后20%学生辅导记录表

1、 枫林中心小学 金希曼后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名彭丽娜辅导老师金希曼辅导时间2013.26辅导地点办公室辅导形式个别辅导学生情况分析没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 有时家里家长关心一点，会有进步，学习自觉性很差。辅导措施联系其家长，常常进行电访。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 辅导效果由于家长长期在外工作，无暇顾及孩子，效果不是很显著。后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名叶佩佩辅导老师金希曼辅导时间2013.2.11辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析因为妈妈不在家，有爸

2、爸照顾，生活不是很好。加上爸爸也工作忙，又照顾两个孩子，所以无暇顾及。导致没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。 辅导措施和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。并开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，并建立互帮互助的关系，帮助其进步的同学双方都进行鼓励，促进后进生的转化。辅导效果效果明显后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名徐进博辅导老师金希曼辅导时间2013.2.15辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 屡次进行谈话，但他都一下子就忘记，很贪玩

3、。辅导措施 和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。更新观念，与时俱进。并采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。让学生之间进行互帮互助。辅导效果刚开始效果很好，但渐渐地，学生又因贪玩经常作业不做。后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名徐炜铭辅导老师金希曼辅导时间2013.2.22辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱和同学打架，学习成绩也不够理想。吃零食和贪玩是很大的缺点，但是家里奶奶，爷爷很溺爱，以至于导致没有把心思放在学习上。辅导措施首先对其家长进行沟通，让他们在思想上认识到学习的重要性。再进行学

4、校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。辅导效果学生能从老师和家长的行为中，意识到自己面临的困难，很好的把心思放在学习上，学习成绩有所改善。后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名周帆辅导老师金希曼辅导时间2013.3.1辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析活泼好动，上课做小动作，作业不认真。没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。长此以往，孩子对学习已经没有兴趣也没有了要学好习的信心。辅导措施和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。让学生知道，只要努力就有希望，亡羊补牢，未为晚矣。辅导效果效果良好，学

5、生学习自觉性有所提高。后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名徐智渊辅导老师金希曼辅导时间2013.3.13辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 课后作业又经常不完成，家里爸妈不管。辅导措施先做家长的思想工作，从家长的思想上树立学习的观念。采用学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。辅导效果效果良好。能看到孩子不管是上课，还是作业明显好转。后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名陈丹微辅导老师金希曼辅导时间2013.3.20辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析父亲因为

6、工作忙无暇顾及孩子，母亲因为家中孩子很多，没有时间细心知道。所以孩子缺乏良好行为习惯的培养，上课不听，作业经常不做，学习成绩很不好。辅导措施采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。让其他同学对其进行帮助和监督。辅导效果由于基础不好，所以效果不佳。后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名徐俊辅导老师金希曼辅导时间2013.4.5辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。而且字迹不端正，书面不整洁，书本经常说自己不见了。 辅导措施对其爷爷奶奶做思想工作，多关心照顾孩子。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。辅导效果效果很明显，学生经过辅导后，成绩提升很快。后20%学生辅导记录表2013年2月班级四（3）姓名徐兵辅导老师金希曼辅导时间2013.4.15辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析 生活和学习习惯都不是很好，性格有点内向，上课经常老师提醒，但还是只顾自己。上课时注意力也不是很集中，对于学生