《第三节中国的水资源》教学设计_第1页
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文档简介

1、第三节中国的水资源教学设计主备人：刘小敏教学课型：新授课教学目标：1掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。2在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。3使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。教学重点和难点：重点：1水资源的时空分布特点。2解决水资源时空分布不均的途径。难点：水资源的时空分布特点。教学方法：问题探究法教学课时 /1 课时教学过程教学实施学生活动设 计 备过程教师活动意图注程序情境有 助一、组织导入

2、看图片，说出所思。于 新教学，引展示图片课 的入新课导入- 1 -二、我国抛出内容，让学生分小组学生读课本后后自水资源合合作，寻找病因。 最后教由发言，教师归纳作、的时空探究 师做总结。总结。分布及其影响板书 让学生自己寻找答案。 最 学生自己出病因，学生后作总结。自己给她开出合理思考三、解决回答的药方。水资源的措施思考 这是本节课需要回归的 学生会用大量的数给出自己 核心问题，先让学生自己 据和事实说明水资方讨论，然后教师总结， 从源的重要性。并且法。四、中可渗透我国的水资源声情并茂地分析原节约用保护法以及我国的节水因，这其中可能会水标志。最后用一个小测试出现激烈辩论的场爱结束全课。面。教师要注意调控，及时收住。根据学生的发言做出强 化学 生的 分析 总结 能力激 励学 生大 胆发言 ，培 养了 学生 的发 散性 思维强 化阅 读及 综合 能力- 2 -精辟的总结 .倡导学生从根本上解决水资源的问题

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