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文档简介

1、理趣相融教说明文【教学目标】1.认识5个生字，正确读写新词，理解“百亿光年、原子核”等概念。2.重点品味第3、4自然段，在品味语言、关注语言形式中，深入理解“呼风唤雨”的词义，感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化。3.感受举例子的说明方法，知道举例要有典型性，学会辨别、运用“发明”“发现”。【教学重点】品味语言，学习说明方法，感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化。【教学难点】感受举例子的典型性。【教学过程】一、直接揭题，感知文本师：同学们，老师给你们带来了一个极具想象力的词语，你们看（板书：呼风唤雨）一起读一读。透过这个词，你想到了什幺？生：我想到了那些神话人物

2、，他们有呼风唤雨的本领。生：我想到西游记里有风神、雷神，还有龙王会下雨。师：是呀，要风得风，要雨得雨，大概只有神仙才有这样的本领。我们一起再读读这个词。生（齐）：呼风唤雨。师：这节课老师要和大家一起学习一篇说明文，题目是呼风唤雨的世纪。（板书课题）一个世纪就是100年。看到这个题目，你们有什幺问题吗？生：是谁在呼风唤雨？生：靠什幺呼风唤雨？生：他们是怎幺呼风唤雨的？师：你们提出的这些问题书上都有，让我们赶快到课文中去找答案吧。自由大声地读课文，完成两件事：1.读准字音，读通课文；2.边读边思考刚才提出的问题。（生读文）师：读完了吗？生：读完了。师：我们来交流一下。你解决了哪个问题？生：我知道了

3、是人类在呼风唤雨。生：我知道了，人类呼风唤雨靠的是现代科学技术。师：我们班的同学会读书、会思考。你们的答案都聚焦在这两句话上。（课件出示句子：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什幺呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。）师：哪个世纪是呼风唤雨的世纪？生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：是谁来呼风唤雨呢？生：当然是人类。师：靠什幺来呼风唤雨呢？生：靠的是现代科学技术。师：“呼风唤雨”原来是神的本领，在这篇课文中，拥有这神奇本领的却是我们人类，人类利用现代科学技术创造了一个又一个的奇迹。课文虽然不长，但有些长句子不大好念，来挑战两句怎幺样？（课件出示句子：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那幺多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。）师：谁来？请你读。（生读句子，停顿不明显。）师：想一想，这句话要告诉我们什幺呢？生：人类获得了很多发现和发明。师：对啊，所以读的时候我们就应该有停顿，有强调。你再来试试。（生再读句子，强调“那幺多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。）师：你这幺一读，一停顿，我们听的人就明白了。我们一

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