《一片槐树叶》教学设计

1、一片槐树叶教学设计学习目标：1、知识能力：了解诗人及写作背景，学习诗歌巧设意象、寄情于物、借物抒情的写法，感受诗歌的语言美。2、过程方法：按照教师配乐朗诵、反复诵读、分析探讨艺术特色的程序进行，增加纪弦诗歌欣赏，以培养学生对诗歌的兴趣，提高其鉴赏能力。3、情感态度：体会诗人对故乡、对故国的眷恋之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感 学习重点：体会诗境之美以及作者强烈的感情。学习难点：体会作者如何营造意境，如何以物寓情抒发感情。学习安排：一课时学习过程：一、 导人新课多媒体展示槐树及槐树叶图片，介绍有关槐树的知识。槐树原产于中国，又叫中华槐，国槐。国槐为落叶乔木，高15-25米，树型高大，喜

2、光、根深，生长迅速。槐树嫩枝叶和花的营养价值较好,可烹调食用。槐树花期在夏末，花期长，花多，是一种重要的蜜源植物。国槐是吉祥、幸福、美好的象征，是城乡人民自古以来就喜欢栽植的树种。国槐又因寓意“怀念家国”而备受海外游子青睐，成为民族凝聚力的象征物之一。二、 作者和背景 纪弦（19132013），台湾诗人，原名路逾，生于河北清苑。祖籍陕西，曾居住扬州。1933年毕业于苏州美术专科学校。1936年与戴望舒等创办新诗月刊。抗日战争爆发后流转于汉口、长沙、昆明、香港等地。抗战胜利后始用纪弦笔名写稿。1948年由上海赴台湾，任教于台北成功中学。1953年创办现代诗季刊，发起成立现代诗社，发动“新诗的再革

3、命”运动。1976年赴美定居。作品有摘星的少年、饮者诗钞、槟榔树、在飞扬的时代、无人岛、纪弦诗选、五八诗草等诗集，以及诗论纪弦诗论，诗评集新诗论集、纪弦论现代诗等。他于1953年创办现代诗季刊，提倡新现实主义。其诗不讲究押韵、平仄，语随其意，以自然为美，不拘形式。被誉为台湾现代派诗的创始人，对台湾诗坛的新诗运动有着重要影响。一片槐树叶是纪弦的一首咏物抒情诗，写于1954年，距离诗人1948年离开大陆故土已经六年了，对故乡的思念之情也与日俱增。也许是某一天的下午，诗人一边品茶，一边翻检旧书，而夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。看到这片槐树叶，诗人似乎又回到了六

4、年前的故乡，似乎又看到了故乡那美丽的槐花，闻到了那淡淡的槐花香。诗人沉醉了，沉醉在了对故乡故国的深深思念之中。于是，诗人以“一片槐树叶”为意象，咏物抒情，谱写了这首游子萦怀故国、思念故乡的衷肠之曲。三、 诗歌朗读1、 教师示范朗读，要求学生认真听准字音和节奏，感知诗的感情基调。2、 学生自由朗读，要求读两遍，读准字音和节奏。3、 请一个学生试着有感情的朗读。四、 初步赏析诗歌1、 思考：这是一首什么样的诗？这首诗的感情基调应该是怎样啊？明确：这是一首咏物抒情诗。深情舒缓，略带着一点感伤。2、 思考：诗歌是通过一个什么意象来表达自己的情感的？表达了自己什么情感？明确：意象是一片槐树叶，抒发了诗人

5、思乡盼归的情感。五、 深入赏析诗歌1、分学习小组朗读、默读全诗，讨论下列问题：第一节写什么内容？作者为什么要在“一片槐树叶”前加上非常繁复的修饰性词语？为什么这片槐树叶在诗人的心中是“全世界最美的一片”？第二节写什么内容？槐树叶的作用是什么？“一册古老的诗集”有什么深刻含义？第三节写什么内容？这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？2、集中赏析：（结合朗读、默读等形式）赏析诗的第一节思考：本节写什么内容？作者为什么要在“一片槐树叶”前加上非常繁复的修饰性词语？为什么这片槐树叶在诗人的心中是“全世界最美的一片”？明确：写一片“槐树叶”。然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；

6、“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。这节诗最突出的特点就是连用五个“最”字来表达感情，非常富有感染力。这片槐树叶来自故土、故国，是故土、故国的象征。它寄托了诗人对故土、故国强烈的思念之情，表达了诗人对故土、故国的爱。赏析诗的第二节思考：本节写什么内容？槐树叶的作用是什么？“一册古老的诗集”有什么深刻含义？明确：写槐树叶的来历，这片槐树叶是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中华文化，也许指的是诗人对故国的眷恋之情和诗人对

7、中华民族伟大精神的崇敬。也正因如此，诗人才对这片槐树叶更加珍爱，许多年过去了，“竟没有些微的损坏。”赏析诗的第三节思考：本节写什么内容？这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。运用了联想的手法，由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。六、 赏析诗歌结构学生齐读、默读全诗，讨论一下问题：1、 从时间上看，诗人是按照一个什么序来讲这片槐树叶的故事的？2、 从诗歌开头和结尾来看，作者是以什么开头，以什么来结尾的呢？3、 从表现手法上看，全诗借一片槐树叶来抒发诗人的故国之思，这种手法叫什么？教师小结：1、 现在、过去、将来。这首诗歌中不仅贯穿着一条诗人的感情线索，还有一条时间线索，可谓是双线并举。时间线索：现在过去将来感情线索：伤感回忆企盼双线合并：伤感现在，回忆过去，企盼将来。2、 这首诗以槐树叶开头，以槐树花香结尾，首尾呼应，余音袅袅。3、 借物抒情或托物抒怀。七、 配乐朗诵全诗。八、 拓展延伸 阅读纪弦的其他诗歌作品，更多了解诗人的写作风格，拓宽视野。（略）板书设计： 一片槐树叶 纪弦时间线索：现在过去将来感情线索：伤感回忆企盼双线合