秋兴八首其一

1、秋兴八首（其一）杜甫学习目标 1 掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。 2 从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。 3 理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。回顾*诗歌鉴赏之“四抓” “三么”：",一、抓题目：时间、地点、人物、事情、 情感二、抓作者：知人论世三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么? 怎么写？）意象/意境、技巧、情感 四、抓注释：难理解的词语；传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情 感）O律诗朗读指导:,依次称首联、颔,下句称对句。八声、呼 六押、常通二押 第不 言出 可 七。称。求押 和联句仗要可。 亠一一尾上对律句底 五、，须声首到 巖句联的韵 分颈两两格韵一 诗

2、、联间严押， 養每中节奏: 七律一般二四六分明（平仄）,（节拍）为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“秋兴八首（其一） 杜甫diao玉露/凋伤/枫树/林, 江间/波浪/兼天/涌, 丛菊/两开/他日/泪,cuT寒衣/处处/衢刀尺,wusen巫山/巫峡/气/萧森。yTn塞上/风云/接地/阴。ji xTn孤舟/一系/故园/心O zhen 白帝/城高/急/暮砧。、抓题目:在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁, 已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落, 壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风 萧瑟之时，不觅触景生情，感疫诗兴，故曰 秋兴。A秋兴，即因秋感兴（触景生情），是他 旅居夔州时写下的一组

3、诗，共有八首，“玉 露凋伤枫树林”是其中的第一首。1、抓作者（知人论世）杜甫（712-770）字子美。尝自称少 陵野老，河南巩县人。伟大的现实主 义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃 宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武 推荐他做剑南节度府参谋，加检校工 部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜 工部。杜甫一生写诗一千四百多首。f 其诗显示了唐由盛转衰的历史过程,/ 被称为“诗史”。以古体、律诗见长，V 风格多样，而以沉郁顿挫为主。创作背景:当时安史之乱虽然结束，但 李唐王朝仍然面临北方军阀 重新割据的危险，另外，唐 朝与吐蕃在剑南川西的战争 也接连不断，秋兴八首 就是在这样国家仍然动荡不 安，诗人依旧客居他

4、乡的社 会背景写成的。HII三、抓诗句及注释（“三么”）一、写了什么：意象?:玉露枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云丛菊他日泪孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧:意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化 的悲壮意境。第二、表达了什么?你认为这首诗 主要表达了什么思 想感情？把握诗歌的思想感情的方法:1、通过抓取、分析意象，透过意象把I握思想感情O2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。问题：哪个诗句最能表明诗人感情?:丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。:明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。第三、怎么写？试运用相关诗歌鉴赏的常 识进行分卅。（提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、 修臨手法），炼

5、字，语言风格 等方面去探讨。）（抒情手法）:玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。:诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧 森等景象，联想到自己功业无成、无人 重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙 他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借 用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦 的情怀。:首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。问题:颔联营造了怎样的意境氛围?（写了哪些意象？）江间波浪兼天涌, 塞上风云接地阴。（“文字上推敲就是在思想感情上进 行推敲”）:颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江 水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴 沉密布，仿佛和地面贴近。:骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和 心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征

6、着 国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉 郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。III:因此，这两句既是写景，又是写事，又 暗含感情，意蕴丰富。:触景生情，抒发感慨，情因景而显，景 因情而深。问题：尾联诗人将关注点转移到生活 中来，写千家万户的“刀尺声捣 衣声”，其用意何在？:岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。:用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声III中，含蓄蕴藉，韵味绵长。III小结II:这是一篇随物兴感、触景生情之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀, 抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中 原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担 Wo:诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和 国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家 国之秋。沉郁顿挫:全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁”;声韵铿锵低回,（押平声韵）似水流冰下