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文档简介
1、上天的蚂蚁教学设计二年级语文刘花朋运用“金钥匙”指导学生学习默读。学习方法:不用指读,嘴不出声。读得更快了。教学目标:1 .会认13个生字,会写5个字。继续练习分析字形字义。2.正确、流利、有感情的朗读课文;体会蚂蚁个小志气大,为 了理想不懈努力的精神。教学重难点:通过朗读白胡子爷爷和蚂蚁的对话,体会蚂蚁的自信和勇气。教学过程:一. 激趣引入,出示目标。1 孩子们,在日常生活中,我们遇到困难是退缩不前,还是克 服困难,勇敢面对,努力把事情做好?今天我们就走进门单元努力。 你们见过蚂蚁是什么样子的?谁来说一说。板书:蚂蚁。就这只很小 很小的蚂蚁却要干一件不同寻常的大事情“上天”。今天,我们一起
2、走进童话故事上天的蚂蚁,补充板书:上天的,生齐读两遍。请 同学们打开课本第69页。学习有方向,目标来导航。2、出示学习目标。二. 预习检测1、检测生字、词课文中几个调皮的词语想和大家做好朋友,看他们跳出来了(出 示课件),你们还认识他们吗?读词语:云霄树干一直仰望鼓励连连告退充满自信俯下身材魁伟身强力壮(1)学生领读(2)开火车读读句子: 白胡子爷爷鼓励巨人:“试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。”“我能爬到天上去!一个充满自信的声音回答。学习生字:试充信常等5个,重点指导:试、充过渡:我们刚才和字词宝宝交上了好朋友,下面,就让我们一起 走进课文。首先请出我们的金钥匙,手握金钥匙,打开智慧之门
3、。学 习默读。三. 品读课文,整体感悟。1 岀示金钥匙2学生默读自然段,圈出描写树高的词语。 学生回答,读词句。指导学生朗读,体会树的高。3这么高的树,巨人和蚂蚁看到后分别是怎么做的?又是怎么说的?学生在文中找出巨人说的话,用画下来,蚂蚁说的话用画 岀来(出示课件)先自读,再小组交流。并完成表格。学生交流汇报,表格内容。过渡:今天呀,老师给大家带来了两个好朋友,大家用掌声请岀它们吧!出示巨人、蚂蚁的课件。师模仿他们说,生模仿说。v1>师生分角色朗读学生尝试用自己的话来鼓励巨人,老师扮演巨人.帮助学生理解"连连告退”(体会巨人的胆小和懦弱,遇到困难就退缩)板书巨人高大放弃<
4、2> 师牛.分角色扮演蚂蚁和老爷爷,朗读课文对话(体会小蚂蚁的坚强,勇敢和努力)板书蚂蚁 很小很小努力v3>配乐:升华主题小蚂蚁的自信、坚定和勇敢让他边开了坚强的步伐。一步一步,小蚂蚁向上爬去,他又累又渴,多么想停下来休息, 但是他告诉自己:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上。一步一步,小蚂蚁向上爬去,他的力量那么弱小,他甚至听到了 巨人对他的嘲笑,但是他还是告诉自己:只要我一步一步不停地爬, 就一定能爬到天上。v4是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世 界证明:只有不断地努力,才有可能成功(齐读)4.同学们,这节课我们学习了一个美丽的童话,认识了一个自信、 坚强、努力的小蚂蚁。请同学们带着对小蚂蚁的敬佩再来齐读课文。四、课外延伸1 生活中会出现各种各样的困难,你是像巨人退缩,还是像蚂蚁自信地迎接困难,战胜困难?(学了这篇课文,你有什么收获?)2 背诵有关努力的格言。五. 增量阅读包饺子的故事1 蚂蚁( 坚定信心要( 的精神。六、课堂检测),巨人(),就是这样一只小蚂蚁它)o我们要学习它不断()2、把意思相关的词语连起来。很高很高充满自信身材魁伟 身强力壮插入云霄 我能行八、作业:1、小蚂蚁爬到天上了吗?请同学们打开想象的翅膀,把这个美 丽的故事继续下去。小蚂蚁在向上爬的过程中都会遇到什么挫折和困 难呢?小蚂
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