减轻学生过重课业负担全面提高教育质量

1、减轻学生过重课业负担全面提高教育质量中小学生课业负担过重，是长期以来形成的难以医治的顽症。这 一顽症严重地影响党的教育方针的贯彻，影响学生的健康成长。多年 来，我们一直把减轻学生课业过重负担，作为全面贯彻党的教育方针、 全面提高教育质量的一项重要工作来抓。采取一系列措施，进行研究 和探讨，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。、提高认识，更新观念。为了端正教育思想和办学方向，提高减轻学生课业负担的认识， 自觉转变教育观念，我们组织全体教职工学习中国教育改革和发展 纲要，学习党的教育方针，学习国家颁布的关于减轻负担的政策法 规。在学习过程中，我们釆取边学习边辅导、边学习边研讨的方法， 做到“学、议

2、”结合、“知、行”结合。组织教职员工围绕减轻负担 的意义、基础教育的性质、任务、目标、人才观、质量观、教育观等 问题进行座谈讨论；还结合思想上的模糊认识，摆学习负担过重的现 象并分析其原因。通过学习讨论，总结经验教训，发现我校存在着“四 多一长”现象（作业多、本子多、考试多、灌输多、在校吋间长）。 老师们认识到，这种把学习精力全放在写作业和应付考试上、加班加 点、机械重复的训练，无情地扼杀了学生聪明才智的发挥与个性的发 展。要使基础教育真正成为提高全民族素质的奠基工程，必须树立正 确的教育观、质量观，把全面发展与培养个性结合起来，使学生的知、 情、意、行、徳、智、体、美、劳得到全面发展。二、依

3、法施教，强化管理。我们在转变教师传统观念，提高认识，明确培养冃标的基础上， 加强了制度建设和规范化管理，做到有章可循，有则可依。1我们发动全体教师研究制定了关于减轻小学生课业负担过 重的规定细则，制定了教学工作常规管理制度。各班还制定了“减 轻负担、提高质量”计划和"提高差生”措施。2 建立了科学的质量评估体系，制定了教师岗位目标责任书、 评估细则，考核质量进行“三挂”，即与奖金挂钩、与评职晋级挂 钩，与评模选优挂钩。3严格执行国家调整后的教学计划、新课程计划。开全科冃、 上足课吋，科学地安排“三表”，严格控制学生在校吋间(不超过6 小时)。这样，把减轻小学生课业负担、提高教育质量纳

4、入了制度化、科 学化、规范化的管理轨道，促进了教育教学健康发展。三、优化教学过程，促进学生全面发展。(-)调整课程设置，优化课程结构。1加强学科课程。从实际出发，对学科课程的门类、课吋进行 了必要的增减，以求合理。在不增加课吋，不延长在校吋间的情况下, 幵设了趣味数学课、听说读写训练课，增设了英语课、微机课、生活 常规训练课。2强化活动课程。上好活动课是一项减轻学生过重负担的重要 措施。我们肯在这方面投入，不惜花人力、物力、财力。我们开设了 美术、书法、器乐、英语、微机、等25个科目，建立了校级活动小 组16个，6 5%学生参加，班级活动小组25个，学生90%参加。 活动做到了 “五定四有二坚

5、持”，“五定”即定规划、定时间、定内容、 定人员、定地点；“四有”即有计划、有方案、有记录、有成果；“二 坚持”即坚持每年举办一次活动课成果展，坚持传统性活动每年一次 (出径运动会、科技创新大赛活动)。这些健康有益的课外活动, 丰富了学生的课余生活，拓宽了知识面，开阔了视野，启迪了智慧， 全面提高了学生素质。3开发环境课程。美好的环境对学生素质的和谐发展具有潜移 默化的作用。我们把重点放在校园文化建设与和谐人际关系建设上 来，从班级到学校，办了墙报、画廊、板报。学校v分重视校风、学 风、教风建设，提出教师要把微笑带进课堂，把爱的雨露撒入学生的 心田，努力创造个和谐愉快的教育环境，为减轻学生的心

6、理压力， 缓解紧张的学习空气，启迪学生的创造精神，陶冶学生的情操，发挥 了应有的作用。(-)优化课堂教学。提高课堂教学效率是开展其他教育活动的前提，是提高教育质量 的保证，也是减轻学生过重课业负担的主要措施和努力方向。几年来, 我们主要从以下儿方面抓起：1抓备课指导。备好课是上好课的前提和保证。每周的集体备 课，主要领导亲自参加指导。我们要求：集体备课做到“三定j定 时间、定教材、定中心发言人。每位教师备课做到“四精心冬（1） 精心钻研教学大纲、教材和分析学生实际，确定教学目的、重点、难 点；（2）精心设计课堂结构和方法；（3 ）精心设计例题、习题和提 问、小结；（4）精心设计板书、教具、学具

7、。2抓课堂教学。课堂教学是教学程序的中心环节，是提高教学 质量的关键所在。我们要求教师课堂上做到：教学冃的明确，传授知 识正确；教学方法科学、高效、灵活、愉悦身心；教学手段现代化、 科学化，使学生始终处于受教育的最佳环境和接受教育的最佳精神状 态，努力提高课堂教学质量。3.抓作业。做作业对于学生来说是一种较重要的复习方法。我 们的措施是：（1 ）有针对性地加强课上巩固练习，尽量少留或不留 课下作业。（2）改革作业结构，提高作业质量。一是因人而异，设 弹性作业；二是作业要量少、质高；三是具有启发性，不机械重复； 四是适当设计口头和实际操作性作业。（3）批改要及时规范，批语 要有启发性。三改革考试

8、方法。1改革考试内容，变单一的知识考试为全面综合考查。考试是教学过程中一个重要环节。它对教学起着导向、杠杆作用。 过去只重视考查学生的“双基”，忽视智力、能力考查；只重视语、 数两科知识的考查，忽视德育、体育的考查。近几年，我们克服了这 种片面性。在思想品德素质考查中，既考教材要求掌握的基本知识， 乂考学生思想认识水平和道徳行为表现，对音、体、美、劳、自然等 学科同语、数一样认真组织考查，而且注重操作、演示、实验制作等 能力的考核。2改革考试形式，变单一书面形式为多种考试的形式。我们从1998年开始取消期中考试。采取分散考查。做到八个结 合：平时和期末结合；口试和笔试结合；知识与能力结合；闭卷

9、和开 卷结合；校内和校外结合；单项和综合结合；动脑和动手结合。3改革考评办法，变一味强调分数为全面提高素质。我们制定了综合评估标准，把学生的成绩评定分为思想品德素 质、科学文化素质、身体心理素质、劳动素质四个方面，变以分数排 列名次的相对评价为教育目标达到程度和水平评价，变智育标准单项 评价为德、智、体、美、劳的全面评价。在教职工转变观念视角的同 时，学校重点调整了教育质量评估内容。四、加强岗位培训，不断提高教师素质。1.抓青年骨干教师队伍建设。我们实验小学教师是一支比较年轻的队伍。青年教师占教师总数 的7 0 %。在全员培训的基础上，我们把减轻负担、提高质量的重心 放在培训骨干教师和青年教师

10、上。提要求。根据青年教师成长的一 般规律和每个人的不同情况，按层次，分阶段，提出前进的努力冃标。 压担子。就是给青年教师业务实践的机会，变压力为动力，大胆地 让他们承担各种实验。给任务。就是为青年教师创造条件，争取机 会，让他们承担公开课、研究课、观摩课。结对了。就是与老教师、 优秀教师结对子，建立师徒合同。做到在思想上“帮”，在教学上“传”, 在辅导上“带”，学校领导定期检查、验收。经常组织青年教师到 外地参观学习，请名人专家来校讲学。现在这支年轻教师队伍有6名同志加入党组织，3名被评为市、 县优秀辅导员，5名被评为县教学能手，9名被评为县级骨干教师培 训对象，1名被评为市级骨干教师培训对象

11、。1名被评为市级优秀教 师。2抓全员基本功训练。把教师基本功训练纳入学校整体工作计划和领导议事日程，要求 全体教师练好“四功”。即掌握大纲基本功、把握教材基本功、课堂 教学基本功、读说写算基本功。我们的训练采劝分层要求、分段训练、 分项考核、定期验收、合格发证、成绩存档、全员参加、重点提高、 能者为师、互相学习”的方法，并做到“有组织领导，有方案计划， 有检查验收”，把成绩优劣列入评模选优、晋职晋级的条件之一。由 于我们把教师基本功训练当作减轻学生过重负担，提高整体素质一项 重点内容来抓，教师教育教学水平大有长劲。3树立典型，总结经验。为使“减轻负担，提高质量”工作学有榜样，赶有目标，我们不

12、断总结经验，进行交流推广。每学期我们都召开“减轻学生过重负担, 全面提高教学质量”经验交流会。近两年我们还树立了“模范班主任”、 “优秀少先队辅导员”、“减轻负担、提高差生”等三个方面16名典 型。儿年来，我们不断端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针， 树立了适应新时期要求的教学观、质量观、人才观，创设了最佳教学 环境，减轻了学生课业负担，促进了学生全面发展，教学质量稳步提 高。仅以1 9 9 4年学生质量分析统计为例：全校及格率9 8. 6 9 %,优秀率8 75 %,毕业生合格率1 0 0 %,体育达标率9 8. 3%,学生体育合格率为9 8. 3%。学生个性特长得到充分发 挥，一年以来，学校开展了三至六年级的“环境征文”活动，“科技 创新论文”活动，“珍爱生命，健康成长”读书征文活动，全体队员 积极参与，努力创作，取得了可喜成绩，有30余篇习作获得各级奖 项；学校组织参加了全国青少年创新大赛活动，并获县一等奖1项， 二等奖2项，三等奖5项；参加重庆市第七届环保征文大赛获得二等 奖1篇，三等奖1篇；参加全国我是五好小公民“珍爱生命，健康成 长”读书征文活动，荣获全国组织二等奖，有1个学生获得二等奖， 2个学生获得三等奖；贺娟同学荣获重庆市“四星级雏鹰奖章”。陈 洪平撰写的农村小学生合作精神与交往能力培养