班主任班级总结报告4篇

1、班主任班级总结报告4篇 班主任班级总结报告第1篇 新的学期，新的期望，树立新目标，奋斗新高度。自20xx年8月31日，我805班迎来了50位带有抱负的新同学，转瞬间一学期已是接近尾声。回望一学期的奋斗历程，感受良多。 本学期为了让更多的孩子知道感恩懂得感恩，做一个文明有礼的丹外人，我805班结合班级的事迹状况积极开展和参与了一系列丰富多彩的活动，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，让我们的孩子快速成长为一名合格的中学生。 一、感恩常在我心中 通过学生在家里为家长做一些力所能及的事情，从而达到培育孩子独立自主的能力，同时也能够让他们懂得父母生活不易，且行且珍惜。 二、国旗升起爱国情 让每位同学

2、都体验一次国旗护卫队的感觉，更能培育他们的责任使命感和爱国主义精神。 三、评优争先不让步 为了表彰先进，促进孩子们的共同发展，我校在月考、期中考和期末考后，对于年级优秀学生进行了表彰。分别评出了各班级的三好学生、优秀班干、进步之星等优秀学生。 四、主题班会促发展 根据学校惯例，每周一下午第四节课是班会课。每次班会都是对学生思想和心灵的一次洗礼，期望在老师的良苦专心下，同学们能克服困难，不断进步，力争成为一名德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 五、争做“最美丹外人” “最美丹外人”颁奖典礼是丹外一年一度的重大节日，能成为“最美丹外人”是学校至高无上的荣誉。我班同学充分发扬丹外精神，积极

3、申报，并为颁奖典礼献上了精彩的心理情景剧，获得评委组的全都好评。 六、慈善捐款我奉献 积极倡导慈善捐款活动，培育同学们助人为乐的奉献精神。 七、书香浸润班与舍 结合我校书香校园创建活动，让学生们亲身参与班级文化的建设，并围绕班级文化共同布置自己的书香班级与书香宿舍，为每一位同学在繁重的学习之余营造一个清雅、干净、温馨的学习与生活环境。 八、“跳蚤市场”学会计 通过组织“图书跳蚤市场”活动，培育同学们语言表达能力、组织能力、应变能力、理财能力；提高了同学们参与社会实践活动能力，在交易中学会理财、学会沟通、学会诚信，体会创造价值的乐趣。同时也获得了丰富的生活积累。 九、社会实践塑品行 陪伴孩子们在

4、濮塘度过了为期7天的社会实践。同学们在这里感受了茶艺、书法、手工编织的深远魅力；也体会了射击、对米诺骨牌、服装射击、电子积木的新奇好玩；更通过远足、攀岩、农业实践等活动熬炼了自己坚毅的品行。实在是一段难忘的回忆。 十、家校携手创将来 通过与家长面对面地沟通，进一步增进了每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习状况，真正达到家校携手共同培育孩子的目标。 十一、戏曲品尝经与典 组织同学们观看了经典黄梅戏艺术，丰富同学们的校园文化生活。 十二、运动会上创佳绩 一年一度的运动会，让同学们在呐喊中成长； 一年一度的运动会，让同学们在拼搏中坚毅； 一年一度的运动会，让同学们的青春更

5、加布满颜色！ 本次运动会，我班取得的总分全校第四，八年级第一的傲人成果，并在拔河、跳大绳等团体比赛中取得年级第一的好成果，足见我班同学的团结一心！ 班主任班级总结报告第2篇 回顾过去xx年大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中布满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们赐予了我许多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的专心负责的态度给了我榜样的力气，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱

6、托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我带给了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！ 一、班级学生状况 我们信息科学学院xx年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再依据自己的兴趣以及第一学年的学习进展状况来进行专业的选取。 因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位国家留学生，还有3位是从20xx级转学过来。之后有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最终在校班级人数共有66位学生。 二、班主任常规工作 班主任常规性的

7、工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的详细实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密协作学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立潜力予以引导、对寝室群众生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮忙、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的谈天的这些日常工作行为当中。 三、我的班主任工作 我对班主任工作的熟悉，是在工作的过程中逐步构成的。刚刚

8、开头的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是非常的忐忑担心，不明白作为班主任毕竟要担当哪些职责和义务，非常的担忧学生出意外事故。于是在我被通知担当班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开头从学习做起，从网上查资料、向四周同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在之后的实际工作中，我就开头留意观看、记录和思索与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班

9、主任工作做得更有实效、更专业、更精彩。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”能够概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”构成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。 1、大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，个性是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。 能够说，能否很好地转变学习习惯和观

10、念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开头培育学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会转变的人才培育目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培育目标，培育适应二十一世纪生存潜力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，能够作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项详细的事务中，包括班委会的建立、每一次班会资料的组织、每一次跟同学的谈天等等。 帮忙学生构成独立自主探究协作学习的潜力，快速成为终

11、身学习者，促进人才自身学习潜力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培育上指导和应用作用。 2、大一班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一一策略的详细实施是建立在跟学生的沟通、了解和观看的基础上。学生工作中会涉及到非常详细的一些事情，比较典型的有打游玩问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的详细体现。如何对学生 进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，董琦校长从师大人才培育计划谈到对新生提出十点期望、要求和推荐（以下是从我当

12、时的会议笔记中摘出）： （1）志存高远；（随时学习、随时记录，建立社会职责感，敢为人先） （2）科技精神和人文关怀；（创新、探索、务实、独立、批判、法制） （3）协作潜力；（理解差异、敬重差异、沟通、领导） （4）思维潜力；（对问题有深刻见解、多角度看问题） （5）科学方法；（事半功倍，用数据说话） （6）信息潜力；（效率） （7）外语潜力；（要自主、创造性地进行外语学习） （8）表达潜力；（书面表达、思维表达、口头表达） （9）关注社会、关注国际科技发展 （10）体育熬炼，健康体魄；（让熬炼成为生活的一部分）董校长对大学生提出这十点期望、推荐和要求，让我很感动，很受益，成为我之后班主任工作中

13、落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。 防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些潜力和习惯的养成而采用的，是在对学生状况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、谈天等多种形式对学生进行引导，甚至透过笑话都能够。大卫。休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮忙和引导学生构成良好的习惯，是教育工、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。 最终我的一点工作心得和推荐，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习详细学问还有重要的地位来管理，提升管理品质。 班主任班级总结报告第3篇 本学期依据教学要求，结合本班实际状况，班级

14、工作井然有序地绽开，现如下： （一）、良好的行为习惯养成教育 1、组织学生专心学习小学生日常行为规范及小学生守则，强化守纪遵规意识。 2、利用晨会、国旗下讲话、班队活动、思想品德课等形式向学生进行爱国主义、革命传统、遵纪守法、勇于面对困难、坚决信念、爱惜公物等常规教育。 3、良好学习习惯的培育。 利用班会和课间时间向学生传输良好的学习习惯。例如：课前预备学习用具的习惯、按时上学不迟到不早退、上课专心听讲积极参与学习、起来发言声音响亮、作业专心完成不马虎应付、准时完成不拖欠。 4、文明体育习惯的养成。 本班学生特偏爱球类运动，但有时也会为争运动场而面红耳赤。为此，我利用自己的专长，与他们一起玩球

15、，在玩球过程中教育他们文明体育习惯的重要性。 5、开展班级评星活动。 开展班级评星活动，对学生进行全面评价，加强对未成年人的思想道德教育。以“班级明星”的形式激发学生的积极性。 （二）凝聚班级向心力 1、制定班风培育的目标“竟、静、净、敬”。 要求学生在学习上相互“竞争”、“竞争”上游；自修课上“宁静”，作好各自的学习任务，课堂上不吵闹不私自离开教室，课堂上专心听讲；做好个人的卫生，并努力保护班级和包干区的“洁净”；同学之间相互敬重，做到“互敬互爱”，敬重师长、独立自强！ 2、班容班貌。 做好班级布置，班级四周墙上有以下布置：前黑板上一面国旗，后黑板上贴好班风培育目标“竟、静、净、敬”；执行两

16、栏：“积分评比栏”和“星星评比栏”；专心搞好卫生角的卫生状况、图书角的管理和作业展览角的粘贴；挂好班级中的名言警句条幅。 3、班干部的培育。 开学初进行问卷调查，了解每个学生担当班干部的意愿、对班级的一些看法，依据调查卷的状况选举班干部。明确对班干部的要求，定期召开班干部会议，并做好反馈记录。在日常教学中树立班干部的威信，但也留意忌出现班干部“恃宠而骄”的局面，做到对每个人公正公正。实行班队干部轮换制，每月一任。 4、集体参与班级工作和学校的活动。 为了调动55名学生的积极性和主动性，班主任要留意在日常教学工作中，保护好学生为集体的工作所做的贡献，而且要激发那些对班级事务“莫不关心”者的积极性

17、。特殊要在活动中点名表示期盼他加入的心情，相信学生在你的期盼中会有所转变。 （三）培优促中转后工作 1、对优生的培育忌特权忌骄娇二气，要多提倡帮助后进同学，与同学团结协作，激发其为人服务的精神。 2、在优、中、后进生中，最易被人忽视的就是中等生，为此，我计划在平常时间里、课间非常钟或中午休息时，多与他们接触，了解他们的心理特点，激励其向上的精神，避免他们出现甘于居中的心态。 3、帮助、关注后进生。以优、中生帮助学困生，搭结学习同伴，在学习上、生活上鼓舞他们相互帮助、共同进步。教师也应当“从里到外”的发扬敬重学生、公平对待的精神，在课外多倾听他们的心声，课堂上多提问、多鼓舞、多表扬。让学生在你的

18、敬重和期盼中往好的方向转化。 （四）班级中开展读书活动 养成多读课外读物的习惯，增知博识。为此，计划利用办小报，摘抄读书卡让学生多学习课外学问。充分利用图书角，让学生捐书到图书角中，再向学校借些课外书，让学生多借书多读书，保证每人每天手有一本课外书。此外，教师可以每月向学生推荐一本好书，每周念一篇佳作，让学生在“书”的氛围里看书、听书喜欢看书喜爱读书。结合语文的教学，鼓舞学生把自己听到的看到的故事讲给同学听。课内也可以抽几分钟让学生练练，以此提高朗读水平，熬炼胆识并激起读书兴趣！ 班主任班级总结报告第4篇 本学年我担当六年2班班主任工作。一学期以来我严格贯彻党和国家的教育方针，执行学校的工作计

19、划，以班级工作计划为依据，开展班级管理工作。切实推行素养教育，深入开展教学研究，向课堂教学要质量。努力使六年2班学生在班内凝造成一种团结向上，爱集体的风气。 一、学生进行思想品德教育 充分利用班队会时间对学生进行思想品德教育，如文明礼貌教育，心理素养教育，学习态度教育和纪律安全教育，思品课结合时事分析台海关系，对学生装进行爱国主义教育，让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱惜集体等等，都是爱国的行动。利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心，讲道理，使学生信任教师加深了师

20、生感情，从而便利了教师对教育工作的开展。 二加强班集体建设 针对本班的一些实际状况，我花了很多心思调动学生的积极性，让大家都来为班级出一分力。 首先，与学生一起制定奖罚分明的班规，经常与学生接触交谈，了解学生状况，发觉和培育班内的积极分子，明确落实班干的责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就赐予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内渐渐得以树立起来了。 第二，在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的'闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样；批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施的确为很多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。 第三，