教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月19日-7113)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月19日-7113)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月19日-7113)1：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题a、认知内驱力b、附属内驱力c、欲望内驱力d、自我提高内驱力 2：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）判断题对错 3：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题a、接受b、评审c、反应d、组织 4：桑代克的三条主要的学习律是（）多项选择题a、效果律b、联结律c、准备律d、反应律e、练习律

2、 5：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题a、形式运算阶段b、前运算阶段c、感知运算阶段d、具体运算阶段 6：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错 7：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、差异性 8：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记忆d、理解 9：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题a、权威阶段b、可逆性阶段c、公正阶段d、自我中心阶段 10：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系_。单项选择题a、比较紧密b、缺乏学业效度

3、c、很不协调d、基本协调 11：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。单项选择题a、指向和集中b、专注c、意识d、认知 12：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()单项选择题a、水平迁移与垂直迁移b、正迁移与横向迁移c、普通与特殊迁移d、顺向与逆向迁移 13：技能是学生学习的重要目标和手段。（）判断题对错 14：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。多项选择题a、内在动机b、外在动机c、生理性动机d、社会性动机e、主导动机 15：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题a、类属学习b、总结学习c、并列结合学习d、

4、命题学习 16：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。单项选择题a、学习积极性b、学习自觉性c、要花多少时间d、智力水平 17：_把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。（）单项选择题a、概括b、分析c、比较d、抽象 18：焦虑是由紧张，不安，焦急，忧虑，恐惧交织而成的一种_。单项选择题a、情绪状态b、意志状态c、记忆状态d、思维状态 19：根据下列材料，请回答tse题：小明转学到a学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，

5、家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。ts该同学哪些基本需要没有得到满足?（）不定项选择题多项选择题a、归属与爱的需要b、尊重的需要c、安全的需要d、审美的需要 20：埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。单项选择题a、自主感b、主动性c、勤奋感d、自我同一性 21：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题a、认知的内驱力b、自我提高的内驱力c、情感的内驱力d、附属的内驱力

6、22：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。单项选择题a、行为塑造b、行为训练c、行为矫正d、行为强化 23：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 24：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 25：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）判断题对错 26：关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题a、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决b、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影

7、响c、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系d、“心理眩惑”有助于问题解决 27：个体早期才是智力培养的关键期，青少年时再来培养已为时太迟。（）判断题对错 28：读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。根据以上材料，请回答ts

8、e题：ts你认同该老师的做法吗?（）多项选择题a、认同b、反对 29：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激一反应联结 30：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。单项选择题a、下位学习b、上位学习c、概念学习d、并列结合学习 31：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 32：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）单项选择题a、自动技能b、智力技能c、熟练技巧d、动作技能 33：依据学习

9、内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题a、知识学习b、发现学习c、机械学习d、技能学习e、行为规范学习 34：心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。（）判断题对错 35：群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、群体人际关系 36：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果斯基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 37：下列（）不属于认识能力。单项选择题a、记忆b、观察力c、操作能力d、思维能力 38：建构主义强调，知识的特点具有（）。单项选择题a、主观性b、客观性c、普遍适应性d、永恒性 39：学

10、生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 40：在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）单项选择题a、焦点意识b、下意识c、前意识d、潜意识 41：标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。单项选择题a、智力发展的测验b、结构的测验c、能力形成的测验d、成就水平的测验 42：课堂交往的性质是（）单项选择题a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一对一”交往 43：下面哪

11、些属于一般能力?（）多项选择题a、记忆力b、注意力c、观察力d、色彩鉴别力e、节奏感知力 44：下面能反映个人品德行为的是（）。单项选择题a、他每天坚持把卧室打扫得干干净净b、他总是烟酒不离c、营业员不小心找错了钱d、他有病也不去看医生 45：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。单项选择题a、指导b、发现c、练习d、反馈 46：自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种

12、需要属于（）。单项选择题a、长者们的赞许或认可b、同伴们的赞许或认可c、相应地位的愿望d、理解知识、解决问题 47：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题a、认知b、联结c、自动化d、内化 48：下列选项中属于问题解决的是（）。单项选择题a、无目的的幻想b、穿衣等自动化的操作c、比较d、发明创造 49：按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。判断题对错 50：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错 查看答案1：答案d 解析 略。 2：答案正确 解

13、析 略。 3：答案b 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 4：答案a,c,e 解析 5：答案d 解析 【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)；前运算阶段(27岁)；具体运算阶段(712岁)；形式运算阶段(11、12岁以后)。 6：答案错误 解析 系统暂无解析 7：答案b 解析 8：答案d 解析 领会属于理解。 9：答案d 解析 10：答案c 解析 11：答案a 解析 12：答案a 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 13：答案正确 解析 略 14：答案c,d 解析 根据需要的不同性质，动机

14、分为生理性动机和社会性动机。 15：答案d 解析 命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于命题学习。 16：答案c 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 17：答案d 解析 18：答案a 解析 19：答案a,b 解析 20：答案d 解析 21：答案c 解析 22：答案a 解析 23：答案c 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 24：答案正

15、确 解析 略。 25：答案错误 解析 (p106)从实质来看，“认知结构”与“完形”是一致的，都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。 26：答案a 解析 27：答案错误 解析 (p301)改正：青少年期仍是智力发展相当迅速的时期，由于智力结构的错综复杂性，人的智力实际上一生都处在不断的变化发展之中。 28：答案a 解析 29：答案d 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。 30：答案d 解析 31：答案b 解析 32：答

16、案c 解析 见“熟练技巧”定义。 33：答案a,d,e 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 34：答案正确 解析 略。 35：答案a 解析 36：答案a 解析 略。 37：答案c 解析 38：答案a 解析 39：答案a 解析 40：答案b 解析 41：答案d 解析 42：答案b 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯提供) 43：答案a,b,c 解析 一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的