浅议初中数学课堂导入方法

1、浅议初中数学课堂导入方法【摘要】在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣， 首先应抓住新课导入这一环节，笔者结合自身的教学实践经 验，谈谈初中数学课堂导入常用的几种方法.【关键词】初中数学；课堂导入；导入方法良好的开端是成功的一半，课堂教学也不例外.一堂数 学课上得如何，除了看教师的教学理念、教案预设程度、教 学方法以及应变能力外，导入也是其中相当重要的一环.由 于数学学科的高度精确性和抽象性，导致很多学生都觉得数 学是枯燥乏味的，提不起兴趣.因此，一个成功的导入可以 在很短的时间内使学生的注意力集中，全身心地投入到课堂 教学中来.可以说，一节成功的课离不开一个精彩的导入， 导入这个环节，是整堂

2、课成败的关键.笔者根据近几年的教 学实践，现将课堂常用的几点导入方法整理如下：一、联系生活导入法数学来源于生活，也服务于生活.新课程标准也强调了 数学与人类生活有着密切的联系.因此，数学课堂如果能适 时适度地导入真实生活中的常见问题，利用学生日常的生活 为基础，与所学数学知识相联系，会让学生感受到数学的实 用性，体会到数学就在自己的身边，从而激发学生的求知欲, 提升学习数学的兴趣.例如：在学习苏科版八年级上册第六章的“平均数” 时，考虑到在日常生活中，我们常与数据打交道，因此，我 采用了联系生活导入新课的方法.我首先列举了生活中的 一些常见现象，如：商店每天都要结算一下当天的营业额， 每个班次

3、的飞机都要统计一下乘客的人数等，这些都涉及数 据的计算问题.然后，用幻灯片向学生重点介绍了每名学生 都曾经历过的“入梅”和“出梅”，即：气象上的入梅， 一般是将初夏季节连续出现67天以上阴雨天气、且日平 均气温达到22度以上的第一天为入梅日，连阴雨结束之日 称为出梅日.随即提出问题：如何计算其中的“日平均气 温” ？请同学相互交流，并找同学回答后，引出新课，给出 算术平均数的定义.二、实验导入法苏霍姆林斯基说过：“应让学生通过实践证明一个解释 或推翻另一个解释”在教学过程中，引导学生在实践的过 程中发现真理，让学生通过自己的亲手实验，去探索知识、 发现知识，这不仅符合新课标规定的培养学生的动手

4、实践能 力，也便于学生对数学知识的理解和记忆，进而提高课堂教 学效率.例如：在学习“三角形的内角和"这节内容时，我直接 让学生进行四人一小组，通过实验和交流的方法自己探索出 三角形的内角和的规律所在.有的小组将一个三角形的三 个角分别往内折，三个角刚好组成一个平角，得出三角形的 内角和为180° ；有的小组通过画几个不同的三角形，量出 三个内角的度数，得出三角形的内角和为180° ；还有的小 组用二个三角形拼成一个长方形或正方形，从长方形、正方 形的内角和为360°，得出三角形的内角和为180° .通过 动手操作，使学生理解并牢牢的掌握了三角形

5、的内角和是 180°的规律.三、悬念导入法俗话说：“好奇之心人皆有之” 在教学中精心构思、 巧布悬念，是有效导入新课的方法之一.尤其适用于前后知 识相互联系密切的新授课教学，在学生已有的知识或熟知的 现象为基础的前提下，利用悬念激起人的好奇心，使学生欲 言而又不能完全解决，能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴 奋，往往能收到事半功倍的效果.例如：在学习“图形的平移”这节内容时，我引入了南 京江南大酒店整体向南平移28米的这则新闻，并提出疑问 什么是平移、如何才能使物体平移以及物体平移需要哪些条 件？就在很多同学对"平移”这种现象觉得并不陌生，可又 对这种房屋既有建筑物做整体平移

6、的工程觉得不可思议的 时候，我导入新课内容.通过提出学生似曾相知的具体实例 让学生认识平移，了解“平移”是现实生活中存在的现象， 它不仅是探索图形性质的必要手段，而且也是解决现实生活 中的具体问题以及进行数学交流的重要工具.四、复习导入法古人有云："温故而知新 ”对已学过的知识及时进行 复习、温习，把温习的过程当做另一节课的开场形式，尤其 是对于定理和性质的运用，既帮助学生温习了之前的知识， 又为新课的学习打下基础，觉得新课的学习并没有想象中的 那么难，这样便于学生系统地把握知识的结构，并对知识的 掌握达到一个更高的层次，同时，也降低了新课学习内容的 难度，从而激发了学生的学习兴趣.

7、例如：在学习“单项式乘多项式”这节内容时，考虑到 之前学生已经学习过“单项式乘单项式”的内容，因此，我 采用了复习导入法.从叙述单项式的乘法法则，进而去探索 单项式与多项式相乘的过程，这样的过渡较自然，同时也渗 透了一些代换的思想，使学生在这个过程中理解单项式与多 项式相乘的算理，体会乘法分配律及转换思想.总之，新课导入的方法还有很多，比如演示教具导入法、 故事导入法、开门见山导入法，等等.初中学生容易对新奇、 新颖、不平常的事物和现象感兴趣，一成不变的开场白，会 使学生感到厌倦，所以，在教学中，教师要多研究、多探索, 使课堂导入方法常变常新，这对于教师的教学工作是大有裨 益的.【参考文献】1郭荣升好