需求规格说明-成绩管理系统

1、起始时间2010-06-18产品名称学生成绩管理系统产品代号score产品版本1.0需求规格说明文档编号文档类型密级score_SRS_1.0编制/日期审核/日期批准/日期王涤平/2010-06-18变更控制状态对应实施阶段页数需求开发共 22 页北控软件有限公司文档模板：需求规格说明(用例)需求规格说明 score_SRS_1.0文档修改记录（Revision Chart）*S START A - ADDED M - MODIFIED D - DELETED版本号Version日期Date修订人Primary Author(s)S*AMD版本修订描述Description of Versio

2、n变更请求号Change Request No.草稿DraftS首次编写，用于走查目的。Initial draft created for distribution and review commentsNA初稿Preliminary根据走查意见修改后得到的第二稿，用于正式评审。Second draft incorporating initial review comments, distributed for final review终稿Final第一个正式版本，需要置于变更控制。First complete draft, which is placed under change contr

3、ol修订稿1Revision 1修订版，是根据变更控制过程进行的修订，在变更控制下进行的维护。Revised draft, revised according to the change control process and maintained under change control修订稿2Revision 2Revised draft, revised according to the change control process and maintained under change control*S START A - ADDED M - MODIFIED D - DELETED

4、版本号日期修订人S*AMD版本修订描述变更请求号草稿v0.12010-6-22王涤平S首次编写。NA初稿v0.2A在章节，增加了M修改了章节终稿v1.02010-6-29王涤平S修订稿v1.1修订稿v1.2文档修订号：566，文档编辑总时间：1717分Ó北控软件有限公司, 202119需求规格说明1北控软件有限公司1文档修改记录（Revision Chart）I1引言（Introduction）11.1编写目的（Purpose）11.2定义与缩写（Definitions, Acronyms, and Abbreviations）11.3参考资料（References）11.4文档结构

5、（Overview）12概述（Overall Description）22.1用例模型概观（Use-Case Model Survey）22.1.1简介（Introduction）22.1.2概观描述（Survey Description）22.1.3用例模型层次（Use-Case Model Hierarchy）22.2用例模型图（Diagrams of the Use-Case Model）22.3假设和依赖（Assumptions and Dependencies）23需求（Requirements）23.1用例（Use-Case Specifications）23.1.1学生成绩管理子

6、系统23.2功能（Functionality）153.2.1用例功能矩阵153.3可用性（Usability）153.4可靠性（Reliability）153.5性能（Performance）153.6可支持性153.7设计约束（Design Constraints）163.8联机用户文档和帮助系统需求（Online User Documentation and Help System Requirements）163.9购买的组件（Purchased Components）163.10接口（Interfaces）163.10.1用户界面（User Interfaces）163.10.2硬件接

7、口（Hardware Interfaces）163.10.3软件接口（Software Interfaces）163.10.4通信接口（Communications Interfaces）163.11许可需求（Licensing Requirements）163.12法律声明、版权声明和其他声明（Legal, Copyright and Other Notices）163.13适用标准（Applicable Standards）174索引（Index）185附录（Appendices）185.1附件（学生成绩信息项）185.2附件（学生毕业成绩信息项）185.3附件（公式内容信息项）191 引

8、言（Introduction）1.1 编写目的（Purpose）编写此文档的目的是为了确定本产品的功能性和非功能性需求，明确产品的范围，为用户提供需求验证依据，同时作为设计人员的设计依据。本文档的预期读者为产品的最终用户、项目管理人员、设计人员、测试人员和质量保证人员。1.2 定义与缩写（Definitions, Acronyms, and Abbreviations）无1.3 参考资料（References）序号资料名称作者版本和发行日期获取途径1用户需求描述书王涤平21.4 文档结构（Overview）第二章介绍了本产品的概述。第三章描述了本产品的需求。2 概述（Overall Descr

9、iption）2.1 用例模型概观（Use-Case Model Survey）2.1.1 简介（Introduction）详见需求规格说明-总体.doc。2.1.2 概观描述（Survey Description）详见需求规格说明-总体.doc。2.1.3 用例模型层次（Use-Case Model Hierarchy）学生成绩管理系统中，需要用到教学管理系统中的学生信息和维护的教师与课程、班级的关系，班主任和班级的关系。本系统使用用户主要有教师、班主任、教学处三类。2.2 用例模型图（Diagrams of the Use-Case Model）无2.3 假设和依赖（Assumptions

10、 and Dependencies）无3 需求（Requirements）3.1 用例（Use-Case Specifications）3.1.1 学生成绩管理子系统3.1.1.1.1 维护课程成绩简要说明任课教师每学期末考试后，维护学生成绩。学生成绩可以录入，也可以导入。需求来源用户优先级主执行者任课教师辅助执行者涉众利益任课教师将成绩维护进系统后，教育处老师和班主任可以直接查询、统计，提高工作效率父用例无前置条件1 用户已经成功登录系统。2 教学管理系统中已经成功维护学年学期，各学期班级开设的课程和任课教师。触发条件基本路径1.扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 一次只能查询

11、一个班级，一门课程的成绩列表，即班级和课程为必选项。1.2 只能维护是否归档中状态为否的成绩。1.3 按照登录用户过滤班级和课程。2. 查询结果说明 查询结果显示这个班级从入学开始到当前学期止所有开始该门课程的成绩阶段。3. 导出模板说明3.1 一次只能选择一个成绩阶段一个班级的一门课程导出模板。3.2 模板中导出的字段包括：成绩阶段、课程、班级、姓名、学籍号、平时成绩、期中成绩、是否缺考、期末成绩是否缺考等字段。其中姓名和学籍号字段取自当前学籍系统中的数据。导出时，是否缺考默认为0。4. 导入成绩说明4.1 一次只能选中一个学期一个班级的一门课程导入成绩。4.2 导入时，需要校验用户选中的成

12、绩阶段、班级和课程。当使用模板中的成绩阶段、班级、课程与导入时选择的不一致时，不允许导入，系统给予提示“模板中的成绩阶段、班级、课程数据与导入时选择的不一致，请检查后再导入”。4.3 导入时，还需要校验学生姓名和学籍号，不一致时系统跳过。导入后显示导入成功数据数量，提示未成功导入的学生姓名、学籍号。4.4 平时成绩、期中成绩、期末成绩可填写数值分数，支持1位小数。如：85.5。4.5 是否缺考选项，分别指该学生期中考试或期末考试是否应该考而缺考。1代表缺考，0代表正常参加；模板中默认为0，如某学生缺考，需将0改为1。学生缺考，成绩为0分。4.6 当班级只有部分学生上该课程，需导入部分学生成绩时

13、，根据平时、期中、期末成绩、是否缺考中是否有数据来判断该学生是否为上该课程的学生。维护为缺考的学生也属于应该上课的学生。4.7 导入成绩后，系统更新最后填写时间和填写人。5. 维护成绩说明5.1 选项是用于当班级为两个专业的混合班，只有部分学生上该课程时，教师需要勾选选项中需要填写该课程成绩的学生。系统默认为全选。只有勾选中的学生可以录入该课程成绩，计算平均分。5.2 平时成绩、期中成绩、期末成绩可录入数值型分数，支持1位小数。“是否缺考”勾选后，表明该学生该门课程缺考。缺考学生成绩默认为0分。5.3 平时、期中、期末成绩维护后，学期成绩和学年成绩根据计算公式计算得出。当该课程学年成绩公式中，

14、显示需要有一、二学期分数才能计算得出时，第一学期不显示“学年成绩”字段。当有的课程只开设一个学期，学年成绩即为学期成绩。5.4 成绩已被归档后，不允许维护。5.5 维护成绩后，系统更新最后填写时间和填写人。6. 当班级所有应考的学生成绩都填完后，班级课程成绩“是否填写”状态为是。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.2 成绩维护管理简要说明教学处老师检查各位任课老师成绩维护的情况，对维护完成的考试成绩进行确认归档。归档后的成绩不允许修改。如需修改，需取消归档。教学处老师可以修改任课教师填报的成绩。需求来源用户优先级主执行者教学处

15、辅助执行者涉众利益教学处老师可以对学习成绩进行统一的维护和管理。父用例前置条件1 用户已经成功登录系统。触发条件基本路径扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 一次只能查询一个学期的成绩列表，即学年学期为必选项。学年学期默认为当前学年学期期。1.2 专业、年级、班级、课程默认为全部，可按照专业、年级过滤班级，按照班级过滤课程。1.3 是否归档、是否填写默认为全部。2. 查询结果说明 查询结果按照年级、班级、课程排序。年级按倒序排序。课程按教学管理系统中课程列表中的先后顺序排序。3. 维护成绩说明 一次只能选中一个班级课程查看和维护成绩。维护成绩后，系统更新最后填写人和填写时间。4.

16、确认归档说明 选中课程成绩，可进行确认归档；班级课程可全选和多选。确认归档后，成绩不可维护。5. 取消归档说明 对于已经确认归档的成绩，可以取消归档，取消归档后，成绩可以维护。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.3 查询班级课程成绩简要说明任课教师、班主任、教学处老师可以查询班级课程成绩。需求来源用户优先级主执行者班主任、教学处、任课教师辅助执行者涉众利益任课教师将学生成绩维护好后，班主任、教学处老师可以查询各科成绩。父用例无前置条件1. 用户已经成功登录系统。2. 任课教师已经成功维护课程成绩。触发条件基本路径扩展路径后置条

17、件业务规则1. 查询条件说明1.1 一次只能查询一个学期一个班一门课程的成绩，即学年学期、班级、课程为必选项。学年学期默认为当前学年学期期。1.2 专业、年级默认为全部，可按照专业、年级过滤班级，按照班级过滤课程。1.3 可根据登录用户身份过滤班级、课程。班主任只能看到自己班的成绩。任课教师只能看到自己任课的课程、班级成绩。2. 对于缺考的学生，求实学校将其记录为0分，参与计算班级平均分；劲松学校不计分，不参与计算班级平均分。3. 查询结果说明3.1 查询结果按照学生学籍号排序。3.2 查询的课程没有学年成绩的，“学年成绩”字段隐藏。3.3 平时成绩、期中成绩、期末成绩、学期成绩、学年成绩计算

18、平均分。计算平均分时，人数包括维护课程成绩中勾选了的学生，和导入时确定为上该门课程的学生。缺考的学生成绩计算见2。3.4 成绩背景为淡黄色的，表示该学生此成绩缺考；不及格（<60）成绩用红字。3.5 查询结果可导出。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.4 查询班级全科成绩简要说明班主任、教学处教师查看班级学生的所有课程的成绩。需求来源用户优先级主执行者学生会辅助执行者涉众利益任课教师将学生成绩维护好后，班主任、教学处老师可以查询各科成绩。父用例前置条件1 用户已经成功登录系统。2 任课教师已经成功维护课程成绩。触发条件基

19、本路径扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 一次只能查询一个学期一个班一门课程的成绩，即学年学期、班级为必选项。学年学期默认为当前学年学期期。1.2 专业、年级默认为全部，可按照专业、年级过滤班级，按照班级过滤课程。1.3 可根据登录用户身份过滤班级。班主任只能看到自己班的成绩。2. 查询结果说明2.1 查询结果学生按照学籍号升序排序。课程按照学校课程列表中的先后顺序排序。2.2 第一学期学年成绩没有时，“学年成绩”字段隐藏。2.3 成绩背景为淡黄色的，表示该学生此成绩缺考；不及格（<60）成绩用红字。2.4 查询结果可导出。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）

20、活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.5 统计班级成绩简要说明教学处、班主任老师查看班级课程的平均分、及格率、优秀率。需求来源用户优先级主执行者教学处、班主任、任课教师辅助执行者涉众利益任课教师将学生成绩维护好后，班主任、教学处老师可以查询班级各科成绩的平均分、及格率、优秀率。父用例无前置条件1 用户已经成功登录系统。2 任课教师已经成功维护课程成绩。触发条件基本路径扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 一次只能查询一个学期的一种成绩名称，即学年学期、成绩名称为必选项。学年学期默认为当前学年学期。1.2 按照专业、年级过滤班级，课程。按照课程、班级过滤任课教师。1.

21、3 可根据登录用户身份过滤专业、年级、班级、课程。班主任只能看到自己班的成绩。任课教师只能看到自己任课所在年级的课程的成绩。2. 对于缺考的学生，求实学校将其记录为0分，参与计算班级平均分，计入不合格学生人数中；劲松学校不计分，不参与计算班级平均分。3. 查询结果说明3.1 查询结果按照课程、班级排序。课程按照教学管理系统中课程维护的顺序排序。3.2 应考人数为实际考试人数+缺考人数；实考人数为实际考试人数。3.3 <59,60-69,70-84,85-100，指分数满足各分数段的学生人数。各分数段人数之和应为应考人数之和。3.4 计算平均分时，人数包括维护课程成绩中勾选了的学生，和导入

22、时确定为上该门课程的学生。缺考的学生成绩计算见2。3.5 及格率为成绩大于等于60分人数与所有应考人数的比值。优秀率为成绩大于等于85分人数与班级应考人数的比值。3.6 查询结果可导出。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.6 查询分数段学生简要说明班主任、教学处、教育处可根据需要，查找分数在某个分数段的学生。需求来源用户优先级主执行者教师辅助执行者涉众利益班主任、教育处、教学处可以方便的查询成绩在某个分数段的学生，例如成绩全部优秀的学生；还可以查询出不及格科目数超过一定数量的学生。父用例无前置条件1 用户已经成功登录系统。2

23、任课教师已经成功维护课程成绩。触发条件基本路径扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 一次只能查询一个学期的一种成绩名称的一个分数段学生，即学年学期、成绩名称、分数段为必选项。学年学期默认为当前学年学期期。1.2 专业、年级可选全部，按照专业、年级过滤班级，课程。1.3 可根据登录用户身份过滤专业、年级、班级。班主任只能看到自己班的成绩。1.4 分数段包含起止成绩。成绩可以有小数点后一位小数。1.5 按不及格科目数查询是指查询出某学期，某种成绩名称，不及格科目数满足要求的学生。2. 查询结果说明 查询结果按照年级、班级、学籍号排序。点击姓名可以查看学生详细成绩。数据项说明详见UI原型

24、。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.7 查询课程毕业成绩简要说明任课教师、班主任、教学处查询学生课程的毕业成绩。需求来源用户优先级主执行者班主任、教学处辅助执行者涉众利益任课教师将学生成绩维护好后，班主任、教学处可以查询学生某课程的学年成绩和毕业成绩。父用例无前置条件1 用户已经成功登录系统。2 任课教师已经成功维护课程成绩。触发条件基本路径扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 学年学期显示当前学年学期；1.2 年级、专业可以查全部；班级按照专业、年级、学年学期过滤。在当前学年学期，只有是毕业年级的前一学期，才能够开始查询毕业成绩。例如

25、：2007级学生，学制为3年的，只有到2008-2009学年第二学期以后才能查询到毕业成绩。1.3 班级、课程为必选项。1.4 只查询当前在本班的学生的毕业成绩。1.5 根据用户登录身份过滤班级，班主任只能查看自己班级学生的毕业成绩。任课教师只能看到自己任课的班级、课程。2. 查询结果说明2.1 查询结果按照学籍号排序。2.2 没有第三学年成绩的课程，第三学年成绩字段不显示。2.3 毕业成绩根据公式计算得出。公式未维护，无成绩。3. 对于休学后又复课的学生，计算毕业成绩时，需要到学生本人的成绩历史中去查找高一学年的成绩。4. 对于留级生，某个成绩阶段有两次成绩的，以后一个成绩为准。数据项说明详

26、见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.8 查询学生毕业成绩简要说明班主任、教学处查询学生在校期间各学期成绩和毕业成绩。需求来源用户优先级主执行者班主任、教学处辅助执行者涉众利益任课教师将学生成绩维护好后，班主任、教学处可以集中查询学生入学后各学期的成绩和毕业成绩。父用例无前置条件1 用户已经成功登录系统。2 任课教师已经成功维护课程成绩。触发条件基本路径扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 年级、专业可以查全部；班级按照专业、年级过滤。1.2 班级为必选项。1.3 根据用户登录身份过滤班级，班主任只能查看自己班级的成绩。2. 查

27、询结果说明 查询结果按照年级、班级、学籍号排序。3. 查看成绩说明3.1 一次只能查看一个学生的成绩。3.2 课程顺序按照教学管理系统中的课程列表顺序排列。3.3 学制3年的学生，第三学年成绩字段不显示。3.4 查询结果显示当前学生已经完成考试的成绩。成绩根据学生学业完成情况依次陆续显示。例如，2010年初查询2009级学生成绩，只有第一学年中的第一学期有成绩，其余为空。3.5 毕业成绩根据公式计算得出。公式未维护，无成绩。5. 对于休学后又继续复课的学生，计算毕业成绩时，需要到学生本人的成绩历史中去查找。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题

28、3.1.1.1.9 查询补考成绩简要说明班主任、任课教师、教学处可以查询各科需要补考的学生及其成绩。需求来源用户优先级主执行者教师辅助执行者涉众利益班主任、任课教师、教学处可自动将需要补考的学生和课程查询出来，为教师提供便捷服务。父用例无前置条件1 用户已经成功登录系统。2 任课教师已经成功维护课程成绩。触发条件基本路径扩展路径后置条件业务规则1. 劲松职业高中，第一学期成绩不合格不用补考；学年成绩不合格才补考。开设多个学年的课程，毕业成绩直接为最后一个学年的成绩。学生的毕业补考在高二第二个学期，学生去实习前补考完毕。2. 求实职业学校，第一学期成绩不合格需要补考；补考后的成绩参与计算学年成绩

29、。学年成绩不合格需补考。开设多个学年的课程，毕业成绩需经过两个学年折算得出。学生的毕业补考，在学生去完成实习后，高三毕业前进行3. 查询条件说明3.1 学年学期显示当前学年学期。3.2 一次只能查询一个年级一个成绩阶段的补考学生成绩。即年级和补考成绩阶段为必选项。3.3 补考成绩阶段候选项，根据当前学年学期，和年级、班级进行过滤。例如：2009级学生，当前学年学期为2009-2010学年第二学期，补考成绩阶段中的候选项为：高一年级第一学期和高一年级第二学期。3.4 补考成绩阶段中的“毕业”候选项，在毕业前一年的第二学期可以查询出来。例如：学制为3年的学生，在高二年级第二学期可以查询补考成绩阶段

30、为“毕业”的学生。当同一年级中同有学制为3年和4年的学生，班级选择为全部时，按照并集显示过滤结果。4. 查询结果说明4.1 查询结果按照课程、班级、学籍号排序。4.2 第一学期补考学生信息显示的成绩字段包括：平时成绩、期中成绩、期末成绩、学期成绩，学期成绩小于60分的需要补考。4.3 第二学期补考学生信息显示的成绩字段包括：第一学期成绩、第二学期成绩、学年成绩。学年成绩小于60分的需要补考。4.4 毕业成绩补考学生信息显示的成绩字段包括：第一学年成绩、第二学年成绩、第三学年成绩、毕业成绩。学制为3年的学生不显示第三学年成绩。毕业成绩小于60分的需要补考。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型

31、图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.10 维护补考成绩简要说明教学处可以维护各科补考成绩。需求来源用户优先级主执行者教师辅助执行者涉众利益教学处可将需要补考的学生和课程查询出来，维护补考后的成绩，为教师提供便捷服务。父用例无前置条件1 用户已经成功登录系统。2 任课教师已经成功维护课程成绩。触发条件基本路径扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 学年学期显示当前学年学期。1.2 一次只能查询一个年级一个成绩阶段的补考学生成绩。即年级和补考成绩阶段为必选项。1.3 补考成绩阶段候选项，根据当前学年学期，和年级、班级进行过滤。例如：2009级学生，当前学年学期

32、为2009-2010学年第二学期，补考成绩阶段中的候选项为：高一年级第一学期和高一年级第二学期。1.4 补考成绩阶段中的“毕业”候选项，在毕业前一年的第二学期可以查询出来。例如：学制为3年的学生，在高二年级第二学期可以查询补考成绩阶段为“毕业”的学生。当同一年级中同有学制为3年和4年的学生，班级选择为全部时，按照并集显示过滤结果。2. 对于求实职业学校，补考成绩不用维护分数，直接维护是否合格即可。成绩合格的，默认为60分参与其它成绩的计算。当选择“不合格”，成绩默认为原学期成绩。3. 劲松职业高中，补考成绩需要录入补考分数，系统根据分数来判断是否合格。因缺考而补考的学生，补考成绩按原分数直接计

33、入原缺考的成绩。成绩不合格而补考的学生，如需参与下一个成绩的计算时，才默认为60分参与计算。4. 求实职业学校，学年成绩根据学年成绩公式计算得出。劲松职业高中学年成绩直接等于第二学期的学期成绩。5. 求实职业学校，毕业成绩根据毕业成绩公式计算得出。劲松职业高中学年成绩直接等于第二学年的学年成绩。6. 查询结果及维护说明6.1 查询结果按照课程、班级、学籍号排序。6.2 第一学期补考，学期成绩小于60分的需要补考。（劲松职高学期不及格不补考）。6.3 第一学期补考成绩选项为合格、不合格；补考分数可填入分数。求实学校，见2。劲松职业高中，见3 6.4 第二学期补考，学年成绩小于60分的需要补考。(

34、劲松职高学年成绩直接等于第二学期成绩)。6.5 第二学期补考成绩选项为合格、不合格。补考分数可填入分数。求实学校，见2。劲松职业高中，见36.6 毕业成绩补考，毕业成绩小于60分的需要补考。6.7 毕业补考成绩选项为合格、不合格。补考分数可填入分数。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.11 维护公式内容简要说明教学处老师维护本校成绩计算的常用公式需求来源用户优先级主执行者教师辅助执行者涉众利益公式统一维护好后，各科任课教师可以选用，不必重复维护，提高效率。父用例维护报名信息前置条件用户已经成功登录系统。触发条件基本路径扩展路径

35、后置条件业务规则1. 公式查询结果按照公式类型、公式名称排序。公式类型按照学期、学年、毕业成绩公式排序。2. 增加公式说明2.1 公式类型、公式名称、公式内容为必填项。2.2 公式内容只显示一条，根据公式类型不同，显示的公式内容不同。2.3 在各种成绩前的输入框中填写小数，要求同一公式中填写小数合计必须为1。例如：学年成绩公式为：0.4第一学期成绩+0.6第二学期成绩。不为1时，系统给予提示。2.4 是否默认公式中，勾选后，该公式为默认公式。学期、学年、毕业默认公式只能分别有一个。更改时需要先取消原默认公式的勾选，才能勾选新默认公式。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可

36、选）时序图（可选）待解决问题3.1.1.1.12 维护成绩公式简要说明任课教师选择自己所授课程的成绩学期、学年、成绩计算公式。不维护时，都默认为默认公式。需求来源用户优先级主执行者教师辅助执行者涉众利益任课教师根据自己所授课程实际情况，选择成绩计算公式。父用例无前置条件用户已经成功登录系统。系统已经维护班级课程、任课教师。触发条件基本路径扩展路径后置条件业务规则1. 查询条件说明1.1 年级、班级可以查全部；根据年级过滤班级，根据班级过滤课程。1.2 根据登录用户身份过滤课程、班级，任课教师只能查看自己教授课程的课程和班级。2. 查询结果说明 查询结果按照课程、年级、班级排序。3. 增维护公式

37、说明学期、学年、毕业成绩公式默认为默认公式，用户可修改。数据项说明详见UI原型。补充说明界面原型图（可选）活动图（可选）时序图（可选）待解决问题3.2 功能（Functionality）无3.2.1 用例功能矩阵无3.3 可用性（Usability）l 系统操作应简单易学。具有普通计算机操作水平的用户在较短时间内即可熟练使用。l 要求系统功能命名清晰无歧义，功能菜单及图标醒目并容易理解其含义。l 操作设计人性化，用户点击次数少于5次能够实现期望功能目标。3.4 可靠性（Reliability）本系统要求：l 系统运行平稳；l 同时在线用户数达到最大值（见3.5性能需求）时，系统运行稳定。3.5

38、 性能（Performance）本系统使用的高峰时段为每学期末教师填报考试时。要求本系统可支持3人并发请求，并保持快速响应。3.6 可支持性无3.7 设计约束（Design Constraints）操作系统：Microsoft Windows Server 2008 standard数据库系统：Microsoft SQL Server 2008 standard3.8 联机用户文档和帮助系统需求（Online User Documentation and Help System Requirements）要求有完整的用户手册，用户手册包括在线查看版本和可下载的电子文档。3.9 购买的组件（Purchased Components）无3.10 接口（Interfaces）无3.10.1 用户界面（User Interfaces）无3.10.2 硬件接口（Hardware Interfaces）无3.10.3 软件接口（Software Interfaces）本节描述与软件系统的其他组件的软件接口。这些组件可以是购买而来的组件、重复使用的来自另一个应用程序的组件或者在此 SRS 范围之外为子系统开发但此软件应用程序必须交互的组件。This section describes software interfaces to other components of the softwar