我是班里的一员

1、我是班里的一员水库小学翟晓蕾教学目标：1、认识自已是班集体的一员，对班集体有归属感。2、能进一步了解班里的同学，并喜欢和他们在一起活动。3、愿意参加集体活动，能认真对待班集体交给的任务。教学准备：课件、心意卡学情分析：孩子们在班级一起生活了两年，在不知不觉中就已经对班级集体产生 了归属感，与同学间也有了较多较深的了解。在教学中可以通过一些游戏活动来 加深体会自己是班级的一员，感受与班级同学一起的快乐。 教材中是以“参加艺 术节”的内容来引导学生愿意 参加集体活动，能认真对待班集体交给的任 务。但我 们实际生活中，学校 没有举办过类似的艺术节，所以我改用学 校每年都会开展的“学生运动会”为主 题

2、来引导学生讨论“在集体活动 中如何为班级做事”。这样能更加贴近学生的生活经验，使学生更有所 悟。教学过程：活动一：班级是我们的家1. 我们每个人都有一个自己的家，谁给大家介绍一下，你们家是由哪些人组成 的？（学生自由介绍）2. 我们的家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈、有些同学家里还有兄弟姐妹，当然少不 了的就是可爱的你，你是家里的一员。（课件出示）3. 老师常说：在学里，我们也有一个家，那就是一一我们的班级。我们这个家 是由谁组成的呢？（课件出示学生的集体照。）我们班有27位男同学、有22 位女同学，一共有49人。4你能用一句话来形容一下我们班级吗？即：二三班是一个怎样的班级？5.你爱二（3）班这个大

3、家庭吗？当然爱！因为你就是班级的一员。一起自豪地说一遍“我是班级的一员” ！（出示课题，张贴）活动二：快乐的班集体1、游戏：“猜猜他是谁”我们每天都在班级里跟同学一起学习、 一起活动，你了解自己的同学吗？我们来做个游戏：“猜猜他是谁”（出示课件）。你怎么猜出来的？2、游戏：“猜猜我是谁”。你们都太棒了！现在要提高一下难度，再来一个游戏：“猜猜我是谁”。游戏规则：A同学蒙住双眼，B同学来到A同学身边，B先叫一声A的 名字，再背诵一首古诗或唱几句歌。让A猜出B的名字。允许猜三次， 若猜对了，请A说说是怎样猜出来的3、一个背影，一个侧面，一把熟悉的声音就能让我们把同学认出 来，那是因为这些同学都是我

4、们班里的一员，两年来的朝夕相处让 我们再熟悉不过。你跟班上哪一个同学最熟悉呢？你给我们介绍一 下吧？说说他有什么特点，他的兴趣、爱好等等。4、把我们课前准备的心意卡送给你想送的同学，并跟他说上一两句心 里话吧。5、追忆美好片段，体会班级的快乐两年来，同学之间可能偶尔也有过摩擦、争执，但更多的是一起度 过的快乐时光啊，让我们一起来追忆一下吧（课件播放同学们以往的活 动照片，如做游戏、做体操、上课）小结：瞧，照片上的你们笑容多灿烂，同学们在一起多快乐啊！你们愿意一直生活在这个快乐的集体中吗？（愿意）活动三：我为班级献力量1、平时有许多的同学都在为班级做事，默默地贡献自己的力量。我们 一起来找找他们

5、，好吗？ 一起来做个游戏：在哪里？游戏规则，如：师“每天帮老师收发作业的同学在哪里？在哪里？” 相关同学站起来：“在这里，在这里！ ”其它 学生拍手：“谢谢你，谢 谢你！”）“每天发课间餐的同学在哪里？在哪里？ ”“给班级管理电源的同学在哪里？在哪里？”“常常自觉打扫地卫生的同学在哪里？在哪里？”“带领我们早读的同学在 哪里？在哪里？”“每天整理图书的同学在哪里？在哪里？”“每天带我们做眼操的同学在哪里？在哪里？2、采访同学：采访 被夸的同学：你天天这样做，觉得累吗？心里怎么 想的？再问其他同学，你觉得这些为班级做事的同学怎么样？3、小结：这些同学心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心

6、为集体 出力，你们真棒！4、我们每一个人都是班里的一员，班上的事情，光靠一部分同学来出 力行吗？（贴板书：班级事务靠大家！）假如我们又要举行学校运动会，你能为班级做些什么呢？小组讨论：学校运动会上，你能为班级 做些什么呢？（课件出示运动 会要求，小组讨论，汇报）A、大家都很热心参加比赛项目，可是 名额有限，不可 能报名的同学都 能参加，这是该怎么办？（推选能力强的同学参加），被推选的同学应 该要勇敢的接受任务，主动承担。（贴板书）B、以前有些同学说：我也喜欢参加比赛，现在不让我去，我不干！ 回家还发脾气，又哭又闹。这样对吗？（不对！要以班级的利益为重, 要服从安排，贴板书）C、没有参加比赛的同学，还能为班级做些什么事情呢？参加开幕式的方队，认真训练队列、帮老师设计进场口号、做啦啦队、 照顾运动员、做好 班级其他事物，不让老师操心。即积 极配合做好其他 的事务，贴板书。5、小结：每一样集体活动都需要大家主动承担，服从安排、积极配 合，这样我们的班级才能取得好成绩！（课件出示班级以往得