Thereisabigbed教案

1、Unit 5 There is a big bedPart A Let's try &Let's talk 教学目标：1、知识与技能：（1）能够听懂、会说本课对话；（2）能够听、说、认读句型There is 并能在情景中正确运用；2、过程与方法： 情景教学法，小组合作法 3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。教学重点：1、能够听、说、认读句型“There is.”，并能在情景中运用；2、能够描述家居陈设的样子。教学难点：能正确使用“There is.”句型。教学准备：教学课件、光盘教学过程：Step1、Warmup（热身）1、Free talk T:H

2、ello,boys and girls .Ss:Hello,Miss Yang.T:How are you ?Ss:Im fine ,thank you !And how are you?T:Im fine too,thank you !What day is it today?Ss:Its Thursday.T:Do you like Thursday?Ss:.T:I like Thursday very much!Now ,Lets have a chant!2、 播放Lets chant的录音，让学生边听边做.3、 Guessing game1、 教师让学生猜手里有什么：Whats in

3、 my hand ? 学生猜测T: Its a key. I have a new bedroon ,Do you want to have a look ?Ss:Yes .Lets go.4）、师生共同板书课题：There is a big bed .Step2: Presentation1、Practice 趣味操练 1）、课件出示图片clockT:Whats there in my bed room ? 引导学生用There is a clock .说句子2）、用同样的方式分别出示图片：plantphotowater bottlebike的图片。3）、看谁说得快：出示一张摆满物品的图片，

4、通过竞赛的方式让学生用“There is”表达图片上的物品。4）、出示一张大床的图片：T:Whats there in my room.引导学生回答：There is a big bed. 师生共同板书课题Unit 5 There is a big bed2、Lets try1)、播放录音，学生听录音2）、Tick the right picture3）、Check the answer.4).Listen again3. Lets talkT:Zhang Pengs room is really nice .Do you want to have a look ? Lets go.1)第一次

5、播放录音，让学生感知。 2）第二次播放录音，让学生思考： Whats there in Zhang Pengs room? 3)、检查学生的完成情况。 4）、教师播放“Lets talk”动画，学生跟读 5）、再放录音一遍，让学生逐句跟读。 6）、Role play. 学生两人小组对话练习，分别扮演“Zhang Peng”“Sarah”和“Mike”。Step 4：Consolidation and extension 1）、观察教室，让学生用“There is.”的句型表达教室里的物品 。 2）、指名让学生起来说 3）、课件出示一幅图片 T：Which room do you like ?Why ? Ss: I like the second room. T：Yes ,we should keep our room clean and nice! Step5: Summary 这节课你学到了什么？你有什么收获？ Step6：Homework 1、模仿课文的语音、语调朗读“Lets talk”。2、课后和同学完成Describe the picture的内容。3、设计自己的房间，并向