模拟国际贸易论文范文-阐述国际贸易模拟实验室教学效果word版下载

1、模拟国际贸易论文范文:阐述国际贸易模拟实验室教学效果word版下载国际贸易模拟实验室教学效果论文导读：本论文是一篇关于国际贸易 模拟实验室教学效果的优秀论文范文，对正在写有关于模拟论文的写 作者有一定的参考和指导作用，论文片段：2011)01-0056-02一、国际贸易模拟实验室教学效果的研究目前状况 关于如何提高 国际贸易模拟实验室教学平台的管理和提高其运转效率理由还是一 个较新的研究课题，所以相关研究成果较少。即使有这方面的研究成 果，也大多是软件开发人员从软件开发和完善的角度，研究如何优化 平台软件操作系统的程序模块；或者是实验室管理摘要国际贸易模拟实验室教学的目的重在培养学生的主观能动

2、 性和实践能力。通过分析国际贸易模拟实验室教学效果的研究目前状 况及国际贸易模拟实验室教学存在教学模式和教学内容缺乏有效融 合、师生互动性差、专业教师实务能力需要提高等理由，提出了深化 课程内容改革、增强教师主体的专业技能和实践水平、鼓励参与实践 教学基地建设的培养方式及深化实践课程的考核机制的策略。关键词国际贸易；模拟实验室；教学效果b 文章编号1002-2880(2011)01-0056-02一、国际贸易模拟实验室教学效果的研究目前状况关于如何提高国际贸易模拟实验室教学平台的管理和提高其运 转效率理由还是一个较新的研究课题，所以相关研究成果较少。即使 有这方面的研究成果，也大多是软件开发人

3、员从软件开发和完善的角 度，研究如何优化平台软件操作系统的程序模块；或者是实验室管理 者从管理者的角度研究如何完善模拟实验室管理，提高模拟实验室的 管理效率。从在教学过程中起非常重要作用的专业教师的角度，研究 在既定的模拟程序模块背景下，如何提高和强化教学的效果的成果则 较少，而从这个角度的研究是至关重要的，因为专业教师是把知识点 通过模拟软件平台传递给学生的关键环节，教学效果的好坏专业教师 也有着最直接的感受，并且在教学实践过程中会发现很多实际的理 由，学生们在操作练习中也会提出一些疑问并直接反馈给专业教师o 这些理由的解决都有助于教学效果的提高。从软件开发角度看，一些研究人员深入研究了在实

4、践的基础上 编写面向教学的模拟软件，进行了 “国际贸易模拟操作实习教学软 件”、'进出口实务操作题库软件”和"网络贸易模拟实习软件”等 软件的开发，并编写了相应的教材和研究了教学软件的推广；一些研 究人员研究了实习软件中不同程序模块的互相嵌入和案例库及时更 新的理市；有的研究人员则展开了远程模拟实习的初步探索。从管理者的角度，研究人员对管理模式进行了研究，代表性的 观点有：实务模拟教学平台应该根据自身的特点建立一整套以助教聘 用制和项目责任制为主的管理运作模式；实验室应根据教学项目的不 同建立若干项目组；应鼓励有基础的专业教师参与软件的开发和完 善；鼓励学生参与教学的管理等。

5、二、国际贸易模拟实验室教学存在的理由（一）教学模式和教学内容缺乏有效融合在国际贸易专业的教学模式中，基本上是先进行理论教学，然 后再进行实践。教师在授课过程中只是考虑本门学科的性质，没有将 其他相关学科的内容有效融合。国际贸易实务课程、海洋保险运输课 程、外贸函电等课程单独作为教学课程设置在不同的学期，学生在课 程当中只能根据教学要求完成对应的理论掌握。当进入国际贸易实验 室教学实践情节时，学生已经将以前所学的内容忘记了，需要重新复 习和巩固以前所学的知识，这不仅造成了学习资源的浪费，而且也不 能使国贸专业的实践性突显出来，学生在学习任何一门课程的时候， 只是独立地来对待，真正需要发挥个体综合

6、能力在实验室教学进一步 升华时，在学习效率方面有所降低。（二）教学模式中师生互动性较差传统的讲授策略形式简单，某种程度上造成了教学内容的枯燥, 学生处于被动的学习状态。对于单纯的理论教学而言，通过外贸模拟 软件的操作，目的是使学生真正发挥主观能动性参与课堂教学中来， 从而实现置身于现实激发学生学习外贸流程的兴趣，同时加深对相关 课程的巩固和对实践的认识。但在实践教学中却发现更多情况下是老 师讲解一学生操作一老师答疑一学生操作的简单循环。这种教学模式 是实务模拟教学平台的主体教学模式，教师和学生互动性较差。一方 面教师认为应用模拟软件，自己只是通过讲解相关单据和流程就完成 了教学任务，忽略了学生

7、自身专业水平的差异；另一方面学生在最初 接触到模拟平台时显得手足无措，在主讲教师的带领下逐渐熟悉实务 平台，缺乏深思理由及提出理由的积极性。有疑问的地方简单提出来, 而教师也是针对理市予以简单回答，体现出来的师生互动性差，失去 寓教于乐的作用。（三）专业教师实务能力需要提高高校在引入不同学历层次的教师时，从事外贸实务模拟平台的 专业教师很大一部分是没有业务实践经验的，在一定程度上，专业教 师本身都没有从事过实践操作，所以很难对一些流程有深刻认识，自 身专业水平的提高受到限制以及对于学生的提问不能给予较完善的 回答。提高专业教师的素质对强化模拟教学平台的教学效果在教学改 革中起着主导作用，只有扎

8、实的专业实践能力和对流程的深刻认识， 才能更好地将实验室教学的真正目的和特性展现出来。（四）模拟环境和实践环境存在差距通过开放式实验室外贸模拟软件的运用，让学生分别扮演着各 种不同的角色，如出口商、进口商、银行等部门，在实验室模拟环境 内完成从交易磋商到交易结束的完整的业务流程。模拟教学平台虽然 给学生们提供了一个国际贸易流程的仿真环境，但毕竟这个环境是大 大简化了的，实践和教学内容有一些出入，所以，在课堂教学过程中 为学生们提供一个相对比较贴近于实践的环境是非常重要的。很多毕 业的学生反馈来的信息是实验室流程确实对于这门学科的掌握有着 极其重要的作用，但是与现实差距还是很大，无法与真正的外贸

9、实践 相融合。因为现实中的复杂性在模拟软件中无法体现，另外软件的更 新速度慢，确实影响了教学效果。由于校外基地建设较少和出于对学 生安全的考虑，学生也缺乏在暑假和寒假期间去外贸企业做实践体验 的条件，这使得学生只能通过课堂模拟来掌握整个外贸流程，在思维 中不断熟练业务，这将外贸业务简单化而失去风险意识。（五）考核方式无法正确评价学生能力国际贸易实验室课程的考核通常是以外贸平台中的计算机系统 所设置的分数给予评价，教师也会要求学生提供实验报告或者出一部 分试卷来考查学生的掌握能力。计算机系统自行设置的分数通过任课 教师的调整，可以通过加大业务量来指导学生进行多方面联系，从而 实现孰能生巧的目的。

10、但是学生往往对单据的正确率把握不高，在实 践教学中有部分同学争取百分百做对单据和应用不同的外贸组合方 式，而有的学生只将成绩及格作为目标，并没有发挥主动性去熟练把 握，这也是学生个体差异的结果。采用试卷考查的方式太过于单一， 导致学生会将其他科目的学习习惯再次在实验室教学中延续，忽视实 验教学的特性，无法实现学生实践能力和主动性的发挥。因此，考核 评价结果体现不了学生真正的能力差异，学生的思维还是以分数为 主，无法将国际贸易实验室课程实践性的特点真正融入到学生的思维 中去。三、优化国际贸易模拟实验室教学效果的途径（一）深化课程内容改革实验教学内容改革是实验课程改革的关键。结合相关学科的教 学要

11、点，对实验教学内容进行整合与更新，在原有实验平台的基础上, 根据教师教学经验的总结和学生的信息反馈，设计具有综合性和探索 性的实验项目进入实验课程体系。在确定课程教学计划时，根据学牛 的程度，编写有针对性的实验教学计划。在开放式实验教学中，实验 平台中的模拟练习是需要每个学生掌握的基本知识点，对于实习平台 中的仿真模拟，学生可以根据自己的偏好选择不同的贸易术语和结汇 方式的组合，完成完整的业务流程，使学生在逐步熟悉流程的基础上, 不断进行新的练习，以求达到孰能生巧的要求。（二）增强教师主体的专业技能和实践水平培养“双师型”的专业教师，涉及一体化教学的培养模式。通 过课程的综合化，将一门或数门专

12、业课的理论与实践教学有机融合， 打破传统的先理论、后实践，且将两者分割开的模式，要求教师具备 这门课程所需的全部理论与实践教学能力，并在教学中运用。鼓励教 师参加相应的专业资格认证和职业资格培训师等考试，组建实力强的 教学团队。院系应采取支持措施鼓励专业教师积极报考专业外语考试 并取得相应证书。同时，也要动员和支持教师报考国际商务师、跟单 员、报关员等资格考试，熟悉考试的内容可以在教学中对学生考证以 及实践操作能力提供良好的指导，也有利于教师实践操作能力的提 高，从而实现更好的实验室教学效果。（三）鼓励参与实践教学基地建设的培养方式国际贸易模拟实验室具有模拟仿真的特点，整个外贸流程都可 以通过

13、学生之间的互助形式，达到掌握进出口贸易的主要技能，切实 了解每一部分的关键知识点。同时通过实验室公共信息论坛，学生和 教师也有进一步交流的平台，使教学相长，增强学生的分析能力、判 断能力和操作能力。结合实验室教学模拟仿真的不足之处，可以采用 外请外贸公司相关人员的辅导来辅助教学。积极同外贸企业取得联 系，邀请业务能力强的实务人员给专业教师和学生做报告国际贸易模拟实验室教学效果论文导读：本论文是一篇关于国际贸 易模拟实验室教学效果的优秀论文范文,对正在写有关于模拟论文的 写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：生的积极性，同时以平 时的考核为辅，提高流程的熟练程度和单据正确率为主要教学冃标， 实

14、现教学内容的掌握。也要求学生提供期末实验报告，要求根据实际 的操作流程，写出自己的感受以及在课程中遇到的不足之处，能真正 实现将所学知识运用到期末考核的评价中来。 参考文献1徐凤.工学结合视角下高职国际贸易实务的教学改革,进行实务操作辅导。模拟实验利用现有资源对企业员工进行培训, 让教师面对具有一定实践基础的学生进行实验教学，可以加强交流与 沟通，促使教师教学水平和效果的提高。建立较为完善的实践教学体 系，大力推进校企合作，加强实训实习基地建设，使学生亲临与外贸 流程相关的公司、港口、保险公司等做现场的接触。（四）深化实践课程的考核机制在期末考试的考核机制方面，教师应不断结合实际情况提高学 生的积极性，同时以平时的考核为辅，提高流程的熟练程度和单据正 确率为主要教学目标，实现教学内容的掌握。也要求学生提供期末实 验报告，要求根据实际的操作流程，写出自己