论如何在体育课堂中实现学生核心素养的发展

1、    论如何在体育课堂中实现学生核心素养的发展    张瑞杰摘 要：发展学生的核心素养是新课程改革中对教师提出的具体要求之一，而在新时期的教育环境下这也是教师本身需要具备的教学思想。因此，作为一名新时代下的小学体育教师，我们要思考发展学生核心素养的有效教学策略，激发学生参加体育课堂主动锻炼的积极性，从而实现优化小学体育课堂教学效果的目标。关键词：体育课堂;核心素养;信息技术;合作活动;游戏教学虽然新课改的发展一定程度上更新了教师的教学思想，但是有部分教师还是对核心素养这一概念没有明确的认知。须知，核心素养是指学生要具备适应终身发展和社会发展需要的必备品

2、格和关键能力。基于此，作为一名小学体育教师，我们要拿出一切为了学生发展的教学态度，付出创新教学方法的实际行动，从而增强学生对体育运动的认知，使学生养成主动锻炼身体的良好习惯，发展学生的创造性思维，达到优化小学体育课堂教学效果的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在体育课堂中实现学生核心素养的发展作以下几方面论述：一、利用信息技术增强学生运动认知能力小学阶段的学生对体育知识的认知还不全面，大多数学生认为体育课堂就是嘻嘻哈哈的玩乐，其实这只是一小部分，更重要的是在玩乐中通过运动锻炼身体，提升身体素质。因此，作为一名小学体育教师，我们不妨利用信息技术拓展学生的知识视野，增强学生的运动认知能力

3、，激发学生的锻炼兴趣，从而实现在体育课堂中发展学生核心素养的目标。例如，我在引导学生学习足球停球技术时，首先，我利用信息技术展示了各种类型的基本停球技术，极大程度上将学生的注意力集中到了课堂上。然后，我通过动画慢动作演示停球技术，使学生了解了这一体育运动可以发展身体的上肢力量和上下肢的协调能力。之后，我与学生相互交流了对足球的了解，充分活跃了课堂气氛，进而利用多媒体技术为学生播放了一段足球比赛的精彩视频，使学生产生了踢足球的浓厚兴趣。最后，我做了课堂小结，让学生交流了学习收获。这样，我通过利用信息技术集中了学生的学习精神，增强了学生的运动认知能力，为学生主动去提高自身的身体素质增添了助力，从而

4、在小学体育课堂中充分实现了学生核心素养的发展。二、開展合作活动培养学生健身实践能力小学阶段的学生合作意识不强，而合作却是适应社会发展必须要具备的能力之一，同时在体育课堂中开展合作活动也有助于培养学生的健身实践能力，发挥学生的课堂主体地位。因此，作为一名小学体育教师，我们要重视开展合作活动，增强学生的团结互助意识，从而达到在体育课堂中发展学生核心素养的目的。例如，在引导学生做接力赛跑的体育活动时，首先，我将学生组织成了四列横队，介绍了接力赛跑这一项目的特点，使学生了解了接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。然后，我对学生示范了接力跑传接棒的动作，让学生跟着一起练习。接着，我通过巡视的学生练

5、习过程，对学生练习中的不足之处提出了改进建议。之后，我组织小组进行了比赛，对获胜和失败的小组分别给予了表扬和鼓励，旨在提高学生的自信心。最后，我带领学生做了放松活动，让学生在小组中交流了接力赛跑的策略。这样，我通过开展合作活动激发了学生的课堂主体意识，从而培养了学生的健身实践能力，提升了学生的身体素质，增强了学生的团队意识，充分达到了在小学体育课堂中发展学生核心素养的目的。三、通过游戏教学提高学生创新思维能力游戏教学是符合小学阶段学生身心发展特点的有效策略之一，也是新课程改革中十分提倡的一种教学方法。因此，作为一名小学体育教师，我们要了解游戏教学法在课堂中应用价值，从而通过游戏教学提高学生的创

6、新思维能力，以求可以顺利完成锻炼学生身体素养，在体育课堂中发展学生核心素养的教学任务。例如，我在带领学生做闯关游戏时，首先，我指导学生做了活动操，即颈部运动、扩胸运动、腰部运动等等，旨在避免学生做游戏活动时出现因运动造成的损伤。然后，我为学生介绍了游戏规则，使学生了解了过河、s弯跑，双脚跳格子和圈内跳绳10个者机关游戏活动对自身身体上的帮助。之后，我为学生做了游戏示范，指导学生做了该游戏活动，引导学生思考如何参与游戏才能够更好的锻炼身体，由此激发了学生的创造性思维，并对学生重点强调了遵守游戏规则的重要性，从而培养了学生的规则意识。最后，我做了游戏评价，组织学生交流了游戏感受。这样，我通过游戏教学激发了学生参与课堂的热情，从而提高了学生的创新思维能力，让学生的身体机能在游戏活动中潜移默化的得到了锻炼，充分完成了在小学体育课堂教学中发展学生核心素养的任务。总而言之，作为一名新时代下的小学体育教师，我们要不断思索如何在体育课堂中实施教学策略才能使学生的核心素养得到发展，从而实现小学体育课堂教学效益的最大化，使学生能够更好地适应未来的社会生活。参考文献：1李