《汽车电气系统检修》课程标准

1、荆州理工职业学院汽车电气系统检修课程标准一、课程名称：汽车电气系统检修二、课程代码：02010367三、适用专业：机械设计与制造（汽车检测与维修方向）四、课程性质：职业技能课五、计划学时：48总学时.其中32（纯理论）、16（纯实践）六、教学条件：课件、模型；多媒体教室；汽车拆装实训室及校外实训基地等。七、课程定位：本课程是汽车检测与维修技术专业和汽车运用技术专业必修的一门专业课。通过本课程的学习，使学生掌握汽车电器设备的结构、原理、特性及实验方法，能够看懂汽车电路图，能够正确使用汽车电器，并能对一般汽车电器进行维修和故障检验。该课程是一门实践性较强的课程，为了让学生更好地掌握本课程的基本知识

2、和技能，改革传统的理论教学模式，做到讲练结合，边讲边练。前导课程为汽车电工电子技术 、汽车发动机机械系统检修 、汽车底盘机械系统检修 ，后续课程为汽车发动机电控系统检修 、汽车底盘电控系统检修 、汽车检测与诊断技术 。汽车电气课程是汽车检测与维修技术专业的一门重要的专业核心课。通过对汽车电器知识的学习，使学生能够获得：汽车充电系统、汽车起动系统、汽车照明与信号系统、汽车仪表与报警信息系统、辅助电器、汽车电路识图。并在以工学交替的过程中，使学生在实践动手这个能力培养过程中掌握知识，并运用知识去分析问题、解决问题。以达到知识与能力的有机的融合。适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课

3、程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。八、课程设计思路：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车电器设备构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车检测与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模

4、块。九、课程目标：通过本门课程的学习，培养学生掌握现代汽车电气系统的原理及故障诊断方法；掌握现代汽车充电、启动、点火、灯光附件系统的维修与诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力；具有查找相关技术资料的能力，能独立完成汽车故障诊断与排除、组织完成汽车总成作业等工作任务，能适应生产、服务第一线从事汽车维修、检测、养护等工作，为今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论和实践基础。9.1总体目标：通过本课程的学习，使学生具有汽车电器设备的基本知识和汽车电器设备维修的基本技能。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车电器设备的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排

5、除等基本知识和基本技能，为今后核心技术课程的学习奠定基础。通过工作任务引领的项目活动，使学生掌握汽车电器设备的检测与维修方法，会正确使用和保养工量具、检测维修设备。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。9.2具体目标9.2.1 知识目标1、会识别汽车电器设备零部件；2、会描述电器设备的工作原理；3、能根据电器设备的技术要求拆装电器设备；4、能检查调试电器设备；9.2.2 能力目标学生通过学习，训练学生对汽车电器设备的控制关系、线路连接、拆卸、安装调整以及故障判断与排除，会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备。9.2.3 素质目标通过工作任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术

6、工作者所必需的汽车电器设备维修的基本知识和基本技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。9.2.4 证书目标取得汽车修理工高级职业资格证书（二级）。十、课程内容：本课程以汽车电器设备系统为主线，即电源系统：讲述蓄电池、发电机、电压调节器的结构和原理，充电系的线路组成及检测维修；启动系统：讲述启动机的组成原理，启动系统线路组成及检测维修；照明及信号系统；仪表系统；辅助电器系统等。根据课程内容要求，设置了蓄电池、发电机、调节器、起动机等实践项目，理论教学与实践教学相结合，做到了理论联系实际，从岗位需要出发，形成以能力为导向的课程结构体系。表1 课程内容设计模块名称学时蓄电池的检修6交流发电机

7、的检修6汽车起动系统的检修6汽车点火系统的检修8汽车照明、信号、仪表、警报系统的检修10汽车辅助电器设备的检修6汽车整车电路6总计48表10-1 学习情境一描述学习领域汽车电器系统检修总学时48学习情境蓄电池的检修学 时6开课学期 第三学期学习目标：（一）知识目标1、掌握汽车电气系统得组成、电路特点；2、掌握汽车电器基础元件；3、掌握电源系电路的作用；4、正确描述电源系的组成及工作原理；5、认识蓄电池的构造；6、会拆装、维护蓄电池；（二）技能目标1、发电机组装的步骤2、发电机组装后的调整；3、发电机就车性能检测（三）素质目标1、遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量；2、爱岗敬业，工

8、作负责，团结协作，自觉履行各项职责；3、具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通；4、刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质。学习内容： 1、蓄电池作用、结构2、蓄电池型号及类型3、蓄电池的工作原理4、蓄电池的工作特性5、蓄电池技术状况检查6、蓄电池的充电操作7、蓄电池的使用和维护8、蓄电池常见故障诊断与排除教学方法：1、 教学方法灵活，时间掌控。2、 课堂讲授、讨论交流、直观演示。3、分组操作，理实结合。媒体与工具：1.故障车辆及电瓶2.专用工具3.检测、诊断设备4.多媒体教学设备5.教学课件、软件6.维修资料7.视频教学资料8.网络教学资源9.任务工

9、单学生基础：1.汽车维护与保养2.汽车电气系统3.发动机机械系统检修4.常用工具5.安全操作知识教师能力要求：1.熟练使用汽修工具及万用表2. 能进行汽车电瓶的拆卸、检测、保养和装配的演示3.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障考核与评价：过程考核占30%，期末考试占70%。其中过程考核的成绩由学生纪律着装、自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、创新能力的评价等方面组成。期末考试以操作考试为主，考察学生的技能掌握情况。教学评价由学生、教学单位和第三方共同进行，学生占40%、系部占20%、第三方40%表10-2 学习情境二描述学习领域汽车电器系统检修总学时48学习情境交流发电机的检修

10、学 时6开课学期 第三学期学习目标：（一）知识目标1、发电机组装的步骤2、发电机组装后的调整3、发电机就车性能检测4、分析发电机的工作特性；（二）技能目标1、能熟练对发电机进行拆卸2、能对发电机各零部件进行检验3、典型车系发电机的检验标准4、发电机的组装、调整及就车性能检测5、理解发电机三相绕组的绕线方法（三）素质目标1、遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量；2、爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责；3、具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通；4、刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质。学习内容： 1、交流发电机型号及类型2、交流

11、发电机构造3、交流发电机工作原理4、交流发电机工作特性5、交流发电机的电压调节器类型、结构与工作原理6、交流发电机的就车检查、拆卸和安装7、交流发电机的解体与检修、装复及性能试验8、电压调节器的检测9、交流发电机常见故障诊断与排除教学方法：1、教学方法灵活，时间掌控。2、课堂讲授、讨论交流、直观演示操作。3、分组操作，理实结合。媒体与工具：1.故障车辆及车用发电机2.专用工具3.检测、诊断设备4.多媒体教学设备5.教学课件、软件6.维修资料7.视频教学资料8.网络教学资源9.任务工单学生基础：1.汽车维护与保养2.汽车电气系统3.发动机机械系统检修4.常用工具5.安全操作知识教师能力要求：1.

12、熟练使用汽修工具及万用表2. 能进行汽车发电机的拆卸、检测、保养和装配的演示3.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障考核与评价：过程考核占30%，期末考试占70%。其中过程考核的成绩由学生纪律着装、自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、创新能力的评价等方面组成。期末考试以操作考试为主，考察学生的技能掌握情况。教学评价由学生、教学单位和第三方共同进行，学生占40%、系部占20%、第三方40%表10-3 学习情境三描述学习领域汽车电器系统检修总学时48学习情境汽车起动系统的检修学 时6开课学期 第三学期学习目标：（一）知识目标1、熟悉起动机的功用及结构2、掌握起动机的拆卸、检验、调整、

13、安装以及性能检测的方法3、起动机的构造认识4、起动机的拆卸与检查5、分析起动机的工作特性（二）技能目标1、起动机的检查与维护2、起动机的组装、实验与安装3、会对起动机进行拆装、检查、调整、性能检测4、能对起动机各零部件进行检验5、典型车系起动机的检验标准（三）素质目标1、遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量；2、爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责；3、具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通；4、刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质。学习内容： 1、起动机分类及型号2、起动机的结构和工作特性3、起动机的就车检查及使用维护4、起动

14、系统常见故障诊断与排除教学方法：1、教学方法灵活，时间掌控。2、课堂讲授、讨论交流、直观演示操作。3、分组操作，理实结合。媒体与工具：1.故障车辆及车用起动机2.专用工具3.检测、诊断设备4.多媒体教学设备5.教学课件、软件6.维修资料7.视频教学资料8.网络教学资源9.任务工单学生基础：1.汽车维护与保养2.汽车电气系统3.发动机机械系统检修4.常用工具5.安全操作知识教师能力要求：1.熟练使用汽修工具及万用表2. 能进行汽车启动系的拆卸、检测、保养和装配的演示3.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障考核与评价：过程考核占30%，期末考试占70%。其中过程考核的成绩由学生纪律着装、自主

15、能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、创新能力的评价等方面组成。期末考试以操作考试为主，考察学生的技能掌握情况。教学评价由学生、教学单位和第三方共同进行，学生占40%、系部占20%、第三方40%表10-4 学习情境四描述学习领域汽车电器系统检修总学时48学习情境汽车点火系统的检修学 时8开课学期 第三学期学习目标：（一）知识目标1、掌握白金点火、磁脉冲点火、微机点火系的组成、工作原理和检测方法2、能够熟练检测、分析霍尔控制器的各端子的电压值3、能够对电子点火系统的故障进行检测、诊断和排除4、熟悉计算机控制点火系统的种类、组成和控制原理5、掌握点火波形的检测方法6、能够熟练拆装、检测计算机控制

16、点火系统的主要部件7、能够对计算机控制点火系统的常见故障进行检测、诊断和排除（二）技能目标1、能熟练对点火系统进行拆卸2、能对点火系统各部件进行检验3、熟悉高压包的检验标准4、点火线圈的组装、调整及就车性能检测5、能够对计算机控制点火系统的常见故障进行检测、诊断和排除（三）素质目标1、遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量；2、爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责；3、具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通；4、刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质。学习内容： 1、白金点火、磁脉冲点火、微机点火系统的类型2、白金点火、磁脉冲点火、

17、微机点火系统的基本结构3、白金点火、磁脉冲点火、微机点火系统的工作原理4、白金点火、磁脉冲点火、微机点火系统常见故障诊断与排除5、微机控制点火系统组成及分类6、微机控制点火系统主要部件及点火时刻控制7、微机控制点火系统常见故障诊断与排除教学方法：1、教学方法灵活，时间掌控。2、课堂讲授、讨论交流、直观演示操作。3、分组操作，理实结合。媒体与工具：1.故障车辆2.专用工具 高压包 保险 点火线圈 火花塞 点火控制器3.检测、诊断设备4.多媒体教学设备5.教学课件、软件6.维修资料7.视频教学资料8.网络教学资源9.任务工单学生基础：1.汽车维护与保养2.汽车电气系统3.发动机机械系统检修2.常用

18、工具5.安全操作知识教师能力要求：1.熟练使用汽修工具及万用表2. 能进行汽车点火系的拆卸、检测、保养和装配的演示3.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障考核与评价：过程考核占30%，期末考试占70%。其中过程考核的成绩由学生纪律着装、自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、创新能力的评价等方面组成。期末考试以操作考试为主，考察学生的技能掌握情况。教学评价由学生、教学单位和第三方共同进行，学生占40%、系部占20%、第三方40%表10-5 学习情境五描述学习领域汽车电器系统检修总学时48学习情境汽车照明、信号、仪表、警报系统的检修学 时10开课学期 第三学期学习目标：（一）知识目标1

19、、理解汽车仪表报警系统的电路原理2、照明信号系统电路介绍3、了解汽车照明信号系统的元器件4、掌握各元器件的功用、工作原理5、了解汽车仪表报警系统的元器件6、掌握各元器件的功用、工作原理（二）技能目标1、能简单叙述汽车照明信号系统的组成、作用 工作原理。2、会识读汽车照明信号系统的电路图3、会识读汽车仪表报警系统的电路图4、会描述汽车仪表报警系统的组成作用工作原理5、会识读并分析汽车仪表报警系统的工作原理（三）素质目标1、遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量；2、爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责；3、具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟

20、通；4、刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质。学习内容： 1、汽车照明灯具类型2、前照灯3、汽车照明系统的故障诊断4、汽车灯光信号系统5、汽车电喇叭6、汽车信号系统的故障诊断7、机油压力表8、燃油表9、冷却液温度表10、车速里程表及发动机转速表11、汽车电子组合仪表12、汽车仪表常见故障诊断13、机油压力过低报警装置14、燃油过少报警灯15、冷却液温度过高报警灯16、制动液液面报警灯17、汽车报警装置常见故障诊断与排除教学方法：1、教学方法灵活，时间掌控。2、课堂讲授、讨论交流、直观演示操作。3、分组操作，理实结合。4、讨论交流。媒体与工具：1.实验车辆及仪表2.专用工具、大灯灯罩、

21、汽车仪表 传感器3.检测、诊断设备4.多媒体教学设备5.教学课件、软件6.维修资料7.视频教学资料8.网络教学资源9.任务工单学生基础：1.汽车维护与保养2.汽车电气系统3.发动机机械系统检修2.常用工具5.安全操作知识教师能力要求：1.熟练使用汽修工具及万用表2. 能进行汽车灯光系统、仪表警报系统的拆卸、检测、保养和装配的演示3.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障考核与评价：过程考核占30%，期末考试占70%。其中过程考核的成绩由学生纪律着装、自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、创新能力的评价等方面组成。期末考试以操作考试为主，考察学生的技能掌握情况。教学评价由学生、教学单位

22、和第三方共同进行，学生占40%、系部占20%、第三方40%表10-6 学习情境六描述学习领域汽车电器系统检修总学时48学习情境汽车辅助电器设备的检修学 时6开课学期 第三学期学习目标：（一）知识目标1、能简单叙述汽车电动后视镜、电动车窗的组成、工作原理2、会描述电动后视镜的功用、工作原理以及在车上的位置3、典型车系电动后视镜的控制原理4、了解汽车电动座椅的组成、作用5、中央门锁控制系统的检修6、掌握电动刮水器、挡风玻璃洗涤设备的作用、组成及工作原理（二）技能目标1、能够对电动刮水器、挡风玻璃洗涤设备等辅助电器的常见故障进行检测、诊断和排除2、掌握电动车窗的结构及工作原理3、能够对电动车窗的常见

23、故障进行检测、诊断和排除4、能够对电动后视镜的常见故障进行检测、诊断和排除5、掌握电动座椅的结构及工作原理（三）素质目标1、遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量；2、爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责；3、具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通；4、刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质。学习内容： 1、电动刮水器及洗涤器2、除霜装置3、风窗清洁装置常见故障诊断与排除4、电动车窗的组成5、电动车窗常见故障诊断与排除6、电动后视镜作用及组成7、电动后视镜工作原理8、电动后视镜常见故障诊断与排除9、电动座椅的结构10、电动座椅的控制

24、电路11、带记忆功能的电动座椅12、电动座椅常见故障诊断与排除13、中央门锁控制系统的组成14、中央门锁控制电路15、中央门锁控制系统常见故障诊断与排除教学方法：1、教学方法灵活，时间掌控。2、课堂讲授、讨论交流、直观演示操作。3、分组操作，理实结合。4、讨论交流。媒体与工具：1.实验车辆及各电器附件系统台架2.专用工具3.检测、诊断设备4.多媒体教学设备5.教学课件、软件6.维修资料7.视频教学资料8.网络教学资源9.任务工单学生基础：1.汽车维护与保养2.汽车电气系统3.发动机机械系统检修2.常用工具5.安全操作知识教师能力要求：1.熟练使用汽修工具及万用表2. 能进行汽车电器附件系统的拆

25、卸、检测、保养和装配的演示3.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障考核与评价：过程考核占30%，期末考试占70%。其中过程考核的成绩由学生纪律着装、自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、创新能力的评价等方面组成。期末考试以操作考试为主，考察学生的技能掌握情况。教学评价由学生、教学单位和第三方共同进行，学生占40%、系部占20%、第三方40%表10-7 学习情境七描述学习领域汽车电器系统检修总学时48学习情境汽车整车电路学 时6开课学期 第三学期学习目标：（一）知识目标1、理解汽车电路图的分类2、理解整车电路图的识读方法3、会对典型车系整车电路进行分析4、大众车系的电路识读5、丰田车

26、系的电路识读（二）技能目标1、能够识读并分析全车电路图；2、具备汽车电器设备各部件的拆装能力；3、能熟练操作汽车电器设备的维修与检测工具、设备；4、具有检测、分析、诊断与排除汽车电器设备故障的能力。（三）素质目标1、遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量；2、爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责；3、具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通；4、刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质。学习内容： 1、了解汽车电气设备总线路的概念和组成2、汽车线路线束的种类和更换注意事项3、了解开关的种类和作用4、交流发电机工作特性5、了解各种电路保护

27、装置的应用6、各种汽车电路图的特点7、识读各种汽车电路图8、检查各种开关和电路保护装置教学方法：1、教学方法灵活，时间掌控。2、课堂讲授、讨论交流、直观演示操作。3、分组操作，理实结合。媒体与工具：1.故障车辆及整车电路图2.专用工具3.检测、诊断设备4.多媒体教学设备5.教学课件、软件6.维修资料7.视频教学资料8.网络教学资源9.任务工单学生基础：1.汽车维护与保养2.汽车电气系统3.发动机机械系统检修2.常用工具5.安全操作知识教师能力要求：1.熟练使用汽修工具及万用表2. 能进行汽车保险丝继电器盒、中控盒的拆卸、检测和装配的演示3.能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障考核与评价：

28、过程考核占30%，期末考试占70%。其中过程考核的成绩由学生纪律着装、自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、创新能力的评价等方面组成。期末考试以操作考试为主，考察学生的技能掌握情况。教学评价由学生、教学单位和第三方共同进行，学生占40%、系部占20%、第三方40%十一、教学设计：在课程整体设计思路中，坚持知识传授与操作训练为一体，任务驱动与职业规范为一体，多维评价与素质拓展为一体，以培养学生实践能力为主线，突出创新能力培养，结合高职教育实际情况，依据职业需要，改善教学环境，改革教学内容，创新评价方式，将高职教育理念贯穿于课程设计的全过程。十二、教学内容的表现形式：4.1教学模式教学采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，充分利用挂图、投影、多媒体、防真、实物等教学手段。4.2师资要求本课程的任课教师应具有高校教师资格证，本科以上学历。需有两年以上的汽车维修行业企业工作经历，具有工作过程系统化的课程的开发和实施能力，有过现代教学方法培训经历。在教学中能够负责理论教学，并辅导学生实践。4.3教材编写与选用 选用教材：汽车电器设备与维修，毛峰主编，机械工业出版社，2010版。参考教材： 舒平主编，汽车电器设备与维修，北京理工出版社，2009 李春明主编，汽车电器设备与维修，高等教育出版社，2006 明光