一年级语文下册第1课《春夏秋冬》教学设计

1、一年级语文下册第1课春夏秋冬教学设计课题春夏秋冬课型新授课设计说明语文课程标准指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案的设计重在激发学生的学习兴 趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性， 鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。学前准备1. 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2. 预习课文，自学生字词。（学生）3. 感受春天给我们带来的变化。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1. 认识8个生字,会与4个生字。认识偏旁 雨、阝，会与一个笔画I 。2. 正确、流

2、利、有感情地朗读课文。背诵课文，感受四季的特点。3. 了解词和短语的意思。学习重点会认、会写本课生字，了解词和短语的意思；通过本课的学习，初步感受大自然的生 机，体验生活的美好。学前准备1. 制作字词卡片。（教师）2. 制作多媒体课件。（教师）3. 预习课文，自学字词。（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，引入新1.利用多媒体课件引 导学生交流四季的特点。1.自由交流四季最显著 的特点。1.感受四季，说说四季最大的特点是什么？课。（用时：32.交流学生最喜欢的2.谈论自己最喜欢的季春：分钟）季节。节。（春夏秋冬）夏：3.板书课题，引导学3.齐读课题，识读“春”秋：生齐读课题，着重指导读

3、字。冬：好生字“春”。1.教师范读课文，重点指导学生认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”这几个生字。1.认真听老师读课文，注二、初读课2.指导学生自读课J.亠、土意生字读曰。2.给生字按要求分类。文，感知内文。2.自由读课文，不认识的霜吹落降飘容。（用时:7（1）分组朗读词语，字借助拼音多读几遍。前鼻韵母：分钟）教师相机正音。3.分部分读课文，读准字后鼻韵母：（2）让学生选读课音。文，重点引导学生说说春 天景物的变化，教师相机 点拨。1.看图学习课文第11. （1）带着冋题读课文。3.连一连。组词语。（2）结合自己的体验进春风降（1）出示“春风”图行想象，同时说一说春风会给夏雨落片，指名问：

4、图上画的是我们带来哪些变化，全班交秋霜飘三、细读课文，随文识什么？流。冬雪吹（2）认读词语“春（3）用“加一加”的方4.按要求填空。字。（用时：风”。法来识记：*j + 0-春，组词：(1 )“风”的第二笔是20分钟）（3）引导想象表达，春天、春风。()。春风是什么样的？会给我（4）学生在课本P3练习(2)“冬”的第二笔是们带来怎样的感受呢？书写“春”“风”二字，小组( )。（4）指导识记“春”展示,全班展示交流。(3)“雪”的第三.笔是“风”二字，并口头比赛2.交流学习方法：识记生（ ）。组词。字想象情景有感情5.写出带有下面部首的生（5）指导书写“春”地朗读。字。和“风”。3.小组合作学习

5、：每个组雨：（重点指导：“春”在选择一小节按学习导航的提田字格中上宽下示进行汇报，其他同学可以进窄；“风”的“横折弯行补充。钩”不同于以前学过的（1）认识“霜”“雪”。“九”，“ 1 ”部分写时比较两个字的相同点和不同要稍斜一点。）点，并组词。2.引导总结“春风”（2）学生在课本第二页一词的学习方法。练习书写“冬”“雪”二字，3.出示学习导航，引小组展示，全班展示交流。导学生小组合作学习“夏（3）交流自己的识字方雨、秋霜、冬雪”等词。法。（1）小组同学看图自（4）全班齐读四个词，学以上三个生词。一边读一边想象画面，表达对（2）全班交流：夏天四季的喜爱之情。的特点是什么？秋天和冬4.开火车诵读四

6、个词。天呢？教师相机讲解5.全班认读生词：春风“霜”和“雪”的区别。吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。（3）指导学生朗读三认读新字“吹、落、降、个词。飘”并组词。（4）指导书写生字6.读课文一、二部分，感“冬”“雪”，并展示交受四季的美丽。流。4.指导整体诵读四个!词。5. 多媒体课件出示： 风声、雨景、霜降、下雪 的场景。（1）用连线题形式学 习新词：春风吹夏雨落 秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、 小组读。（3）认读新字：吹、 落、降、飘。6. 再次总结四季特 点。四、归类观 察，评价书 写。（用时：10分钟）1. 再次观察四幅图， 感受四个季节气象特点。2. 指导学生观察生字 字形和生字在田字格

7、中的 位置。3. 组织展示评价。1. 齐读生字。2. 仔细观察，重点观察雨 字头的书写特点。3. 认真观察教师示范。4. 在田字格中认真书写， 描一个，写一个。5. 同桌互评，全班评。6.比一比，看谁写得漂亮。春风冬雪 a- VB !9i4 n B F ! > IT F ！T I<i教学反思本节课，我引导学生从整体入手，以读为主，感知课 文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字， 感悟四季的美。读、画结合，将枯燥的文字变成生动形象 的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体， 使朗读变 成一种享受。本节课我也化了大量时间在识字、与字的教 学上，让学生在掌握生字的同时，也注重培

8、养良好的书写 习惯。第二课时学习目标1.认识本课生字、词语，会写 3个生字。2.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，了解四季景物的特点，体会 学习重点四季的美好。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导 入，引入新 课。（用时：4 分钟）1. 出示字词卡片，引 导学生开火车认读生字、 新词。2. 板书课题，引入新 课。3. 读词：春风吹夏雨 落秋霜降冬雪飘，再次 引导学生回顾课文。1. 开火车认读生字、新 !词。2. 学生用“春”字组词 并说话。7.我会读。春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘二、认真观 察

9、，指导写 字。（用时：10分钟）1. 在上节课里，我们 认识了四季，四季里最美 的是春天，那么，哪位同 学能告诉我，春天里你看 到了哪些很美的景物呢？2. 指名说，教师相机 板书：青草红花游鱼飞鸟3. 用各种形式朗读以 上生词。4. 识读生字“花”“游”“飞”。5. 这些景物在哪里能 看到？引导学生看课本P31. 交流春天里看到的美 景。2. 读文中第三组词语。3. 开火车读或同桌互读 第三组词语。4.齐读生字“花”“游”“飞”，并组词。5. 学生观察课本P3插 图，说说自己看到了什么。6. 学生试着看图说话。7. 学生说：（1）池塘边，小早青青 的。（或：池塘边青青的小草 探出了脑袋。）（2

10、）红红的花儿在山脚8. 组词：花（ ）游（ ） 飞（ ）池（ ）入（）9. 比一比，看谁写得漂亮。花雪飞iiIIiIII IIiII>sb*II g . Bi. L10.用自己喜欢的一个词语插图。6. 指导说话要求：句 子要完整，看图说话要有 一定的顺序。7. 引导说话：（1）青青的小草在哪里？（2）红红的花儿在哪里？（3）跳出水面的鱼儿 在哪里？（4）茂密的树林里有 什么？8. 继续观察课本P3 中的插图，用一段话描绘 图中的景物。9. 多媒体课件出示： 池草青、山花红、鱼出水、 鸟入林。10. 指导读词，识读生 字“入”。11. 指导书写生字“花”“飞”“入”。12. 全班交流展示，

11、表 扬书写规范的学生。下开得很美丽。（3）池塘里，跳出水面 的鱼儿正在呼吸春天的新鲜 空气。（4）茂密的树林里小鸟 飞来飞去。8. 绿绿的池塘边长满了 青青的野早，清澈的池水中无 数条鱼儿自由自在地游来游 去，几条调皮的鱼儿跃出水 面，就像矫健的跳水运动员。 叽叽喳喳的鸟儿听到鸟妈妈 的呼唤，乖乖地飞回树林中的 安乐窝。远处的大山上隐约可 见片片红色的花丛，它们就像 给大山染上了胭脂。9. 学生读词：池草青、山 花红、鱼出水、鸟入林。10. 读生字“入”，并组 !词。11. 学生按老师的要求书 写生字“花”“飞”“入”。12. 学生互评生字书写情 况。说话。三、掌握方 法，积累背 诵。（用时：

12、1. 指导学生用自己喜 欢的方式读课文。2. 引导回顾每部分词1. 默读、朗读、同桌互读 等。2. 选择读得熟练的一个11.词语连线：池草红山花青15分钟）语的内容，教师适时板书。词语说话。鱼入林3.出示每部分相对应3.根据出示的画面，再次鸟出水的画面，引导学生仔细观连线回忆课文内容。12.同桌合作背诵课文。察，尝试背诵。4.（ 1）同桌互背，齐背，4.组织学生用其他方男女生竞赛背。式背诵课文。（2）小组分角色表演、5.组织展示背诵。背诵。（3）在画面内容提示下全班齐背。1.出示思维训练，引导学生想象：每个季节都有各自独特的美丽，而春天在我们小朋友的眼里更美。除了课文中写的这些春天的景物外，你

13、还知道1.学生汇报自己知道的哪些春天的景物呢？告诉描写春天的景物，如飞舞的柳大家吧。絮、美丽的蝴蝶、可爱的燕子。13.照样子,写一写。四、练习巩固，拓展延2.教师引导学生学习2.学生思考，并用“飞”池草青山花红“飞”和“入”的用法。或“入”模仿着表达，如“雪伸。（用时：8（1）教师说明“飞”在飞”“小鸟飞” “鱼入分钟）和“入”是表示动作的河”等。词，并举例解释。3.开火车读生字，读准生(2)以“××、十字读曰。飞”“×入×”的形式让学生模仿着表达。3.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。9五、总结全 文，布置作 业。（用时：3 分钟）1. 总结全文，指导学 生说一说春天带给人们的 感受。2. 布置作业：搜集有 关春天的古诗并读一读， 课后举行“赛诗会”。1. 通过对课文的学习和 自己的生活经验，感受四季的 特点，特别是春天带给我们美 好的感受，一切都是那么美 好。2. 通过上网查找、查阅资 料等方法来搜集有关春天的 古诗。14.背一背关于春天的诗板书设计哦t 夏繭落 秋霜降 冬雪飘