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文档简介

1、课堂观察记录表单4学科数学年级教材版本人教课题除法观察视角一、教什么观察者：王建丽观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确，恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同 学生的?多媒体3.内在联系：是否注意建立知识横向 或纵向联系，与生活联系？注意建立生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与 本质？体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲 或不讲、易混的细讲并辨析？做到了6.教学资源：是否合理使用教材和校 内外教学资源？合理使用7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重补充视点：教学改进建议：没有照顾到全部学生。学科数学年级一教材版本人教课题除法观察视角二怎么教观察者

2、：王建丽观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？不是2.以学定教：能否针对学生的问题有 效教学？是3.课堂提问：启发式提问的次数，无 效提问的次数？启发式提问3次，无效提问1次。4.示范操作：教师能否示范高水平操 作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练 题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效 果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有 意义接受式教学相结合？能补充视点：教学改进建议：学科数学年级三教材版本人教课题除法观察视角三、怎么学观察者：王建丽观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思 考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生

3、思考教学 内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：教学改进建议：学科数学年级二教材版本人教课题除法观察视角四、学得如何观察者：王建丽观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期 教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是 否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生 的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的 时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，

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