苏教版一年级下册语文《有趣的汉字》教案

1、.苏教版一年级下册语文有趣的汉字教案 第一组单元要点分析：本组以识字为主题，编排了3篇主体课文，有记叙文有趣的汉字，有顺口溜合在一起成新字，有精美的识字歌添“口”歌。这些课文以不同方式向学生们介绍了象形字，会意字以及形声字的构字特点。在教学本组教材时，应在学生正确、流利地朗读课文的基础上，引导学生理解课文内容，从文中认识象形字、会意字、形声字的构字特点，体会汉字的表意功能；同时，启发学生从中掌握识字方法，提高学生的识字能力。其次，通过课文，要让学生感受到汉字的“有趣”，激发学生识字的兴趣以及对祖国语言文字的热爱。 识字一 1、 有趣的汉字教学要求：1、 知识与技能（1） 认识文中13个生字，正

2、确书写7个汉字，掌握两种偏旁：（2） 正确、流利、有语气地朗读课文。（3） 读懂课文内容，从中认识象形字、会意字的构字特点。掌握相应的识字方法。2、 过程与方法（1） 图文结合，角色体验，读懂课文。（2） 抓住文中字例，感受汉字构字的有趣，掌握识字方法。3、 情感态度与价值观（1） 感受汉字的有趣，激发识字的兴趣。（2） 培养学生对祖国语言文字的热爱之情。重难点、关键：1、 读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。2、 掌握象形字、会意字的特点及识字方法。课时划分：两课时。 第一课时 1教学目标：1、 学习本课的生字新词，认识文中13个生字。2、 朗读课文，从文中认识象形字、会意字的构字特点，

3、掌握相应的识字方法。3、 感受汉字的有趣，激发学生识字的兴趣及对祖国文字的热爱。教具准备；课件等。一：复习导入看课文插图，这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什么字吗？今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧！二、读文识字1、学生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音认识。教师范读课文。2、利用课件演示“山、 羊 、鸣、休、笔”等字的演变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。3、检查生字读音：开火车认读生字、小组读。三、识记生字1、出示生字卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的，教师纠正学生发不准的音。2、小老师教读。3、游戏巩固生字。4、同桌检查生字识字情况。四、指

4、导书写1、学生自己观察字形，描一描生字。2、师生共同讨论，怎样把生字写得更好看。“元”字第二横稍微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。“写”字，注意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。“字”字，提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。“笔”字，重点指导“竹字头”的写法。3、教师范写。4、学生练习书写。五、教师小结：“这节课我们学习了什么字”？了解了古代造字的两种基本方法，使我们认识了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔。”第二课时 2教学目标：复习巩固全文，进一步识

5、记生字。教具准备：生字词卡片等。教学过程：一、复习1拼读下面生字。yézhumáo byuánnínyòngyáng chéng bio shì xi x爷 桌毛笔元 您用 羊成 表 示 休 息2组词。用（ ） 写（ ）毛（ ） 字（ ）元（）笔（）示（）二、朗读课文，齐读课文。1、要求学生读爷爷和元元两人不同说话的语气：爷爷的话要读出亲切的语气；元元的话要读出活泼、好奇的味道。2、分组读，分角色郎读要求同上面第一点。三、巩固练习。1、读拼音写词语。yòng chùjmáo wyuán bioshì xizìmáo b( )( )( )（）（） （ ）2、写出下列字的偏旁。笔（）字（） 写（）四、课外延伸找一找，还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。小结：这节课我们学习了什么？我们练习了朗读课文，还练习读拼音写词语、写