抚顺职业技术学院教学团队

1、附件3：全国石油和化工教育优秀教学团队申报表（ 2015 年）申报团队名称： 石油产品加工技术专业教学团队申报团队带头人： 陈娆 申报系（部）： 化学工程系 院校名称： 抚顺职业技术学院 中国石油和化学工业联合会制表二一五年九月七日填 表 说 明1. 申报表用A4纸双面打印。2. 申报表由申报建设团队填写。所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队遴选资格。3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是申报时上年度的12月31日。4. 如表格篇幅不够，可另附纸。一、 团队基本情况简介1历史沿革石油产品加工技术专业教学团队现有教师7人，其中教授1人，副教授1人，讲师4人，助教1人。具有博士

2、学位的教师1名，硕士6名。有化工类中高级技术职业岗位资格证书的教师7人。团队加大对现有师资的培养力度，对每一位教师制定学历、业务、实践、技能培养进修计划，并分期分批将他们送到企业挂职培训和学习。同时，积极稳妥地做好专业骨干教师的选拔和引进工作，努力建立一支高质量、稳定的师资队伍来提高职业技术教育的教学质量。现已形成了以陈娆教授为主的专业带头人队伍，以高职称、高学历的专业教师为主体，以具有丰富实践经验的校外专家为兼职教师的完备职业教师队伍体系。重点突出培养实践工作技能，培养职业技术应用型人才。并在专业教学的同时与科研开发、生产实践相结合，融教学、科研、生产于一体。为满足振兴辽宁老工业基地对实用型

3、、应用型高级技能人才的需求，特别是配合中油集团抚顺石化分公司建设国际型大化工企业、千万吨炼油、百万吨乙烯工程的实施，培养石油化工方面专门人才，团队积极开展对社会化工类人员的培训服务。2. 人员构成团队人数职称结构学历学位结构年龄结构双师素质7正高副高中级初级博士硕士本科其他50岁以上4050岁3040岁30岁以下1141162573已有建设成果1、2008年获国家级优秀教学团队。2、2009年被评为省优秀教学团队3、2013年完成抚顺职业技术学院辽宁省职业教育改革发展示范学校建设子项目建设石油化工生产技术重点支持专业建设申报工作并承担该子项目建设工作。4、石油产品加工技术专业教学团队2012-

4、2015年共出版学术专著、教材2部，发表论文80篇，其中被SCI、EI、ISTP收录2篇；获得国家级、省部级、市级科技成果奖2项。2012-2015年承担的各种科研项目共10项，其中承担省级科研项目4、市级科研项目及纵向科研项目6项；纵向科研经费总计 60 余万元，科研项目总经费合计100余万元。4目标定位1.政治立场坚定，师德高尚,坚持教师的工作的底线；事业心强，富有创新协作团队精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，作到了为人师表。2.教育思想先进，符合时代要求；教学、培训的内容安排合理，条理性强，符合实践认知规律；能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学。教学信息量大，内容理论联系

5、实际，注重学生综合素质和能力培养。3. 指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教学队伍建设，形成结构合理的教学梯队。二、团队成员情况1.带头人情况：姓 名陈娆出生年月1968.9参加工作时间1991.08政治面貌群众民 族汉性 别女最终学历（学位）硕士授予单位上海交通大学授予时间1990-4职 称副教授高校教龄24工作部门抚顺职业技术学院化工系行政职务教师联系地址、邮编辽宁省抚顺市经济开发区旺力街89号 113122办公电话0245310188移动电子邮件地奖情况（校级及以上）及近三年年度考核情况2012年获学院优秀论文一等奖 2012年

6、获市自然科学学术成果三等奖2013年在学院优秀教案评比中获二等奖2013年获市自然科学学术成果二等奖2013年获省高等教育研究优秀学术成果三等奖2014年获市自然科学学术成果三等奖社会兼职情况抚顺职业技术学院化工系抚顺东益化工教师工作站主任主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域1991.08-2004.06抚顺职工大学化工工艺、教师2004.06-今抚顺职业技术学院化工系、教师2.成员情况：成员人数 6 姓 名黄中东性 别男年 龄47政治面貌党员民 族汉参加工作时间1991.08最终学历（学位）博士授予单位东北大学授予时间2011所学专业材料化学职 称教授高校教龄24工

7、作部门教务处行政职务副处长获奖情况（校级及以上）及近三年年度考核情况2013抚顺职业技术学院优秀党员2013年示范校建设特色贡献奖姓 名佟天宇性 别男年 龄37政治面貌群众民 族汉参加工作时间2002.8最终学历（学位）硕士授予单位辽宁石油化工大学授予时间2008.8所学专业物理化学职 称讲师高校教龄0工作部门化工系行政职务副主任获奖情况（校级及以上）及近三年年度考核情况2013辽宁省教育厅优秀工作者2014辽宁省教育厅教学成果一等奖2014辽宁省教育厅教学成果二等奖2015抚顺市科技局自然科学学术成果三等奖姓 名安磊性 别男年 龄34政治面貌党员民 族汉参加工作时间2007最终学历（学位）硕

8、士授予单位沈阳化工大学授予时间2007所学专业应用化学职 称讲师高校教龄8工作部门化工系行政职务工艺教研室主任获奖情况（校级及以上）及近三年年度考核情况2013年获市自然科学学术成果二等奖2013年获省高等教育研究优秀学术成果三等奖2014年获市自然科学学术成果三等奖姓 名王东美性 别女年 龄37政治面貌党员民 族汉参加工作时间2006最终学历（学位）硕士授予单位兰州大学授予时间2006所学专业应用化学职 称讲师高校教龄9工作部门化工系行政职务教师获奖情况（校级及以上）及近三年年度考核情况2013年获省高等教育研究优秀学术成果三等奖2014年获市自然科学学术成果三等奖姓 名李英杰性 别女年 龄

9、35政治面貌党员民 族汉参加工作时间2006最终学历（学位）硕士授予单位沈阳化工大学授予时间2006所学专业应用化学职 称讲师高校教龄9工作部门化工系行政职务教师获奖情况（校级及以上）及近三年年度考核情况2013抚顺职业技术学院优秀教师姓 名佟飞性 别男年 龄30政治面貌群众民 族汉参加工作时间2011最终学历（学位）硕士授予单位哈尔滨工业大学授予时间2011.3所学专业化学工程职 称助教高校教龄4工作部门化工系行政职务教师获奖情况（校级及以上）及近三年年度考核情况2013抚顺职业技术学院优秀教师注：根据人数复制、填写三、教学情况1.主要授课情况：（近三年以来，每名成员各列1门主要课程）课程名

10、称授课人起止时间总课时教学评价情况化工原理、化工原理实验陈娆2013.08-2014.01150优秀物理化学黄中东2012.08-2013.0178优秀物理化学佟天宇2014.08-2015.0178优秀石油化工工艺学安磊2014.08-2015.0164优秀化工设备王东美2014.08-2015.0164优秀化工原理、化工原理实验李英杰2013.08-2014.01150石油化学佟飞2014.08-2015.01150教学评价情况列近三年六学期获得优秀及有无教学事故情况。2.课程开发和教材建设情况： 课程名称主持人网址建设时间级别教材名称作者出版社出版年校级及以上精品教材或立项情况流体流动与

11、传热陈娆化学工业出版社2009校级优秀教材传质分离技术陈娆化学工业出版社2009校级优秀教材化学原理黄中东化学工业出版社2011校级优秀教材3. 校级及以上教学成果获奖情况：项目名称奖励名称奖励级别时间以职业技能竞赛为平台的以赛带训人才培养模式创新实践教学成果奖辽宁省教育厅一等奖2014年基于区域产业集群的政校企合作办学体制机制创新与实践教学成果奖辽宁省教育厅二等奖2014年高职化工原理课程中项目化教学的探讨省教育研究优秀学术成果奖三等奖辽宁省高等教育学会2013年石蜡无催化剂氧化工艺研究抚顺市自然科学学术成果二等奖抚顺市2013年复合油脂加氢生产植物蜡工艺的研究抚顺市自然科学学术成果三等奖抚

12、顺市2012年固体人造板乳化蜡的研制抚顺市自然科学学术成果三等奖抚顺市2014年复合油脂加氢生产植物蜡工艺的研究学院优秀论文一等奖学院2012年石蜡氧化改性的发展及应用学院优秀论文二等奖学院2010年项目化教学在化工原理课程中的实施与应用 学院优秀教学成果学院2014年阳离子型沥青乳化剂的研制与应用抚顺市科技进步二等奖抚顺市2013年汽车上光蜡的组成与性能分析研究抚顺市自然科学学术成果三等奖学院2014年4.教学改革项目：项目名称经费项目来源起止时间多元化考核的评价机制建设0.4万省财政示范校建设经费2014.4-2015.4工作导向课程开发20万省财政示范校建设经费2014.4-2016.1

13、0多元化考核的评价机制建设0.4万省财政示范校建设经费2014.4-2015.4毕业生质量及就业信息反馈评估机制0.3万省财政示范校建设经费2014.4-2015.4注：指近三年以来校级及以上项目，如精品课程、特色专业、教学基地、示范实验中心、高职实训基地、教改立项课题等5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）1.创建校企合作新机制，巩固和完善政校企协同发展，深化与高新技术产业开发区企业合作；以省内外职业技能竞赛为风向标，以校企合作为平台构建“职业能力、职业素养培养双融合的三阶段、三一体”的人才培养模式；以就业

14、为导向，以石油化工生产技术岗位从业能力为培养目标，基于本专业岗位群的职业能力、岗位技能和职业素养构建专业标准和课程标准，开发核心课程和课程体系，实现课程与岗位的对接，构建基于石油化工生产过程的课程体系；打造“双师”教学团队， 2.教育思想先进，符合时代要求；教学、培训的内容安排合理，条理性强，符合实践认知规律；能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学。教学信息量大，内容理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养。3.团队主持参与过重大教改项目，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献，获得过省部级以上的奖励；发表多篇高质量的教改教研论文并出版具一定影响的教学专著。6.教学

15、改革成果应用推广情况 方法：1.根据高等职业教育的要求和学生专业特点，对教材的内容进行取舍。2.采用启发式教学提高学生注意力，培养学生发现问题的能力。3.采用双向互动式教学方法，培养学生学习的热情。4.注意学生学习的个体差异，通过个别辅导答疑解决问题。5.注重理论与实际相结合，提高学生未来职业适应能力。特点：1.认真研究教材了解知识的核心，据教学大纲做到了教学有重点，让学生掌握必要的知识。2.改革教学模式，课程的部分内容试行分层教学。3问题和案例教学，让学生懂得知识在后续课程和今后工作的实践中的用途，教给学生学习的方法。效果：（1）改变了教师只重视知识的完整性而向学生灌输知识的教学方式，优化了

16、课堂教学的内容，改革了教学方式，提高教学效率。适当减少了课授课学时，增加了学生自主学习的时间。学生能学以致用。（2）让绝大部分的学生对艰涩的基础课感到了有学好的信心、主动学习，提高了他们的学习兴趣。知道了为今后专业学习该掌握的必要知识是什么。（3）改变了过去期末一次考核定成绩的方式，采用平时作业，平时测验，实验实验等多个观测点，确定学生最终的成绩的办法。具体的做法是平时作业10分，测验20分，实验内容放在期末试卷中共70分（其中实验占510分）7.教学改革论文（限10项）论文（著）题目期刊名称、卷次时间是否核心高职化工原理课程中项目化教学的探讨广东化工、第39卷2012 .7以赛带训培养模式对

17、实训基地建设的促进作用辽宁高职学报，第14卷 第7期2012.7是以赛代训人才培养模式的内涵及实践岳阳高职学报，第27卷 第6期201211是对高职教育培养人才模式的思考辽宁高职学报2011年6期2011年6期是高职院校应开展研究性学习辽宁高职学报2011年6期2011年6期是精雕细刻塑造合格人才-谈高职教师应具备的素质辽宁高职学报2011年6期2011年6期是谈高职院校培养学生智慧的重要性及途径辽宁高职学报20012年4期2012年4期是关于高等职业教育教学的若干思考辽宁高职学报2012年1期2012年1期是化学工程与工艺专业实践教学体系的构建高师理科学刊2013年3期2012年3期浅谈如何

18、上好高职院校的化学课辽宁师专学报（自然科学版）2011年4期2011年4期四、培养青年教师、接受教师进修工作1.建立师傅带徒弟的培养制度。青年教师成长有专门的“师傅”负责。要安排给有经验的师傅助课。安排青年教师助课、答疑、讲解习题、评卷试卷、指导实验等基本教学环节，熟悉教学内容。2.示范课及评阅的制度。青年教师登上讲台前，先由教学优秀的教师作讲课示范，然后青年教师并进行一次试讲。进行课程讲授情况的讲评，合格后才可上讲台。3.制定长期的培养培养计划。（1）积极提供机会鼓励青年教师进修学习。制定青年教师在职攻读学位计划，提高专业理论水平和学术水平。（2）青年教师为聘请外校专家或者从校外各工厂、聘任

19、一批有的高学历或高职称人员助课。支持青年教师积极参与国内的学术活动交流。加强知识的交流，防止知识的僵化。4.为青年教师提供下工厂、企业进行职业技能实践锻炼提高的的机会。培养教师的动手能力和科研能力，并学到一定的教学经验，较好地承担高职教学工作，使其尽快成为“双师型”教师。同时带动中青年教师参加各类实践环节，坚持教学科研并重。 5.建立青年教师考核制度。导师不定期地听青年教师讲课。坚持定期开展教学内容和方法的研讨活动；培养青年教师树立热爱学生、热爱教学、热爱教育事业的思想；由导师对青年教师进行考核指导。定期总结进步和差距。6.督促自我培养。唯物辩证法告诉我们，事物发生变化是内因和外因共同起作用的

20、结果，内因起根本作用，外因通过内因起作用。要想使青年教师尽快成才，必须督促他们自我培养。让他们通过自己的刻苦钻研，勤奋的学习积累和创新，经常的自我反省来提高自身的素质。所以，制定了青年教师定期汇报自身的教学和工作情况的制度五、科研情况1.科研项目（限5项）项目名称经费项目来源起止时间二氧化碳精制研究8万抚顺市科技局2014-2015石蜡氧化及乳化工艺研究8万抚顺市科技局2012-2014阳离子型沥青乳化剂的研制与应用10万抚顺市科技局2012-2014二氧化碳纯化研究2万省教育厅2015-2016碱式碳酸镍生产工艺改进2万抚顺金锋泰化工有限公司2012-20132.科研转化教学情况（1）分子筛

21、脱有机物技术，已经应用到化工工艺的实验中，作为分离实训项目一个部分。（2）液体饱和蒸汽压等实训项目的改进（将过去使用的有机液体改为对环境和学生没有伤害的液体水），经使用效果很好。（3）基地实训项目考核办法的改革。实训项目单独设课，考核记分，将实践动手能力放在首位，采用平时作业、实验过程、期末动手考核等多个观测点，确定学生最终的成绩，学生的积极性和实践能力明显提高。六、团队今后建设计划总体思想：以以省示范校建设项目建设和完成来推动石油产品加工技术专业的内涵提升工作。1.创新校企合作体制机制组建由校企合作领导机构、校企合作协调小组和校企合作工作小组，构成的校企合作委员会。在委员会框架下开展专业建设

22、、人才培养方案修订、教育教学改革等，校企共同推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，解决人才共育共管、成果共享、责任共担等问题；建立校企合作“三级反馈”运行机制，定期对各部门工作及效果进行反馈，保证校企合作的质量，为进一步提高人才培养质量提供体制机制保障。2.人才培养模式与课程体系改革（1）人才培养模式建设积极探索、实践完善以职业岗位（群）工作任务为载体，以职业技能竞赛为风向标，以政校企合作为平台的“职业能力、职业素养培养双融合的三阶段、三一体”的人才培养模式探索。探索按计划、分阶段、弹性、灵活的教学组织形式。（2）课程体系建设基于本专业岗位群的职业能力、岗位技能和职业素养构建专业标准和课程标准，开发核心课程和课程体系，实现课程与岗位的对接，构建基于石油化工生产过程的课程体系。校企合作建设5门核心课程。3.实训实习基地建设在现有实训基地基础上，强化校内实训的内涵建设，营造真实的职业工作环境与职业氛围，为更好地配合新课程体系下教学做一体化教学的需要，新建精细化工生产实训中心、化机维修实训中心、化工安