商品的基本属性

1、商品的基本属性教学目标：1、识记商品的两个基本属性。2、理解商品是使用价值和价值的的统一体。教学重点：商品的基本属性：使用价值和价值教学难点：1、商品的价值的含义2、使用价值和价值的关系教学方法：从具体到抽象，举例说明；阅读和讲解结合；分析和归纳相结合。课时安排：一课时教学过程：导课：上节课我们学习了商品和商品经济的含义，下面我们来复习一下，什么是商品？（商品是用于交换的劳动产品）什么是商品经济？（商品生产和商品交换的总和就是商品经济）大家都知道水是生命之源，没有水人就没有办法生存，就连动植物也会死亡，可见水是多么的重要。当我们口干舌燥的时候就要买水喝。大家买水的时候有没有发现市场上卖的这些饮

2、用水品种非常的多，什么娃哈哈啦，农夫山泉呀！同样是饮用水，为什么不同的牌子，有的便宜有的这么昂贵？要弄清楚其中的原因，就要了解商品的两个基本属性，使用价值和价值。这就是我们这节课要学习的内容：二、商品的基本属性（板书）人们为什么要购买商品呢？（指导学生自读课本，引导其思考问题）因为商品有用，可以满足人们的某种需要，比如说水可以解渴，食物可以充饥，书籍可以用来阅读，那么在经济学上就把这一种可以满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。这就是商品使用价值的含义，在课本黑体字那里，大家画出来。1 、商品的使用价值（1）含义：能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值（板书）精选文库为什么商品必须要

3、有使用价值呢？（学生思考）我们前面一课学习商品的含义的时候说过，商品是用于交换的劳动商品，也就是说大家愿意交换是因为看到它有用，没有用的东西没有人要的，比如说已经毫无用途的废品。课本马克思的名言这里说明了什么？（这句名言的基本含义是在说明：一种产品要成为商品，首先必须有用，也就是可以满足人们的某种需要）商品的使用价值是商品本身的物理、化学等性质决定的。不同的商品，由于它的物理、化学性质不同，所以它们的效用也是不同的，决定了它们可以满足人们的不同需要，比如说棉衣是用来御寒的，书本是用来阅读的，不同的商品具有不同的使用价值，所以说商品的使用价值是商品的自然属性，是人和物之间的关系，反应的是人和自然

4、的关系，不是人和人之间的关系。这是商品使用价值的特征。（ 2）特征：反应人与自然的关系（板书）大家知道水除了可以用来解渴之外还可以做什么？ （还可以用来洗衣服， 洗菜，生活需要和生产需要），煤可以用来燃烧之外还能够通过干馏，从中提取上百种化工产品，用来制作燃料、药品、化肥、塑料、合成纤维等等。也就是说同一种的商品具有不同的使用价值。大家看到想一想这里， 思考一下：商品有使用价值，那么其他的自燃物品、 劳动产品有没有使用价值？（使用价值是指商品的有用性，商品必然有使用价值，劳动产品才能进行交换，也才能成为商品，否则，就不能成为商品。其他自然界的物品、劳动产品对人类也有一定的用处，比如说空气、阳光

5、和水也能满足人们的需要，也具有“有用性”，也有使用价值。结论：商品必定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。可见，其他自然物品、劳动产品也可能有使用价值。 ）商品除了具有使用价值之外，还必须能够同其他商品相交换。不同的商品为什么能够相交换呢？（学生思考）我们就拿一把斧子和15 千克大米相交换这个例子来分析一下。一把斧子换 15 千克大米，用等式表示是：1 把斧子 =15 千克大米。A、为什么斧子和大米需要进行交换呢？（学生思考） 我们都知道斧子是用砍柴的，大米是用来吃的，它们的用途是不一样的，也就是说它们的使用价值是不同，正因为使用价值不同所以才需要交换，因为拥有斧子的人需要大米，拥有大米的

6、人需要用到斧子。B、两者为什么能够交换呢？（学生思考）斧子和大米是两种不同质的东西，它2精选文库们为什么能够交换呢，肯定是因为它们都具有“共同的东西”，我们刚说过了它们的使用价值是不同的，那么到底相同的是什么呢？它们一样重吗？很显然不是。它们体积一样大吗？也不是？到底什么一样呢？又回到第一框的内容，商品是用于交换的劳动产品，也就是说是商品就一定是劳动产品，既然是劳动产品，那么就要耗费人的体力和脑力。这就是它们的共同点。既然是同样的东西就是没有差别的。我们把这种凝结在商品中的无差别的劳动就叫做商品的价值2、商品的价值（ 1）含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值（板书）C、为什么一把

7、斧子只能换15 千克大米呢？（学生思考）一把斧子能够与15千克大米相交换是因为生产一把斧子和生产15 千克的大米所需要的劳动量是一样的，它们具有等量的价值。价值量相等是等量劳动的交换，即等价交换。看到“议一议” ：假如，一件衣服能够换取一克黄金，这说明什么？（说明了它们耗费了相等的一般人类劳动，即它们具有等量的价值）D、两者之间交换的现象和本质是什么？（学生思考）我们再来看这个式子，一把斧子 =15 千克大米，表面看是斧子和大米相交换， 也就是说现象就是两种物品之间的交换，但是我们看到的只是现象，我们要学会透过现象看本质。实质上是生产斧子所要耗费的劳动和生产大米所要耗费的劳动的交换，所以本质是

8、：反映的是商品生产者之间相互交换劳动的社会关系。这就是商品的价值的特征。（ 2）特征：反映人与人之间的社会关系（板书）商品的价值是商品的社会属性， 这种属性是商品的特有属性， 其他的自然物品、劳动产品是没有的，比如说自然界的阳光、空气，还有农民自己种供自己食用的粮食蔬菜；商品的价值是商品的共有属性，凡是商品都具有价值，商品的价值是商品的本质属性，商品是否称其为商品是由价值属性决定的，价值是商品交换的基础。任何商品都有价值，但是商品的价值大小又不能自己表现出来，那么怎么办呢？（学生思考）（它只能通过与之交换的另一种商品表现出来）我们还是以一把斧子=15 千克大米为例。一把斧子的价值是如何表现的？

9、（学生思考）一把斧子的价值是通过 15 千克大米来表现的，我们就把15 千克大米叫做这把斧子的交换价值，也可以把大米称作斧子的等价物。3、商品的交换价值（板书）这里大家要注意， 在这个等式中， 等式右边与左边的商品地位、 作用各不相同，3精选文库因此，绝不能把1 把斧子称为 15 千克大米的交换价值。交换价值产生在最早的物物交换，以具体的实物形式出现，直接表明了劳动者的交换是以获得对方的使用价值为目的凡是商品都是用于交换的。交换价值指的是一种使用价值与另一种使用价值之间的量的比较， 而这种比较必须以价值为基础，所以，价值是交换价值的基础， 交换价值是价值的表现形式。（课本黑体字， 画出来）从以

10、上分析来看， 商品是用于交换的劳动产品， 具有使用价值和价值两重属性。在现实生活中人们购买商品都希望“物美价廉” ，“物美”意思就是希望买的商品很好用， “价廉”意思是买的商品不用很多钱去交换，通俗来说就是希望买的东西又平又灵。这里其实是从两个因素的角度来考察商品，其中“物美”是使用价值的标准，“价廉”则是从价值的角度提出的要求，两个属性之间有着密切的关系，这就是我们这节课要学习的第四个问题，也是本课的重点和难点。4 、商品使用价值和价值的关系：对立统一（板书）（ 1）商品的使用价值和价值是统一的，即是相互依赖，不可分割的。 （统一）一方面，作为商品，它的价值离不开使用价值。因为价值是一个高度

11、抽象的概念，我们看不到也摸不着，所以它必须依附在具体的物质上面，商品的使用价值就是价值的依附物。一种物品如果没有使用价值，是没有人会要的，即使在它上面付出大量的劳动，也不能形成价值，因而也不能成为商品，所以使用价值是价值的物质承担着。另一方面，作为商品，它的使用价值也离不开价值。因为一种物品只有使用价值而无价值，它就不是商品，有价值的物品，一定有使用价值，也一定是商品；有使用价值的物品，不一定是商品。可见，一种物品要成为商品，它必须既有使用价值，又有价值，二者缺一不可。（ 2）商品的使用价值和价值又是相互排斥、相互对立的。 （对立）这表现在作为商品的生产者或消费者，谁都不可能同时占有使用价值和

12、价值。商品生产者生产商品的目的，不是为了获得使用价值，而是为了获得利润，要想获得利润就得实现商品的价值，要想实现商品的价值就必须把使用价值让渡给消费者；消费者要的到商品的使用价值，就必须付出价值。正所谓鱼和熊掌不能兼得。生产者消费者让付渡出才能实现4精选文库使用价值价值才能获得小结：这节课我们学习了商品的基本属性，这是本课最基本的内容，还学习了商品的使用价值和价值的关系，商品的两个基本属性及其相互关系原理在社会经济生活中应用非常广泛的。课堂练习：1 、一般来说，空气不是商品，但一些国家和地区由于大气污染，新鲜空气也装在特别的容器中出售，新鲜空气之所以能成为商品是因为（ C）A、它能满足人们的需

13、要B、它的使用价值增大C、它成为可供交换的劳动产品D、出现了贩卖新鲜空气的商贩2、凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的（A）A、价值B、价格C、使用价值D、交换价值3、商品的两个基本属性是： （A）A、价值和使用价值B、价值和交换价值C、使用价值和价格D、使用价值和交换价值4、下列对“ 1 件衣服 =20 千克大米”理解正确的是（B）A、1 件衣服是 20 千克大米的交换价值B、20 千克大米是 1 件衣服的交换价值C、左、右两边互为交换价值D、1 件衣服和 20 千克大米的使用价值相等5、商品生产者重视商品的质量，有利于（B）实现商品的价值在竞争中处于有利地位增加商品的价值量扩大商品销路A、B、C 、D 、课后作业：1、根据“ 1 袋米 =2 只羊”，回答以下问题。5精选文库（1）它们为什么需要交换？（2）它们为什么能够交换？（3）为什么 1 袋米只能换 2 只羊？（4）这次交换，哪种商品是交换价值？（5）这种交换的现象和本质各是什么？2、分析商品使用价值和价值的关系？板书设计：