主权，只能给他们的人格带来十分不利的危害。所以不要什么 事情都说“不”，要给孩子一个机会。四、循序渐进，不随便批评。独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进 地进行。切不可急于求成，对孩子的发展做出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子 一时没有达到你的要求，就横加斥责。家长老师可以因

28、势利导，把握孩子这个时期的心 理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供适 当的帮助、指导和赞美让孩子享受到成功的快乐。不要惩罚失败，但可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为。失败是让人 进步的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚 强。我在五年的探究型课程实践中深深感受到了这一点。总之，在教育孩子成长过程中，要充分的信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。 童欣在微软亚洲研究院中以负责著名。他小时在学校犯错后，妈妈甚至没有一句责备。“这件事情已经过去了。”她看着儿子惊恐的眼睛，语气温和：“你过去是一个好孩子， 以后还会是一个

29、好孩子。”童欣说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物。让我一辈子 都受用不尽。”不要用太多规矩限制孩子的自由。要让自己的孩子去做他自己喜欢做的 事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：把每一 个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能 力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。如果从小接受家长的 正确教育，在平时日常生活，有自己独立自主能力，相信他目前完全会管理自己，而且 管理的非常不错，而且学习当中会富有创造性精神和能力，成绩会更加优秀。学校：丰庄中学姓名：彭秋华电话箱：hl jpqhff

30、ll26. com专题12：引导孩子做出适合自己的升学选择如何给予外来务工人员孩子升学前途更全面的指导?问题描述：时间：2008年10月中旬。谢同学，男，15岁。父母从连云港至上海经商多年，从 事建筑行业。小谢从小在嘉定丰庄地区长大，并且已在丰庄中学就读了两年。二00八 年十月的某一天，正读八年级的小谢来到办公室，告诉我：“由于父母将结束在上海的 生意，他将在两周后离开上海，转回老家连云港就读。”听到此消息后，我一下子愣住 了。虽说我刚接手这个班级一个多月，但对班级中的每位孩子产生了感情，自然是有些 舍不得。我让小谢回家和他父亲约个时间来学校谈一次。得知消息后的第二天，小谢父 亲来到了学校。和

31、小谢父亲简单地了解之后，我进一步了解到因为在上海的生意惨淡， 已经在几个星期前结束了最后一笔生意马上要离开上海。孩子不可能让他一个人生活在 这里，所以要办理转学手续。思考片刻，我给予孩子父亲几点分析与建议。分析解答：给小谢父亲的分析：由于自幼缺乏规范的家庭教育，行为习惯与学习习惯养成欠 佳；孩子擅长与人交往，但在其身上已出现社会化现象；头脑机灵，但学习基础薄 弱；长期缺乏生活上必要的照顾，身体偏瘦，胃不是很好。给小谢母亲的建议：由 于自控性薄弱、习惯养成不佳，小谢不能进寄宿制中学，应该每天上学放学，家中有父 母在身边给予照顾、监督与教育；父母应多抽时间陪小谢，帮助其改正坏习惯养成好 习惯；小谢

32、回原籍可从七年级第一学期读起，打扎实基础；提供条件让小谢多读书， 提高文化水平同时提高修养；高度重视小谢的交友，尤其是网络上的交友。听了我的 分析与建议，小谢父亲感叹道：“吴老师你和孩子才相处一个多月就几乎把所有问题看 透，而我这个父亲却做得不够，回老家之后我一定会多花心思在孩子身上的，让老师您 费心了。”之后，在今年的清明节，小谢回来了一次，看了我和同学。他比以前更成熟 了，显然已经完全适应了新的学习环境。思考：1、在孩子心中树立远大理想。初中学生内心缺乏理想，所以缺失了学习乃 至生活的动力，容易迷失方向。而如果是外来务工子女在这里借读，少数学生符合参加 本市中考资格，而更多的借读生会陆续在

33、初中四年期间离开这里。事实上，他们的内心 缺乏归宿需求（马斯洛心理需求），使得他们在学习之余多了份顾虑。我作为班主任， 比较注重对孩子理想教育。我认为孩子们初中毕业之后不应该过早进入职业阶段教育， 而是应该进入更高层次学校（比如高中）接受教育，孩子需要通过文化教育来提高自身 的素养。对于借读学生，我更是通过引导让他们明白，无论在哪里读书，都应该争取进 入高中，然后考上大学。我在4月的一个周末来临前，给学生们布置了一份特殊的作业: 周末去大学校园感受一番，做到：大学校园环境感受一番、大学教学楼梯步行一番、大 学教学课堂经历一番。结果，不少学生相约去了华师大，甚至还有学生旁听了一节实验 心理学。之

34、后，学生们对大学校园产生了向往，心中也渐渐形成了目标。2、指导建议 家长提早给孩子作规划。除了引导学生自己给自己树立目标与理想、做好人生规划之外, 平时与家长交流时，需要了解家长是否对自己孩子的状况清楚，是否已经给自己孩子的 将来做了规划，尤其是借读生家长。不少外来务工人员由于不清楚相关就学考试政策， 一心顾着自己赚钱养家而忽视了孩子的前途。于是，不少孩子不仅在学业上缺少家长的 关心，有的在生活上缺少关爱，更别说孩子到了八、九年级而家长有何打算。有的孩子 学习成绩优秀能力强，好好培养将会成为国家的有用人才。但很可惜，这些孩子的父母 们却完全没有意识到这一点，直到面临升学考试才恍然大悟，赶紧联系

35、老家的学校，弄 得仓促狼狈！于是，每缝家长会或者家访、电访时，除了与家长做些必要及时的沟通， 我会以关切的方式询问家长对于孩子升学的打算，做些政策解释与给些意见建议。一般在高年级（初二年级及其以上）时，我对外地借读生家长建议：建议家长了 解清楚自己孩子是否符合上海市中考条件，人才引进类居住证有效期等问题；建议家 长根据孩子现状与特点，规划孩子升学问题。一般鼓励家长引导孩子拼搏高中，如果孩 子在学业上确实存在较大差距，可考虑实用合适的职业学校；无论在哪里参加中考， 尽量争取考高中，将来考大学。一般经历过高等教育的人综合素养能力会提高不少。以上案例与思考主要围绕着外来借读学生升学前途方面存在的家庭

36、关注缺失问题 展开，并且给出了作为班主任的我是如何给予简单指导的。记得去年参加过外来务工子 女家庭教育指导案例活动，我们这里存在大量这类特殊的群体，他们身在他乡也同样为 社会的进步城市的发展做着默默贡献。他们是需要被关心被支持的！每次都恋恋不舍那 些离开我的孩子们，他们从小就出生在上海却无法参加这里的中考，无法进一步使用这 里先进的教育资源。记得在今年过年开两会时我拜访了 一位好友：现任上海市人大代表、 金山区农民工子弟学校校长的周纪平老师，他个人表示农民工子弟教育问题终将会被合 理地解决。参加这次活动写下这篇文章的同时，希望我的担忧、一类人的担忧能被关注。 学校：丰庄中学 姓名：吴俊君电话:

371 3816935023邮箱：conan. junsffll26. com遇到学生变得沉默寡言，上课走神发呆怎么办?问题描述：我班的学生晓瑜原来是个活泼开朗，兴趣爱好广泛，做事认真的女孩，可是，升入 七年级后，却变得沉默寡言，上课常常发呆、走神，出现了作业不认真，甚至还有几次 作业忘带的情况，学习成绩下降很厉害。性格也变得暴燥，经常跟同学吵架，大都是为 些芝麻绿豆大点的小事。我向她了解情况，她总是爱理不理，甚至有时一句话也不说。 摆出一副“你老师只管问，我不回答你能把我怎样”的架势。我一片好心关心她，她 却不领情。遇到这种情况，我该怎么办？分析解答：我认为中学生的生理和

38、心理发生突然变化，是这个年龄孩子的正常现象。沉默寡 言不过是生理和心理发生变化所表现的一种形式。因为他们人长大了，他们觉得自己是 个大人了，有好多事自己可以做主了，对老师没有产生信任感，心里有顾虑，不想把自 己的隐私暴露于同学老师面前，觉得那样很没有面子。于是就是以这种沉默的方式一一 闷声不响的态度来取得心理上的暂时平衡。对于学生这种现象的发生，首先不必着急生气，要冷静地分析，要注意她的一举一 动，同时也要反思一下自己的一言一行，经过静静思索，我发现自己平时对该生关心少， 责问多，批评多，表扬少，这样一段时间后。师生之间的距离拉大。学生对老师有恐惧 心理。我想问题症结可能就在这里，要学生能畅所

39、欲言，一切就得从我做起。首先，老师应该理解学生。试着与晓瑜要好的同学，跟她较亲近的人进行了访问了 解。看看她家中是不是出现了特殊的事情。然后试着从学习上入手，以辅导作业为由经 常与她接触，通过辅导作业的过程中，从学习上、生活上关心她，使她对老师产生信任, 有想要对老师倾诉的欲望。以母亲的身份与她谈话，用真诚和关爱赢得了她的信任，例如你可以真诚地对她说: “孩子，最近你的家里是不是有特殊的事情，如果有，你也不必烦恼，你还有同学、老 师呢！我很愿意帮助你，如果你愿意，还可把我当作你妈妈，有什么心里话或生活上的 烦恼，都可以来找我，我会尽力帮你。我想孩子听到老师说这样的话，一定会很感动。 心结也会慢

40、慢解开，原来的性格也会逐渐恢复。其次，可以采取暂时回避的办法，即：暂不表态，暂不理睬。这样是让学生有一个 去思考自己所作所为的机会和时间。让她自己静思自己不讲话的原因，慢慢地使她觉醒 过来，使她自己认识到老师之所以一次又一次地找她谈话，其实还是很关心她的，而作 为学生，面对老师的关心却无动于衷，不予理睬是不尊重老师的一种行为，让她自己最 后感到不好意思，然后老师在推心置腹地找她谈话，我想这样的效果会更加好一些。总之，我觉得，孩子一旦陷入迷惘，往往难以自拔。如果能适时引导她正确对待突 如其来的变故，那么，孩子的心理承受能力就会逐步增强，积极的找回自我，悦纳自我, 调节自我，完善自我，发展自我，做

41、一个身心健康的强者。学校：丰庄中学姓名：柴虹燕电话箱：chaihongyan. 16160163. com如何帮助孩子度过心灵成长的转折期？问题描述：我和八（1）班的学生一起相处有三年的时间了。六、七年级的时候他们想法单纯、 言听计从，但进入到八年级，随着青春期这一人生转折点的到来，这些14岁左右的孩 子们开始在心理上发生了突变，偶尔还呈现出叛逆情绪：如有些学生沉迷于网络，无法 自拔；有些学生执著于篮球，放学了迟迟不肯归家；有些学生被异性同学深深吸引，学 习心不在焉；有些同学在家顶撞家长，在课堂上钻牛角尖，固执己见。作为老师，我谆 谆善诱、极力劝阻；晓之以理、动之以情

42、；并以身示范，希望能营造一个良好的班风， 当然在工作中仍避免不了情况特殊、情绪激烈的孩子，那么遇到这种现象，该怎么办呢？分析解答：青春期的孩子呈现出叛逆情绪是正常的心理现象。青春期（女孩12岁左右，男孩 14岁左右）：心理学家把青春期称为"第二断乳期或反抗期"。此时的少男少女们，变得 固执、爱顶嘴、内向、易冲动，无法沟通；那是因为他们开始想从心理上摆脱对大人的 依赖，他们对生活有强烈的参与意识，他们也在寻找楷模和权威力量来追随，在思想、 情绪、行为、自我意识、处世态度等方面与成人相比虽然有很多不成熟，但明显不同于 儿童期；这一时期的中学生最烦的、最不愿接受的就是居高临下式的

43、教育（所谓的"家 长式教育”）。看着这些半大不小的孩子，不管不行，管得太多也不行，所以我认为应 该做到以下几点：。首先，老师应该和学生多沟通。沟通是拉近师生心灵距离的一座桥梁，通过沟通， 老师能进一步了解学生的实情，能多从学生的角度出发去考虑问题，让他们真正感到师 爱的存在，并愿意主动地倾诉自己的心声。积极办法是在沟通之余抓准学生的兴趣点，引导和鼓励学生自我认识、自我提高。 学生在青春期，面临着角色变化所带来的心理变化，他们有许多的想法尚不成熟，对自 我没有一个明确的定位，对自己的做法没有一个清楚的衡量，因此对待事物采取回避态 度。作为老师，应重在引导、鼓励、鞭策。例如学校召开艺术节

44、了，一男生非常优秀， 但他性格孤僻，有能力却不愿尝试着去参加各项艺术活动，被动消极，缺乏集体意识。 我从学生的兴趣点着手，他酷爱英语，于是我没有为难他去参加学校的京歌和集体舞蹈 比赛，而是把他找来，亲切地对他说：“田争争，现在有一个很难得的机会，学校的英 语卡拉ok大赛要举行了，需要一个出色的英语节目主持人，老师认为你能行，你愿意 去尝试一下吗？这样做让学生增强了参与集体活动的意识，又使得他在尝试中捕捉到了 自己的闪光点，在心理上提高了对自我的认识，更多了一份自信。其次，教师要在适当的尺度上约束学生，不能放任不管，也不能用老师的威严全面 压制，给学生稍微宽松的空间。像小树生长一样，生出多余枝桩

45、时再修理它们，会让学 生多一份感悟、感激，增进师生间彼此的理解和情谊。对于青春期的学生而言，他们正值张扬自己个性的阶段，面对屡教不改的学生，教 师不应一味疾言厉色的指责，而应静下心来思考对策，同时也让学生的心理成长过程有 一个缓冲的阶段，让学生有时间静下心来去思考他们的所作所为，平息他们的冲动。如 年级曾经举行过一次篮球比赛，我班几个男生以一分之差失利，心里十分不甘，于是不 顾八年级日益繁重的学业压力，没日没夜的练：体育课上抽空练、练得满头大汗；放学 挤时间练、练得太阳落山；周末不顾家长的反对练、练得作业做得一塌糊涂；我几经阻 挠，都觉得治标不治本，效果不佳，他们还是背着我去进行练球，最后做出

46、了一个惊人 的决定一一写了一份保证书，要向上次获胜班级挑战，如果输了，以后就再也不碰篮球; 如果赢了，请予以支持。作为班主任，我深知，这个年龄的男生血气方刚，好胜心强， 尤其是几个学习拔尖的学生，更存在这种不服输的心理，于是我心平气和下来，仔细一 想：如果输了，整个年级知晓，对他们是个沉重的打击，会雪上加霜，再次刺激他们的 自尊心；如果赢了，会滋长他们的篮球情结，今后会耽误他们的许多学习时间，不是仅 仅体育课和业余时间能招架得住的。于情于理都不好，于是我静下心来和他们分析失败 的原因、症结所在。告诉他们因为这场球赛打的是半场，采取“三对三”的方式，而我 们平常练习的“五对五”的方式，规则不同，

47、所以难免在打法和配合上欠缺。并鼓励他 们，你们五人在一起合作绝对是“黄金组合”，但拆开了还有待改进。希望你们能在体 育课上和王老师有一个更好的交流和切磋，不是还有明年的篮球比赛机会吗，老师相信 你们一定行！最后，为了给学生一定的心灵空间，我和他们约定，每周五放学了和他们 一起打篮球。这样，学生不再以一种畸形的心态迷恋篮球，而是劳逸结合，将学习和课 外活动有机结合。教师的有的放矢做法，使得学生更加心悦诚服，也有利于健康心理的最后，教师对待学生应该一视同仁，不该以完美的态度去要求每一个学生，应包容 学生的缺点，切忌急躁。这样能让学生感受到平等、民主，从而在求知的同时也学会做 人，养成一个良好的心态

48、。如在一次考试中，我改到一篇作文，题目是初中生活的苦 与乐，其中有位学生在作文中为了体现“苦”，在作文中表达了对初中生活的诸多不 满，并对三位主课老师分别提出了不足：数学老师拖堂；英语老师课堂方式不够开放； 语文老师上课应多点他回答，否则不生动。面对这样的学生，我想个别学生对老师有或 多或少的建议，这是正常的，毕竟人无完人、众口难调，要当一名好老师，赢得每个学 生的肯定是需要不断改进，力求尽善尽美的。正好，这时我改到另一个班级的作文，写 的是：一个学生埋怨老师布置的作文题目老套，但经过思考和努力，不经意间作文竟得 到了老师的表扬，从“苦”中他感受到了 “乐”。于是，我把这篇作文给这个学生看了，

49、 并对照他的作文，让他说说不同，他看后说：“在抱怨生活的同时，不该一味消极和沉 沦，只抱怨“苦”，而感受不到“乐”而应该积极应对，事在人为。”我听后非常欣慰, 告诉了他一些作文的写法，并告诉他：“和谐、开放、生动的课堂不仅靠老师的带动， 也需要全体同学的积极参与，学生才是课堂的主角。”这样平等的交流，既帮助了学生 在心理上走向成熟，也让学生学会了全面辨证地看待问题，并让他感觉到了老师不是求 全责备，而是善意的包容；作为一名差生他和老师也不是对立关系，而是友好关系。面对不懂事、学习基础差的学生，教师如果能一视同仁，心平气和地处理问题，就 是学生最好的榜样；帮助薄弱的学生找到适合的参照物，并给一个台阶他们下，就能避 免在他们的成长的路上造成心理的阴影。总之，作为老师，在学生的青春期，我们不应该只看到叛逆、骄纵、冲动、自闭这 些所谓的“黑色缺点”，更多的应该用自己的真心、爱心和耐心去引导学生，多从学生 的角度考虑、多给学生台阶下、多尊重学生的意愿，在青春的转折期，我们应尝试着去 做一个睿智的领路人，引导学生形成健康的心理，让学生的心灵能找到一个合适的栖息 的港湾，从而得到更好的温润！只有这样，我们教育的种子才能在希望的甘露下开花、 结果！学校：丰庄中学姓名：金丽电话卩箱：yuanshengtai jin0163 com孩子的睡眠、营养丰庄中学叶沛琦家长：叶麾