浅议中职学生就业率高稳定率低原因及对策

1、浅议中职学生就业率高稳定率低原因及对策【摘要】针对近几年来中职学生“就业率高，稳定率低” 的这一现象，进行深刻剖析产生这一现象的成因，并结合实 际的就业工作及开展的就业服务工作，提出了解决措施。强 化学生综合素质培养、深化校企合作、建立健全职业指导体 系，是改变这一现象的关键性工作，逐步实现“就业率高， 稳定率高”的就业，以适应现代企业对技能型人才的要求。【关键词】中职生 就业率稳定率 职业教育【中图分类号】g528【文献标识码】a【文章编号】 1006-5962 (2012) 12 (b) -0037-01【正文】近几年来，就业问题一直是各级各类学校所关 注的焦点，目前社会上流传着这样一句话

2、：本科生就业不如 高职生，高职生就业不如中职生。2011年光明日报披露，与目前大学生、研究生面临的严峻就业形势形成鲜明反 差的是，中专生的就业率逐年上升，九成以上中专生不愁找 不到工作。究其原因是中职学校的毕业生之所以受到用人单 位的普遍欢迎，是因为中职生就业岗位定位比较低，专业实 践能力相对较强，踏实肯干、吃苦耐劳。然而另一调查结果 却又显示，中职生就业率高，稳定率低，就业质量不高。本 文旨在探讨出现这种现象的原因并寻找其解决的方法。1中职学生就业率高产生的原因1. 1各行业用工缺口较大。据教育部有关负责人介绍， 中等职业学校毕业生持续保持较高的就业率，反映了我国经 济社会发展对中等职业教育

3、培养的人才的强劲需求。在 2007年全国职业院校学生就业质量报告中显示当前我国 工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工 人。被调查的企业一线工人50%以上是中职毕业生。调查显 示，企业对中职学生的欢迎程度高于大专院校学生，因为他 们更加关注学生的技能培养。随着生产规模的扩大，一些企 业未来5年对中职生的需求量将增加5倍。1. 2国家政策上鼓励大力发展职业教育。每年都有一部 分资金用于扶持职业学校建设，各省、市政府、市教委也积 极鼓励招生，出台招生、就业补贴政策，开拓就业渠道等等 都为中职学生学习、就业提供了良好的学习、就业环境。1. 3家长观念的转变。在2007年全国职业院校学生

4、 就业质量报告中调查显示，50%以上的农村学生和家长愿 意选择就读职业学校；49%的学生为了早日就业、24%的学 生为了技术致富而选择了中职学校。不管是城市还是农村， 在人才竞争日益激烈的今天家长更愿意让孩子拥有一技之 长，而不仅仅是文凭。但是每次有单位面试的时候家长参考 度少，学生自己做主的多，基本上是来单位学生就报名参加 面试，而企业急需用人，所以面试成功率高。2中职学生目前的就业现状。所谓就业包括毕业生就业以及在校生工学结合和顶岗 实习，因为这三者工作内容几乎无差别，企业对学生的要求 一致。通过对负责就业分配教师、就业期间负责学生管理教 师，以及企业管理人员提供的大量反馈信息。2. 1眼

5、高手低，期望值过高。绝大多数的学生都不看单 位实力，也不看能否发挥自己的一技之长，一味的要求工资 高、工作环境好，住宿、伙食条件好，又想工作时间短、工 资福利高，但学生本身个人专业素质和技能达不到企业的用 工要求。到企业后，适应性差、社交能力差、语言表达能力 差等等现象出现。2. 2缺乏解决问题的能力。相当一部分学生依赖性较强, 生活不能独立。在就业过程中不会独立思考，人云亦云，或 把问题留给学校和家长解决，导致遇事逃避或不能正确面 对。缺乏吃苦耐劳的精神。据企业和带队教师回访信息统计 显示，因吃不了苦，实习过程中，在岗位工作没几天就不再 来企业工作的学生占“流失”总量的1/3左右，因其他同

6、学离职，自己没有什么原因也跟着离职的，占''流失”总量 的1 / 5左右。3中职学生稳定率低的原因笔者从事多年的班主任工作，对所带班级毕业生就业情 况回访显示，从2007年5月到2009年7月两年间三届毕业 生为例，178名毕业生中，已有86名毕业生更换了单位，占 48. 4%。在这86名学生中，60%的毕业生在初次工作6个 月以内就更换了工作单位，许多毕业生尚未满试用期就换了 单位。在对20家用人单位的调查中，也有近一半的用人单 位认为中职毕业生的工作不够稳定。3. 1学校教育的原因3. 1. 1学生职业生涯规划和就业指导工作与企业用工 需求脱节。目前中等职学校就业指导工作是

7、由两部分构成， 一是由学校开设的就业指导课职业生涯规划这门课程对 学生就业前的指导工作，二是由招生就业办负责学生就业工 作的老师在学生顶岗实习前围绕实习工作要求和工作中注 意安全及相关企业文化来开展的短期就业指导学生工作，这 两部分工作由不同的部门负责。由于就业指导课教师与企业 并没有接触，对当前的就业形势了解甚微，对学生在企业出 现的问题也是少之又少，因此，教学中出现偏重理论传授的 现象，缺乏学生在企业顶岗实习中的案例和实例，对学生思 想触动不大，职业理想、职业道德的培养流于形式，指导效 果甚微。3. 1. 2学生的素质教育达不到企业的要求？。加强学 生的主观能动性，提高学生的综合素质是职业学校的德育教 育的重点，但由于职业学校的软件与硬件的差异不同对于学 校培养的学生动手能力较差，缺乏社会责任感和合作意识， 与用人单位的工作规范要求存在一定的距离。对于一个社会来说，员工的流动可以实现人力资源的合 理配置和充分利用，这是人力资源流动的合理性和必要性， 但是频繁的人员流动，势必会影响到企业的发展，关注中等 职业学生毕业生就业的稳定性，对于维护中小企业的稳定发 展有着重要的意义。中等