新课程背景下初中英语教学思索

1、新课程背景下初中英语教学思索一、开展专题研究，优化教学模式英语课堂学习小组优化学习模式，开展合作学习理论， 重视将合作学习引入课堂教学，在教师的组织引导下，在教 材教学的基础上进行合作学习，深入到合作学习中进行研 究，让课堂成为学生主动成长的舞台。其实教师承受着社会 各个方面的压力，来自社会、家长等多方面。教师经常在教 学的同时也在反思，积极探讨解决问题的办法，重视在思考 中提高教学能力。教师需要经常思考怎样让学生主动回答问 题，怎样学写教案，怎样上好公开课程，怎样听课、评课等。 教师确立教学课题，针对教学问题及时认真备课，重视相互 学习，找到解决问题的最好办法。教师针对教学问题进行展 示，和

2、其他教师一起参与备课和听课等活动。在教学中教师 带领学生参与教学剖析，将课例进行全面整合，设计出更加 好的教案。二、共同出力研究，制定教学模式1. 准备课堂教学前的展示。初中英语教师可以组织学 生进行唱歌、讲故事、课本剧表演的讲解等活动，以丰富教 学形式，让学生得到锻炼；教师也可以说出主题，组织学生 按照小组进行学习，让小组成员在个人准备的基础上进行加 工，推选小组代表上台展示，以此来培养学生运用英语的能 力，并激发他们学习英语的兴趣，创造初中英语课堂教学的 氛围。2. 合作预习，重视积累。教师可以将预习的内容讲解 给学生听，指导学生查找生词、预习课文、讲解课文，找到 新的语言知识点和语法要点

3、。经过小组学习讨论，指导做好 组内的笔记，并指导学生有针对性地解决学习中的问题，教 师指导，学生讲评，逐个解决疑难问题。教师还可以给学生 提出高的预习的要求，帮助学生学习，教师可以指导学生准 备学习的图片，查找学习的名称，了解事物的特征等。教师 也可指导学生预习课文，查找生词，理解文章的含义，并学 会记笔记等，也可组织学生了解图片，了解完整的动物介绍, 了解自己对学习后产生的感悟和见解。这样，学生就学得轻 松，参与得也快乐，而且能够拓展知识，扩大知识面。3. 学会表演对话。学习完以后，教师可以指导学生进 行表演性演示。教师可以指导学生对照文本进行宣读，重视 小组的竞赛。教师可以布置任务，然后指

4、导学生如何执行， 让他们有时间准备，并按照读音是否标准，对话是否有感情, 表演是否到位，表演是否得体等来考虑，选择最合适的小组。 为了小组的荣誉，教师可以指导学生加强学习，学习成绩好 的学生承担着重要而复杂的角色，学习成绩差的学生也要努 力演好自己的角色，教师要让学生在学习小组内充分锻炼语 言表达能力，重视总结表演的经验，教师要表扬表演得好的 同学，指导学生进行分析，帮助表演不够好的学生找到原因, 引导学生学会总结经验教训，努力保证以后表演得更好。4. 学会合作归纳。教师指导学生学会分组归纳总结一 些语言结构的功能或者用法，要求学生对照图片加以描述， 说出对时态和分词的构成的理解，让学生经过独

5、立思考，开 展学习讨论后，找到解决问题的不同的方法，让学生经过思 考和归纳后总结出更深刻的知识，增强记忆能力。5. 学会合作订正。教师要求学生订正试卷，找到错误 的原因并进行分析，找到错误的类型并解答所有的题目。教 师可以通过学习成绩好的学生来帮助学习成绩差的学生，带 领学生相互探讨，共同找出错误的地方。引导学生开展共同 学习和探索来创设研究的氛围，实现对话式、互动式的教学 形式。6. 加强合作学习。词汇学习一直是学生学习英语的拦 路虎，教师要安排好教学时间，重视当面指导，教师可以发 挥小组合作学习的优势，帮助纠正学生发音，引导学生学好 单词。教师可以发动发音好的学生带动发音差的学生，组织 竞

6、赛，加强学生的练习量，减少学生的心理负担，调动学生 学习的主观能动性，这样可以使学生学习更积极，加强相互 帮助、鼓励，共同进步。7. 重视合作写作。教师要重视学生的合作写作，教育 学生改变枯燥的学习状况。教师可以安排学生小组写作，要 求学生学会独立思考，考虑到文章的时态和格式，以及重要 的短语，让学生小组做好准备，接着教师带领小组列出写作 的要点，帮助学生确定格式和短语，鼓励学生参与，并提出 解决问题的方法。然后教师带领学生小组写出报告，共同讨 论，教师选择小组进行汇报，并进行评价和指正，教师再介 绍书信的格式和学生用到的短语，指导学生独立进行写作训 练，最后，教师再指导学生小组进行交换批改，

7、并在黑板上 进行教学展示。教师在帮助学生确定学习模式以后，就要把它落实到教 学实践中，并确定常态的教学过程。三、发扬自主合作，学会主动学习1. 重视发挥小组作用。教师要鼓励小组合作学习，发 挥小组的优势，把课堂给学生，调动学生学习的积极性和自 觉性，鼓励学生主动学习，名副其实地成为课堂的主人。2. 在学习过程中，教师要指导学生学会合作学习和指 导。教师要重视学生单词的自学、对话学习、难点学习、相 互质疑等，重视听课的展示等，重视合作和探究，教师要实 现学生独立思考和合作研究的结合，将课堂学习的任务还给 学生，调动学生学习的积极性和自觉性，重视学生小组的评 价，学习小组内的学习评价，激发学生的学习兴趣。3. 指导学生学会思考，学会质疑，学会学习和合作。4. 加强课堂检测。