挖掘课改优势-精选文档

1、挖掘课改优势【分类号】G623.8一、引言“苏派”新课改概念的提出和实施，为我国素质教育的开展提供 了崭新途径。新课改提出了教学内容要精简、教学结构要洗练，教学 方法要简捷，教学节奏要明快的具体指导思想。尤其是在体育教学 中，要以塑造学生的身心健康为教育主旨，重视学生的个性发展，在 面向全体的同时更关注学生的个人差异，做到因材施教，争取体育教育 成果的最大化。二、从实际教学出发，发掘小学体育教育新主题（一）体育教育新 主题，促进学生心身健康全面发展体育教育历来被作为提高学生身体素 质的主要途径。新课改的深入执行，将体育教育从传统的“健身”提到 “强心”的高度。在教学新主题的开发中，可以根据学生

2、的年龄特点和 接受特点，制定相应的“心身双健”教学新模式。在完成一般性体育课程设置的同时，加入崭新的体育教学元素， 开展竞技性团队活动，增强学生的团队意识和互助意识。例如：在学生 体育教学中很受欢迎的“丛林射击”，就以游戏与竞技相结合的方式， 得到了学生们的喜爱，孩子们都积极参与热情高涨。二）体育教育新课题，增强学生社会适应能力学校是现实社会的缩影，学生在小学阶段，正处于社会观、人生观形成的关键时期，这一阶段教学工作的引导，有利于提高学生身心的正能量值。在加强学生体能训练的教学中，“挑战起跑线”这一课题，可以增强学生抗压、减压、增强面对困难的信 心。“挑战起跑线”在强度适中的训练中，发掘学生的

3、心理潜能，挑战自己的耐受力和爆发力。不少学生通过这项训练，在生活和 学习 态度上都有了很大改观，通过适度的体育锻炼，可以缓解学 生的学习压 力，改变以往在学习、生活中遭遇困境的消极态度，增强了学生对学 校、社会生活的适应能力。三、增强体育教育的参与性，加大体育人才的发掘培养（1） 运动参与，体育教育的首要基础爱动是孩子的天性，但是在后天教育中，教育者或家长都在 有意无 意中压抑孩子的这种天性，甚至有些家长会认为，活跃的运动会影响孩子的学习。这些错误的观念已经在实际教学中逐渐 被纠 正。全面推行新课改体育教育，就是要鼓励学生的体育运动的参与性和 主动性，在健康的课堂氛围中，使学生的身体素质得以增

4、 强，形成有秩 序有规律的运动习惯，从而纠正学生在日常生活、学习中懒散、拖沓、 注意力不集中的缺点。鼓励学生积极参与体育运动，激发学生的主动学 习兴趣。（2） 运动技能，培养专业人才的必要途径体育事业的发展，离不开体育人才的发掘和培养。对于有运 动天 赋的学生，教师要积极引导并重点培养，使学生的专业素质 得以增强。在针对性“体育人才”的发掘培养过程中，教师要根 据学生本身 素质优势，有目的进行强化训练，争取发掘好苗子，输送高素质体育人 才。四、开展开放式、多样式的新型体育教学丰富多彩的教学方式， 能够最大限度的激发学生的学习兴趣和参与热情，在体育教学中，教师 要多方设计开放式、形式多样 的体育

5、教学，避免学生因为课型枯燥失去 主动学习的兴趣。（一）多元化体育教学内容，增强学生的新鲜感小学阶段，学生肢 体活动比较活跃，所以在体育课上，教师 要充分利用这一特点，引导学 生完成不同的体育教学项目。每堂 课的内容尽量做到多样化，以安排 三到五个训练项目为宜。而且要掌握每个项目的锻炼时间，形成紧凑 式教学模式，时刻保持学生的新鲜感和参与热情。在进行常规训练的同时，更要以不同训练方式切入，例如在 进行 50米短跑训练中，教师可以采用多姿势起跑、往返跑、接力跑、跨越 障碍跑等方式进行，学生在多形式训练中不会感到枯燥乏味，教学效果 也会相应提高。（二）在游戏中完成体育教学内容游戏教学在小学体育教学中

6、反响 良好。在游戏中完成各种锻炼项目，也是寓教于乐的有效方式。通过游 戏，可以使学生在轻松活泼的氛围中掌握相应机能，例如推火车、排队 游戏、接力跑等形式，都带有浓厚的游戏色彩在这些趣味性的游戏运动中，学生之间的协作能力进一步增强，教 师与学生之间的互动更为直接，游戏式体育教学可以消除师生之间的距 离感，有利于教学中学生与教师的双向沟通，可谓一举两得。五、不断创新教学方式，丰富教学手段教学模式的创新，是苏派新课改的重大突破。在教学手段的创新 中，可以利用视觉、听觉以及高科技教学设备等方式，提高学生的学习 兴趣和认知视野。教学手段的多样化，可以在潜移默 化中完成教学过 程，强化教学成果，是素质教育

7、的开展更加活泼、更加深入。（1） 充分利用视觉效应视觉是人与外界达成交流的第一窗口，利用视觉效应开展教 学， 可以在形象、逼真而又美观的视觉条件下，完成对课业的新 认识。教师 可以把活动场地、活动项目以图片形式进行展示，帮 助学生理解授课意 图。利用视觉效应可以加深学生的理解和接受 能力，刺激学生的良好的 求知欲望。（2） 充分利用听觉变换促进教学成果听觉的作用在体育教学中非常重要。除了日常教学中经常用到的 哨音外，还可以通过鼓点、音乐等方式加强学生动作的一致性和整体协 调性。例如在学生学习新动作的时候，适当的加入音乐作为引导，可以 增强学生的新鲜感，同时更容易跟上节奏。在 比赛进行中用锣鼓等道具 来渲染、增强比赛氛围，不但能为学生 助威加油，而且还可以促成学 生更为愉悦的学习体验。七、结论“苏派”教学研究改革，是国内固有教育模式的重大突破，以苏派 教育风格融入到小学体育教育中，可以在简约、清新、针对性强的教学 模式下，增强学习的趣味性和主动性。在大力提倡素质教育的今天， 苏派教育研究的提倡和应用，对教学工作的革新与发展