2016年滨湖中心学校小学部网络研修与校本研修整合培训实施方案[定稿]

1、“国培计划（2016）”湖北省区域整体试点网络与校本研修整合培训2016年滨湖中心学校小学部网络研修与校本研修整合培训实施方案一、 指导思想：为贯彻落实国务院办厅关于印发乡村教师支持计划（20152020年）的通知（国办发【2015】43号）精神，根据教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅【2016】2号）、教育部<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（教基二【2014】4号）等要求，特制订本方案。二、 组织机构：成立洪湖市滨湖中心学校小学部“国培计划”远程培训工作领导小组 组 长；陈帮富副组长：龚道华（副校长）、李俊（

2、教务主任）教研组长：代晓红、代霞组长陈帮富负责项目的规划与督导；副组长负责教师网络研修和校本研修活动整体安排，协调常规教学与培训及后勤工作。教研组长负责组织、指导教师进行“网络”与“校本”双向研修。 三、培训目标：化难重难点教学有策略。基于重难点，聚集教学常规，沿着“教学准备教学实施教学评价“的路径，树立“以学定教、因村施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。会学校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚集学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效

3、解决学习难点问题。解惑师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。提能信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。关爱留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理方法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。四、 培训对象：全体教师五、 培训内容：聚集“基于重难点的教学技能提升”六、 培训时间：2016年10月2016年12月。七、 研修方式：（一）网络研修学习流程：按照阶段安排自选任务学习网络视频课

4、程完成课程作业参加专家答疑和各类主题研修活动对照专家点评和同伴评价自我反思，按教学安排完成相关学习任务，展示交流研修成果。（2） 校本研修1、培训目标：以网络研修与校本研修相结合的模式，通过网络进行远程“学”；通过学校组织年级、学科教师间交流、研讨、实用技术操作训练等校本“研”“训”；通过教师在课堂教学实践“用”，从而达到教师的信息技术应用能力的提升。2、培训内容：聚集“基于重难点的教学技能提升”3、基本原则是：与线上学习同步；与教研活动相结合；与单元教学同步。4、培训具体时间安排：时间工作目标备注9.79.30拟定活动计划召开动员会组织教师解读培训方案、明确培训要求、开展微课技术培训。10.

5、810.14拟定学科坊计划学员熟悉平台坊主组织学科拟定学科活动计划；学员熟悉网络平台，并撰写、上传个人年度发展计划。10.1511.11平台学习集体备课交流研讨评选优秀设计坊主结合本学期一节课，选定某个教学重难点，组织学员集体备课（上传资源），开展网上互评和点评，研磨评选出优秀教学设计，上报学校（至少一份）。上传本阶段活动简报。学员学习网络课程，并上传教学或微课设计（附带课件）11.12- 12.9平台学习集体课堂研磨个人课堂实践上传课堂实录或微课坊主组织学员开展集体课堂研磨活动，上传本阶段活动简报。学员学习网络课程，开展个人课堂实践活动，并录制、上传优秀课堂实录或微课。12.10-12.31

6、平台学习撰写课后检测题评选优秀作品资料整理坊主组织学员制作课后检测试题或分层检测试题，检测学生学习效果，评选优质课与微课作品，上报学校（至少一份）。上传本阶段活动简报，并进行资料整理归档。学员学习网络课程，撰写、上传一份分层课后检测试题。元月全员量化考核依据线上及线下学情对学员进行考核量化八、考核评价：（一）学员及校坊主工作考核办法1、学员考核量化标准：（1）采用百分制，80分合格。（2）学员成绩的考核分为任务学习【任务考核】与拓展学习【社区积分】两项，任务学习占80%，拓展学习占20%。(考核任务成果和课程学习情况为主；拓展学习以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主

7、，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合20分。)任务学习阶段制定计划课程学习活动生成成果线下研修必修内容10分32分8分30分20分（100分）个人发展计划课程学习，1分/20分钟参与研修活动，每次2分作业提交校本研修活动熟悉家园 制定计划1份，10分120分钟，6分1次，2分/线下研修，学校管理员打分，满分20分以学定教 设计教学/200分钟，10分1次，2分1份，10分因材施教 实施教学/200分钟，10分1次，2分1份，10分以评促教 评价教学/120分钟，6分1次，2分1份，10分总结发展 推出精品/拓展学习说明：（不设上限）1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，社区积

8、分无上限，作为评优参考。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分活跃积分魅力积分写作业：2个积分/1篇看课：1个积分/20分钟作业、日志被评论：1个积分/1次传资源：2个积分/1篇评分（作业、资源）：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；写日志：2个积分/1篇评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；发问答：1个积分/1篇关注同伴：0.1个积分/1次资源被下载：1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次2、校坊主考核量化标准：（1）采用百分制，80分合

9、格。（2）坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%，满分50分；二是本坊成员的平均得分，权重比率50%。（3）坊主本人的工作情况得分，权重比率50%（满分50分），如下表所示：考评维度考评指标得分细则备注分值研 修 组 织 力10分参训率 （5分）学员参训率达到100%以上，计5分；85%-94%，计8分；70%-84%，计3分；50%-69%，计2分；50%以下不记分查看学情合格率 （5分）学员合格率达到100%以上，计5分；85%-94%，计4分；70%-84%，计3分；50%-69%，计2分；50%以下不记分查看学情指 导 力35分计划 总结 （5分）制定本坊研修计划，以

10、简报的形式上传至本工作坊，计3分；撰写研修总结，计2分。查看公告研修 活动 （15分）围绕主题组织三次线上线下相结合的研修活动，每次5分，少于3次不记分；查看上传资料【活动开展情况表单、活动成果、图片等】展示 交流 （5分）工作坊以PPT形式进行展示，以简报形式上传，每次1分，满分5分。查看平台资源 建设 （5分）组织学员上传作业及资源，少1次扣1分，扣完为止。至少推荐2个优秀微课作业，少1次扣3分，扣完为止。查看平台线下 评分（5分）综合学员线下学情，给组员线下研修进行评分，提交学校管理员。无评价不计分。查看资料影 响 力5分作业被推优 （5分）本人推荐的作业或资源被区域工作坊推优，每篇加1

11、分；被项目组导师推优，每篇再加1分。本项满分5分。查看平台 （二）培训活动奖惩制度为确保“国培2016计划”有序、有效开展，我校将此次培训活动与教师量化积分、年度评先评优、年度考核挂勾，具体参考滨湖中心学校小学部常规量化细则中教学研究、培训达标、第二课堂、教育成果等内容进行积分量化考核。【具体详见“附表1”】（1） 纪律要求：积极参与、认真学习 迟到、早退（10分钟以内）每次扣1分； *参考【提高培训】旷课（15分钟以内未到）一节扣5分； *参考【提高培训】活动中做无关事情，每次扣1分； （2） 学情要求：及时有效、不断创新 任务未能及时完成每次扣2分； *参考【提高培训】成果抄袭或雷同等情况

12、扣2分； *参考【研究成果】培训无提高扣2分； *参考【提高培训】活动中如被上级通报批评不得分（扣40分）； *参考【提高培训】积极参加各类竞赛，成绩优异酌情奖励积分。（学习成果上级推优得，按项目组、市级，分别记2分、1分） 积极撰写教育论文、制作课件、正面宣传学校教育教学行为，并成果优异酌情奖励积分（在国、省、地、市、镇级正规刊物发表分别积10、8、6、4、2分，同一内容只记最高积分及第一作者。） *参考【研究成果】（3） 考核要求：一票否定制培训活动考核成绩将作为作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件。每学期培训活动考核成绩前10名教师将上报学校（不含校坊主），将作为年度评先评优参

13、考依据。 考核不合格教师，年度考核不得评为不合格，更不得晋升高一级职称。 校坊主活动考核成绩达到90分以上，将上报学校，作为年度评先评优参考依据。附表1：滨湖中心学校小学部教师研训量化细则考核内容与权重评价要素量化标准培训达标 （50分）提高培训 （40分）积极参加各级各类培训活动；1、迟到、早退（10分钟以内）每次扣1分，旷课一节扣5分，无笔记、资料不全扣2分； 2、培训后汇报不及时扣1分，培训无提高扣2分，上级通报批评不得分，安排各级培训不参与的此项分扣完另倒扣10分。（培训结束后三天上交培训体会及布置的各项任务）遵守培训纪律，做好培训笔记；培训资料齐全，汇报及时；培训有提高。（培训结束后

14、三天上交培训体会及布置的各项任务）考核达标 （10分）教学基本功、业务能力达标；培训达标合格记9分，优秀（包涵优秀学员）记10分。一次不参加扣1分。达标不合格不记分。 *【说明】（方案一：无校级以上考核）校级考核权重100%；（方案二：有校级以上考核）校级考核权重50%，校通以上考核权重50%。新课程理念达标；课堂教学常规达标；按要求参加校级及校级以上的各类达标活动教学研究 （50分）活动参加 （20分）按时参加各项教学研究活动（10分）请假一次扣1分，一次不参加扣2分，中途退出一次扣0.5分。听课笔记教师至少12节、校长及教务主任至少15节。每少1节扣1分，扣完为止。遵守研究纪律，积极交流，做好研讨笔记（10分）研究任务 （10分）主动参与及承担校级与校级以上研究任务（10分）资料齐全，质量高，乐于接受研究任务得10分；全程积极参与得9分，效果优异酌情得0.5-1分。研究课资料（教案、实录、反思、评议等）不齐全，每少一样扣1分。研究成果 （20分）积极