武汉城市圈建筑产业人才需求及高职土建类专业发展探究

1、武汉城市圈建筑产业人才需求及高职土建类专业发展探究摘 要 武汉城市圈建筑产业发展势头强劲，急需高技能 型、复合型和应用创新型人才。武汉城市圈高职土建类专业 应主动适应市场需求，与产业紧密对接，调整和优化专业结 构；探索建立职教集团，构建企业和职业院校“双主体”人 才培养模式；校企共建专业，使专业课程内容与职业标准对 接，构建专业新课程体系；推进企业文化与校园文化有机融 合，提升学生职业素质。关键词 武汉城市圈；髙等职业教育；建筑产业；人才 需求；土建类专业中图分类号g718. 5文献标识码a文章编号 1008-3219 (2012) 26-0035-03湖北省建筑业发达地区主要集中在武汉城市圈

2、，如武 汉、黄冈、孝感、新州、团风等区域。以武汉为中心城市， 与其他8个城市共同组成的武汉城市圈建设，为湖北建筑业 的发展带来了巨大机遇，对全省的经济增长起着至关重要的 促进和引领作用。建筑业已成为武汉城市圈支柱产业，面对 建筑产业发展的新趋势及其对高技能人才提出的新要求，高 职土建类专业应进行充分的调研论证，及时优化专业结构， 调整专业培养目标，深化专业建设与教学改革，创新人才培 养模式，以适应建筑产业人才需求。一、武汉城市圈建筑产业发展状况及其对高技能人才的 需求(-)武汉城市圈建筑业发展状况湖北省统计局2012年1月31日发布的数据显示，2011 年湖北省建筑业总产值高达5617. 29

3、亿元，比上年增长 29. 3%,创历史新高，跃居中部第一，跻身全国前6名，成 为提升全省经济总量的强大引擎。面临世界性经济寒流，湖 北省建筑业迎难而上，闯入“5000亿俱乐部”，2011年实 现增加值1280.72亿，建筑业总产值占全省gdp的比例达 28. 9%,建筑业的支柱产业地位得到进一步凸显。武汉城市 圈2011年建筑业产值超过4000亿元，占全省建筑业总产值 的70%以上。围绕打造建筑强省的发展目标，通过做强规模 企业和做大产业集群“双轮驱动”，武汉市不断优化建筑业 发展的外部环境，着力培育经济总量大、产业结构合理、专 业化机械化施工水平高、核心竞争力强的建筑产业集群，加 快从数量型

4、向质量型、劳动密集型向技术密集型、单一型向 多元化转变。按照“湖北省建筑业十二五规划”，武汉城市 圈建筑业产值十二五期末预计将达到5000亿元以上，建筑 产业发展势头强劲。(二) 武汉城市圈建筑业发展对高技能人才的需求特点 对武汉城市圈建筑产业的调查发现，随着科学技术的不 断进步和企业的发展壮大，建筑企业对从业人员的要求也在 发生变化，急需高技能型人才、复合型人才和应用创新型人 才。但目前武汉城市圈建筑业高技能型人才比例较低，企业 一线技术应用型人才和技能型人才也相对较少，低端劳动 力、未经过职业培训的农民工占很大部分，复合型人才和应 用创新型人才更是严重匮乏，凸显了技术人员老化、高技能 人才

5、年龄断层、后备力量不足等人才质量问题。根据有关数 据统计，截至2010年，武汉城市圈建筑产业中，高职以上 的建筑专业人才仅占职工总数的18.48%,见表1,技师和高 级技师只占6.2%。这已经成为制约武汉城市圈建筑业发展的 一个瓶颈。从表1可以看出，武汉城市圈建筑产业发展对具有专科 以上学历的专业技术人才和高技能人才的需求较为明显，在 2008、2009两年建筑产业的硕士以上、大学本科、高职高专 三类从业人员中，高职高专学历人员所占比例最高，且呈现 逐年递增的趋势。2011年后，随着武汉城市圈建筑产业的快 速发展，预计对高职高专层次的人员还将有更大需求。根据近几年武汉城市圈建筑产业规模、从业人

6、数及湖 北省建设事业“十二五”发展规划纲要，按线性预测的方 法，预计到2016年，武汉城市圈建筑产业从业人员数量将 达到160万人以上，专业技术与管理人员占从业人员的比例 要达到30%,而目前只有18. 48%, 土建类专业技术人才缺口 较大，预计''十二五”期间武汉城市圈建筑产业专业技术人 才需求量在18万人以上，平均每年人才需求量在3. 6万左 右。基于对目前武汉城市圈建筑产业发展状况和从业人员 数量、结构的调研分析，武汉城市圈建筑产业对高技能人才 的需求呈现出如下特点和趋势：第一，建筑类专业人才需求 量大，特别是高职高专层次的高技能人才需求量最大3。 第二，对建筑产业从业

7、人员的职业技能要求提高，更加注重 求职者的职业技能、实践经验和从业经历。第三，用人单位 对毕业生学历层次的需求逐渐趋于理性，不再盲目追求高学 历，而是更加注重人才的实用性与合理性。据不完全统计， 建筑企业单位对本科层次毕业生的需求占44%,对专科层次 毕业生的需求占48%,对中专层次毕业生需求占8%。第四， 专业需求的热点集中在建筑工程技术、建筑装饰工程、建筑 设计技术、工程造价、楼宇智能化、给排水工程、供暖通风 与空调、工程管理、建筑经济管理、房地产经营与管理等专 业，见图lo从历年情况分析，十大热门专业需求人数占行 业对大中专毕业生需求总量的80%以上。第五，需求紧缺的 专业显现。2011

8、年湖北省建筑行业相对紧缺的专业有建筑 学、工程测量、城市道路、市政工程、公路与桥梁等。二、武汉城市圈高职土建类专业发展对策当前，武汉城市圈建筑业从业人员的整体素质和数量，尤其是专业技术人员和管理人员的数量，远远不能满足迅速 发展的建筑业对人才的需求。作为土建类高技能人才的培养 基地，高职院校必须加强土建类专业群的建设，调整和优化 专业结构，强化内涵建设。（一）适应市场需求，调整和优化专业结构湖北省各高等职业院校应根据区域基础产业、主导产 业、优势产业、特色产业和新兴产业的发展状况及趋势，推 进专业与产业对接，调整和优化专业结构，切实增强职业教 育与产业需求的契合度，尤其要对接武汉城市圈建筑设计

9、行 业，开设建筑设计类专业，培养建筑设计高技能人才；对接 武汉城市圈建筑施工行业，开设土建施工类专业，培养建筑施工高技能人才；对接武汉城市开设工程管理类专业，培养建筑工程管理、造价、监理高技能人才。（二）探索建立职教集团，构建企业和职业院校“双主体” 人才培养模式“政校行企”四方联动，成立职教集团，以相关产业及对应专业为纽带，主动与区域行业、企业建立紧密联系，在 专业共建、技术研发、人才培养、员工培训、信息共享等方 面开展深度合作，充分发挥职教集团的优势和作用，优先向 合作企业提供技能型人才与智力支持。同时，高职院校应根 据企业岗位职业活动的内容、环境和要求，改革教学方式和 方法，积极开展项目

10、教学、案例教学、场景教学、模拟教学 等。（三）校企共建专业，专业课程内容与职业标准对接鼓励企业与高职院校依据人才需求，合作举办相关专 业。校企合作开办专业可通过'董事会”、“理事会"等制 度来实施管理。高职院校结合产业发展实际，以行业、企业 的实际需求为基本依据，对接行业企业岗位职业标准，与企 业合作构建新课程体系。（四）推进企业文化与校园文化有机融合，提升学生的职业素质高职院校要结合实际，建立真实或仿真的实训场地，努力营造与生产现场一致的教学环境，将先进企业文化引入校 园，使企业文化与校园文化相互融通，将职业道德、职业规 范、职业情感培养纳入课程内容和教学过程，培养学生的团

11、 队意识，诚实守信的职业道德，精益求精、服务至上的工作 态度，不畏艰难、开拓进取的创业精神，促进学生职业选择 和其人生价值实现的和谐统一。参考文献：1 张友兵，等面向湖北汽车产业培养创新型人才的思路与对策j湖北社会科学,2012 （5）： 47-49.2 祁静，孙玉红辽宁省髙职土建类专业设置现状与思考j辽宁高职学报,2009 (3)： 18-19, 91.3 钟汉华.高职土建类专业群建设探讨j新课程研 究，2008 (3)： 17-22.demands for cons tmc tion indus try tale nts in wuhan urban circle and the deve

12、lopment of civil engineering specialty of higher vocational educationzhou yong(east hubei vocational and technical college, huanggang hubei 438000, china)abstract the construction industry in wuhan city circle was developing quickly , which put forward urgent demands for skilled, complicated and app

13、lied talents therefore, the civil engineering specialty of higher vocational education in wuhan city circle should take the initiatives to meet the market demand, and the countermeasures are : adjust and optimize specialty structure to realize connection with industries； explore to establish vocatio

14、nal education group, and build the "dual subject” talent training mode of enterprise and vocational colleges； build the specialty by cooperation of schools and enterprises to realize connection of curriculum contents and professional standards and construct new professional course system； boost the effective inte