六年级英语教学论文：趣味教学实践

1、六年级英语教学论文：趣味教学实践【摘要】本文笔者从自己的教学实践中，探讨了新时期下小学英语的教学过程中如何提升课堂的 趣味性问题，以期提高英语的教学效果。【关键词】小学英语；趣味性；方法实践；课堂教学小学英语作为外国语言的一门启蒙教育学科，在教学中存在某些棘手的问题，例如传统一味地老师讲、学生听的单一教学方式，提不起学生的学习兴趣，故不能很好的完成英语的 教学目标，提升英语课堂的趣味性显得至关重要。那么，我们又该如何提升小学英语课堂的趣味性，实现更好的英语教学呢？笔者从以下几个方面进行了实践与探讨，以期给更多的读者带来教育启发。一、激发学生在英语课堂中的学习欲望英语不同于母语的教学，不是在孩子

2、刚出世就受到周围环境影响而形成的第一语言，与母语相比较而言，作为第二语言的英语容易被学生所排斥，因为其学习掌握过程比较困难。 那么在小学阶段应当从哪些方面着手进行英语教学呢？我觉得首先应该从学生的心态思维 入手，激发学生在英语课堂中的学习欲望。要培养学生学习英语的自信心、学习的主动性，最大程度上激发他们的创新思维。情感因素在小学生的英语学习过程中起着尤为重要的作用，由于小学生处于低龄阶段，其心智发育尚未成熟，更需要有情感的帮助去引导他们学习。老师用甜甜的微笑和亲切的话语对学生循循善诱，会成为学生在英语的教学中的巨大动力， 提升学生的积极性与进取心。例如，在课堂上可以常用一些肯定的赞叹语，来激发

3、学生在英语 课 堂 中 的 学 习 欲 望： Good!Verygood!Great！Goodidea!Youdidagoodjob!Youareverysmart!Youaresoclever!这些富有肯疋赞许的话语，都能在很大程度上帮助学生建立起学习自信心，激发学习欲望。对于小学生英语兴趣的培养，需要在不断激励他们较快建立自信心的同时，使其在学习过程中提升趣味性并且充分展示自己的才华，以增强学习的欲望。针对不同层次的学生，应该要采取不同的教学方案， 使每一个学生都有学习的快乐和动力。二、运用多种手段营造小学英语趣味教学情境（一）采用多媒体设备提升课堂趣味性老师根据课本教材讲， 学生被动地听

4、，这种较为传统单一的教学手法已经了无新意，学生的学习积极性不高。 由于小学生活泼好动， 对周围事物都充满着强烈的好奇心与探索的欲 望，更青睐于充满新奇感的事物， 所以教师应当富有创新思维，用新的教学方法吸引小学生自主学习英语。采用多媒体设备寓于课堂教学之中，不失为一种好的方法。小学英语课本教材几乎都是选用的彩色插图，教师可以利用先进的多媒体设备，结合视频或PPT等方式播放与教材相关的内容， 在播放的过程中边与学生互动沟通，调动起学生的学习兴趣， 使课堂 教学变得生动、活泼。教师要深层次挖掘学生的内心想法，紧密结合他们好奇、爱模仿的特点设计教学内容，米用多媒体手段将图像、声曰、动画等形象地展现在

5、学生眼前，最大程度地提升英语课堂趣味性。比如在课本“In thepark”的教学过程中，也可以利用多媒体计算机的Flash效果，营造出一个绿意盎然、活泼欢快的小公园场景。播放着如此美妙的画面， 随着音乐声的缓缓入耳，学生便犹如身临其境。此时老师再提出能够感染学生们的小问题，“ ThisisaverybeautifuIpaKa nddoyoulikethispark?”“ Why?“ Whatwillyoudoi nthispark?”学生观看的兴趣提起来了，自然而然会更加配合老师的提问，并且展开自己丰富的想象力，积极主动地学起来。（二）将小笑话、小游戏寓于教学中提升课堂趣味性情境创设表演可以很

6、好的为师生、 生生之间提供互动的机会，将小笑话、小游戏寓于教 学之中，借此活跃课堂的气氛， 在游戏娱乐中提升英语课堂的趣味性。 例如，我在每堂课讲 授知识点之前会先讲一个小笑话逗笑学生， 调动起他们的兴趣。 例如，我曾在课堂上讲过这样一个小笑话：“一位英语老师问道一个学生， HoWareyoU 是什么意思？学生想了想，how '是怎么的意思， you '是你的意思，于是回答说，怎么是你？老师 听了又生气又好笑，于是又问另一个学生，HoWoldareyoU 是什么意思？这个学生也想了想回答说怎么老是你。”逗的学生们哄堂大笑起来。我再告诉学生们这个小笑话与 我们今天要讲的课程内容有相互联系，学生便会带着好奇心投入今天的课程学习，从而达到 老师的教学目的。除了通过讲小笑话的方式以外，将小游戏寓于课堂教学中也能产生好的效果。例如，我想让学生有效记忆课上所要求掌握的单词，就可以通过一个小游戏来达成目的。可以将需要掌握的单词制作成单词卡片，然后让学生读出该单词， 之后由另一个学生蒙住该 学生的眼睛，把单词卡片藏起来，让这个学生开始找。其他学生念出这个单词，根据这个同学离单词卡片的距离远近来调节自己念单词声音的大小，远了声音变小，近处则变大。这个小游戏有些耗费时间， 但是效果还是很好的， 一堂课下来，老师所要求掌握记忆的单词几乎 全都能牢牢记住了。当