《厄运打不垮的念》第二课时

1、厄运打不垮的信念第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借具体的语言文字，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。教学重、难点重点：凭借语言文字材料，了解谈迁写国榷的过程，体会谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。难点：能从谈迁的故事中受到启迪，树立积极的人生态度，并在今后的生活学习中坚强地面对困难和挫折。教学过程一、由图入手，引着学生走近“谈迁”。1、这节课，我们继续学习厄运打不垮的信念。上节课我们已经初读了课文，学习了课文第一自然段，（出示图）图上的人大家一定已经认识了，他就是

2、谈迁。我们可以看到，画面上，谈迁的形象是怎样的？（高高地站立在那里，比高山还要高大，比松树还要挺拔！）2、今天，我们继续走近谈迁，感受他那（齐读课题：厄运打不垮的信念）二、感悟“厄运”1. 打开书，浏览第二自然段，看看谈迁到底遭遇了怎样的厄运？在书上画一画，把自己的想法标注在空白处。2.指名交流。（小偷把谈迁的书稿偷走了。）偷走一本书稿没什么大不了呀，为什么要称它为厄运呢？ （出示句子： 20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。） A、20多年的心血（出示第一段文字：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了

3、一部400多万字的明朝编年史国榷。）老师补充资料：天启元年（1621年），谈迁28岁，谈迁母亲亡故，他守丧在家，读了不少明代史书，觉得其中错漏甚多，因此立下了编写一部真实可信符合明代历史事实的明史的志愿。用二十六年之不懈努力，撰成了百卷400多万字的巨著国榷。20多年，那就是七千多个日日夜夜啊。为了完成这部史书，20多年里，谈迁把人生最美好的一段时光都倾注在了国榷上，他从一位风华正茂的青年，变成了体弱多病、两鬓斑白的的老人了。我们知道，谈迁一生未曾做官，靠替人誊抄、写文书、当秘书维持生活，他一生清贫。（所以，他）6次修改：哪一页书稿上不浸满了谈迁的心血，哪一页书稿上不印有谈迁夜夜劳作的身影！小

4、偷偷走的哪里仅仅是书稿啊，那是他的400多万字：字数非常多，真可称得上是“鸿篇巨制”。这部书记录着谈迁撰写的艰辛、治学的严谨。B、体弱多病谈迁完成国榷时已是55岁的老人了，为了编写明史，在这几十年里吃的是粗茶淡饭，他体弱多病，家徒四壁，这么大的年纪已经经不起折腾了。谈迁已经不可能再次站起来了。4.指导朗读。（1）二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难、这种打击对年近六旬、体弱多病的谈迁来说真是晴天霹雳(飞来横祸）。这真是厄运啊！（2）这里的字字句句都撞击着我们的心灵。让我们一起把这句话读好。指名读。点评。（3）我们来看这个词“致命”，什么叫致命？偷走他的书就等于是要了他的命。可见，谈迁已经把

5、国榷看作了他的生命。、我们再来读好这句话。5这样的打击让他 （出示）学生读“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”透过这句话你仿佛看到了什么？感受到了什么？（我仿佛看到一个白发苍苍的老人正坐在床上，他在痛苦地沉思着，为什么上天对我这么不公，他从早哭到晚，眼睛都哭红了听着你的讲述，我看到伤心欲绝的谈迁。相信你一定能把这句话读好。（生读）（我仿佛看见了一个风烛残年的老翁，两眼哭得通红通红。整天茶饭不思，坐在床前一动不动。（我仿佛看到一个骨瘦如柴的老人热泪一直在不停地流淌着，晚上看着月亮，头发都急白了，好像在说：老天为什么对我如此不公平？带着这样的情绪，你再来读课文。7. 师：出示图片：是

6、啊，让我们的目光穿越时空回到350年前的浙江海宁，在一个破败的院落里，谈迁仰天长叹：“噫！天负我，吾力殚矣！”谈迁那内心的痛苦化作了这一声凄凉的呐喊齐读。8.很多人以为他再也站不起来了。的确，历史上被致命的打击打垮的人实在是太多了。而谈迁呢？出示：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。”指名读。10.此时的谈迁他又在想些什么呢？你读懂了他的内心了吗？只要有坚忍不拔的意志，就不会被厄运扼住咽喉。编这部书是我从小的理想，（此时，他肯定在想）我一定要完成这部史书。对，这就是他坚定的信念。（手指课题）就这样消沉？就这样结束？

7、就这样让二十七年的血汗白流？    不甘心，不甘心啊！    国虽亡，史焉能灭？    是的，不能再沉靡下去，只要一息尚存，只要眼睛还能看得见，手还握得动笔，我就要写，就要重写！谈迁向命运发起了挑战，他发誓说：“吾手尚在，宁遂已乎！”我的手还在，难道就这样停下来吗？让我们一起读出他发下的誓言 生读：吾手尚在，宁遂已乎！这是坚定的声音，（齐读）这更是向命运挑战的声音。是什么支撑他发出如此有力的声音？ 是他厄运打不垮的信念，那坚定的信念支持他从头再来。（手指板书）三、重编国榷1.过渡：那谈迁又是怎样凭着打不垮

8、的信念去重新编写国榷的呢？2.请同学们默读第三自然段，划出让你感动的词、句，想象谈迁重新编写国榷的画面，谈谈你的感受。3.交流。A为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。59岁，为追求史实，不顾年老体弱，不顾一路辗转颠簸，千里迢迢来到北京，B在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的轶闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。亲自：他不是听别人说的，而是自己去。耳听为虚，眼见为实，编年史要的就是真实。严谨的科学态度。追求真实，是历史学家的使命啊。工作量大，很辛苦。要搜集的材料多。轶闻：“是世人不大知道的传说，正史中往往不曾记载。要搜集是比较困难的。但他为了使史书更

9、完备，不遗余力地努力着。老师补充资料：为了使新书更加厚重，1653年，已近花甲之年的谈迁携书远涉北京，考察历史踪迹，访问明朝遗臣，搜集遗闻、遗文以及有关史实，对书稿加以补充、修订。为了掌握崇祯皇帝临死前的第一手资料，谈迁不惜奔波数百里去昌平县银泉山寻找守陵的宦官。一个老人，三天步行数百里，治学精神难能可贵。返乡之时，谈迁在金钱方面一无所获，唯“筐中录本，殆千百纸”。他喜不自禁对人言：“余之北游幸哉！余之北游幸哉！” C他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。整天在外，生活很清苦，但他还是不辞辛劳，为的就是重新编写明史。他真的是饱经风霜。但他不叫一声苦，他坚忍不拔的意志力让我震撼。虽然风餐露宿，

10、却不向命运低头的谈迁D面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。奋笔疾书说明快而拼命地写字，谈迁已经59岁了，他是在与时间赛跑，与生命赛跑！达到忘我境界的谈迁4.写话训练。过渡：谈迁真的是为了编写翔实精彩的明史，不怕苦，不怕累，不怕孤独，不怕疾病，在完成国榷的无数个日日夜夜里，这样感人的画面真是太多太多，那就让我们充分地展开想象的翅膀，写一写让你感动的画面吧！（1）出示提示语：也许，在寒冬腊月的某一天，谈迁为了寻访一位重要的人物，毅然离开了家也许，天气突变，狂风夹着暴雨向谈迁袭来也许，谈迁重病缠身，躺在了病床上也许，夜深人静了，他不顾劳累，奋笔疾书请拿出你的笔，选择

11、一幕最令你感动的场景写下来。学生小练笔。（2）交流。点评：他坚忍不拔的意志力让我震撼。谈迁耗尽了自己一生的心血，为后人留下了宝贵的精神财富。（3）齐读：用心来读读这段话，读出我们对谈迁敬佩之情。5、正是有了这震撼人心的奋斗，一部新的国榷诞生了。课件出示，齐读。 “新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”谈迁因此名垂青史。二十多年的心血化为乌有，而后他又成功地撰写了新的国榷，他靠的是什么？ 四、学习第4自然段，理解谈迁的故事带给我们的启示。1、（齐读课题）你能不能用一个你认为最合适的成语来评价谈迁。（学生回答：锲而不舍，意志坚定

12、，持之以恒，不懈努力，坚韧不拔，百折不挠，自强不息）2、这篇课文的作者也有一些感触。谈迁用坚定书写的人生，告诉我们（出示，齐读）“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”（1）（出示，引读）“信念是希望之光，能驱散绝望之云。”信念还会是什么？（2）交流。信念是一根支柱，支撑你走完人生的旅途。信念是一把钥匙，能打开成功之门。信念是一盏指明灯，能照亮成功的路。信念是一棵大树，为我们遮挡成长路上的风雨。信念是一根拐杖，能帮你走出泥泞的沼泽。能帮你走出迷惘的原野。信念是一种力量，能让你在人生之路上自强不息。信念是胜利之火，能燃烧新的希望。五、总结点击从头再来。同学们，我