新形势下大学教育管理模式创新分析

1、    新形势下大学教育管理模式创新分析    孟冬梅摘 要 怎样建立更加科学与合理的大学教育管理模式，是现阶段教育管理人员所重视的问题。本文通过对现阶段大学教育管理工作取得成绩的分析，指出了在成绩背后依然存在的一些问题，最后探讨了新形势下大学教育管理模式创新的具体措施。关键词 新形势 教育管理 创新：g642 ：a doi：10.16400/ki.kjdks.2017.11.007abstract how to establish a more scientific and reasonable mode of university education

2、 management is the problem that educational administrators pay attention to at this stage. based on the analysis of present university education management achievements， points out some problems still exist behind the achievements， and finally discusses some specific measures on the innovation of ed

3、ucation management mode of university.keywords new situation； education management； innovation0 前言在社会不断发展的同时，我们也越来越重视教育工作。近年来，高等学校不断扩大办学规模，同时也新建了很多的高校。而以往所采用的教育管理模式，已经无法适应现阶段高校快速发展的新要求，也要求高校所采用的管理体制要进一步地转变，不断地朝着现代化的管理体制发展。现阶段，大学教育管理模式存在不少问题，由于以往教育管理模式的不适应性，需要对教育管理模式加以进一步的创新，不断地转变思想，从而可以更好地满足现阶段对于学生实

4、施素质教育的新需求。而为了可以更好地处理现阶段大学教育管理工作中存在的一些问题，应当强化新形势下大学教育管理模式创新，强化学生思想教育工作。1 现阶段大学教育管理工作取得的成绩1.1 教育管理工作得到广泛重视现阶段，高校普遍认识到了对学生的知识教育及能力培养是非常重要的，不过，对学生价值观念以及学习态度进行培养与教育同样也是极为重要的工作。这是由于学生未来走向工作岗位以后，是不是可以和社会相适应，能不能做到服务社会，并在服务社会的过程中实现自身的价值，在本质上是由学生的人生态度及价值观念所决定的。学校开展教育管理工作，是让学生树立正确的价值观念及人生态度的有效手段。怎样建立与学校自身更为适宜的

5、教育管理模式，是现阶段高校管理人员一直非常重视的问题。1.2 院、系两级教育管理模式持续得以完善目前，高校规模持续扩张，采用院、系两级的教育管理模式已经发展為了高校开展学生教育管理工作的重要方式。院、系两级管理其指的是开展学生管理工作的过程中，学院的一级管理组织是学生工作处，而各个系则属于二级学生管理组织。一级管理组织主要是针对一些宏观层面的学生工作进行管理及服务，而二级管理组织则主要是针对学生日常的学习、生活等开展教育及管理工作。同时，基于此，不少高校针对学校自身的特点以及学生的特点，结合学校的教育目标，逐步实行规范化、标准化的学生教育管理工作，使得教育管理工作更加科学。比如，在教育管理系统

6、之中引入质量管理体系，构建学生发展性的评价系统，推行以班级及学生宿舍为终端的“双元制”管理模式，推行素质拓展认证体系等等。以上各种措施及方法起到了极大的促进作用，同时也获得了非常好的效果，确保了院、系两级教育管理模式不断发展与健全。1.3 确立了以人为本的教育管理理念高校逐步确立了以人为本的教育管理理念，在教育管理中更加尊重教育自身的规律性，更加符合学生的身心发展规律，体现了对学生人格培养的教育理念。以人为本的理念核心内容是：高校开展教育工作过程中，是以学生自身的发展作为学校开展教育管理工作的出发点及教育目标；最大程度地满足学生各种合理的发展要求；在开展教育管理工作时，更加人性化，给予学生充分

7、的理解、宽容及引导；重视学生个性化的发展需求。目前，高校教育管理人员已经普遍认同并逐步实施以人为本的教育管理理念，在不断的实践中进行创新与改进。比如，将学校的教育管理工作和学生的实际困难有机结合，将教育管理工作中的难点、热点以及重点等工作相互结合等。2 新形势下大学教育管理工作存在的问题目前，高校在开展教育管理工作中积累了大量的有益经验，在很大程度上促进了高校教学质量的提升。不过，因为高校在不断扩招的过程中，生源的结构逐渐变得复杂化，导致高校教育管理工作面临着一些困难与挑战。2.1 怎样确保教育管理工作的宽严有度很多大学生由于高中学习压力过大，进入大学以后若学校的教育管理工作相对宽松，极易导致

8、部分自控能力较差的学生出现散漫的行为，会极大地影响学生的学业。若学校在教育管理工作中采取过于严格的方法，将极大地限制学生的个性化发展，不利于学生潜能的充分发挥。因此，怎样确保教育管理工作的宽严有度，是目前高校教育管理工作中亟需解决的一个重要问题。2.2 对学生的教育与管理工作仍旧存在脱节问题在思想政治教育工作、学生管理工作、社团活动及学生辅导工作中，依然存在各自为政的问题。而正是由于学生的教育工作和管理工作存在一定脱节，导致思想政治教育工作的针对性、学生管理工作的指导性、社团活动的计划性和学生辅导工作的科学性等均在一定程度上被束缚。造成这一问题出现的原因，不仅有观念方面的影响，比如，不能充分认

9、识到学生教育工作与学生管理工作的内在联系，同时还存在相应的体制问题，比如，高校教育管理机构设置欠科学，对不同管理部门开展更深入的合作带来阻碍。endprint2.3 提升教育的实效性存在较大困难高校不仅肩负着教授学生知识与技能的职责，同时也肩负着培养学生树立良好品格的重任，这给高校教育管理工作带来极大的挑战。由于社会中诚信缺失问题以及官僚腐败问题日益严重，这样不良的社会风气传入校园之中，将会对高校教育管理带来非常大的冲击与影响，提升学生诚信教育的实效性所面临的困难就变得异常大。很多学生在家庭之中一直处于被呵护、被宠爱的地位，在这样的家庭环境下成长起来的学生，学校有必要开展各种形式的思想教育，让

10、学生不忘艰苦奋斗的精神。不过，树立学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良品质，是一项任重道远的工作。3 新形势下大学教育管理模式的创新3.1 整合高校的教育及管理机构，促进学生教育以及管理部门更深层次的合作目前，不少大学生缺乏必要的自律能力。因此，就要对学生进行更多的引导及管理。对于学生的教育工作和管理工作来说，其属于非常庞大的系统性工程，要求全员、不同部门共同参与，通过紧密合作来达到更好的教育管理效果。以往所开展的不同部门之间合作，一般是通过主管部门牵头，相关部门协助完成，一般合作形式较为松散，这样可以有效地处理具体问题。但是，要想从根本上解决好具有一定复杂性及创造性的学生教育管理工作问题，要求不同部

11、门之间应当开展更加深入的合作，从而让不同部门之间所具有的优势可以得到互补。比如，高校对于一些具有职能类似或者职能联系紧密的一些部门，如学生处、团委衱社科部等加以整合，设立学工部，这样再进行职责细分，如此便能够更加便于开展合作，也可以进行更深层次的合作，更加利于对学生教育管理进行统一规划，使得资源能够得以优化配置。3.2 实行教育管理学分制很多高校逐步开展学生素质拓展教育工作，使得学生的全面发展拥有了更有力的保障。不过，不少大学生在学习的过程中，不能准确找到目标，学习过程中积极性不高。因此，学校应当引导学生确立正确的目标，确保学生可以达到学校教育管理目标。教育管理学分制，便是将学分作为一种衡量标

12、准，目的是为了可以更好地培养学生的综合素养。教育管理学分制将教育以及管理的相关内容进一步量化，对于不同的内容拟定一定的学分，并形成数据档案，学生在毕业的过程中，学分档案便作为重要参考。教育管理的学分制中包含了教育学分和管理学分。教育学分又包含军训、志愿者活动、诚信行为、技能竞赛以及社会实践等项目；管理学分包含有礼仪、学生自我管理、违纪行为等项目。通过实行教育管理学分制，可以让学生的学习及生活更加具有规划性，在制度上确保了学生必须参与一些特定的教育活动，确保学生的各方面均得以发展。3.3 对思想政治教育加以改革要不断深化对思想政治课程的改革工作，确保每一个学期中，思想政治教育均拥有鲜明的主题，使

13、得不同时期内的思想政治教育工作可以很好地衔接。高校应当按照每一个学期教育工作的侧重点而确定思想政治课程的主题，比如，确定以行为规范、社会认知以及职业道德等作为主题。在开展思想政治教学的过程中，应当和所设定的主题相互统一。所采用的教学方法应当以启发教学为主，结合其他教学方法，例如，课堂讨论、座谈会、案例教学、辩论课堂辩论赛等方式，确保教学工作的生动性及实效性。还要将课堂学习与课外学习相互结合，不断增加教育途径，构建课堂、课外及实践互相结合、互相支持的三维教育体系。3.4 鼓励学生参与到公寓管理中，培养学生“三自”能力学生的“三自”能力就是自我教育能力、自我服务能力以及自我管理能力。学生未来走向工作岗位以后，要安于岗位，需要拥有吃苦耐劳的精神。所以，对学生“三自”能力的培养与提升，便是学校开展教育管理工作的关键职责。在培养学生“三自”能力的过程中，应当以教育为主、以管理为辅，整个过程应当将学生作为主体，教师发挥引导作用，让学生可以广泛参与到公寓管理活动中，通过开展自查自律活动、实践活动以及志愿者活动等，让学生可以通过实践锻炼而使自身得以全面成长。4 结语综上所述，在高校中应当逐步形成教育引导管理、融于管理，管理推动教育、深化教育，教育工作和管理工作擁