坐井观天教案(2)

1、.坐井观天教案教学班级：课型：应该教案的所有要素完整，每日一点要突出关键要素词，用加粗字体及序号显示教材背景分析：教学时应把以前所学与现在所学联系起来，体现教材编写内容和目标的螺旋式上升过程，也帮助学生在原有基础上提升教学目标：知识与技能目标：1、序号使用要规范，后面已帮你修改会认“沿”“际”“信”3个生字，会写“信”、“抬”、“蛙”、“答”、“际”、“错”、“还”8个字。2、过程和方法目标突出过程和方法的要点：（1）能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话（2）理解“井沿”、“无边无际”的意思。3、情感、态度和价值观目标：发挥想象力，初步理解文章大意。重点难点：最好能按照目标对重点、难点分

2、述初步理解文章的大意。教学方法：方法较为单一，互动性不够，学生主动、探究、合作未能体现阅读法、对话法教学准备：1、小鸟和青蛙的图片2、小青蛙、小鸟的头饰3、多媒体教学过程：最好有教学设计思路概述，包括教学模式选择等，然后再进入教学过程设计环节 教学环节表述不够清楚、环节间的连接不明显、每个环节完成哪些教学目标未显示 教学过程有新课导入、感知教材、理解知识、巩固知识、运用知识、检查知识技能等环节，也包括教学行为方式的选择（教学模式的应用、教学方法和教学媒体的比较选优）教学组织形式的确定教学评估与检验的形式等一、导入1、故事导入（给学生概括地讲坐井观天的故事，以故事导入，激发学生的兴趣。）2、引出

3、题目师：同学们知道这个故事叫什么吗？（板书“13、坐井观天”）（齐读题目）3、从题目着手，初步把握文章题意。师：你们知道坐井观天什么意思吗？二、认识生字师：以自己喜欢的方式读一读课文，要读懂字音，读通课文，把不会的生字圈出来。（出示多媒体生字课件）1、请学生当小老师领全班读（先是拼音的生字跟着是去拼音的生字）2、开火车读三、通过朗读，整体把握课文大意。师：下面大家认真听老师读课文，一边听，一边标出文章有多少自然段。（一）给青蛙和小鸟定好位置问题1、小朋友们，青蛙坐在哪里？小鸟从来啊？（在黑板简画一口井，贴图片）问题2、你知道“井沿是什么意思吗？”（联系学生生活中的“桌沿”、“床沿”帮助学生理解

4、“沿”的意思就是“边”）（二）理解青蛙和小鸟的三次对话（指名读三次对话）1、第一次对话理解（全班读）师：你从青蛙和小鸟的第一次对话中知道了什么？2、第二次对话理解（指名读）师：你从青蛙和小鸟的第二次对话中读懂了什么？引出问题1、理解“天不过井口那么大，还用飞那么远吗”（出示多媒体课件）。问题2、理解“无边无际”的意思。问题3、对“大话”的理解师：青蛙认为小鸟在说大话，你觉得小鸟是在说大话吗？那么它认为小鸟说的哪一句是大话呢？请读读第三自然段。（老师和学生分角色读第二次对话）3、第三次对话理解（学生扮演角色读第三次对话）问题1、你从第三次对话中读懂了什么？问题2、你觉得该用什么语气来读青蛙说的话？那你就用语气来读一读青蛙说的话，好吗？问题3、那该用什么语气来读小鸟说的话呢？小结：同学们，学习完了青蛙和小鸟的三次对话，下面我们来进行表演比赛，好吗？现在先四人小组练习一下，一个同学扮演青蛙，一个同学扮演小鸟，剩下的两个同学读旁白。等一下，大家来做裁判，评比出“表演之星”四、写生字师：同学们打开书本第62页，仔细观察田字格里的生字，你们认为哪一个生字最难写。（范写学生认为难的生字，并分析字型结构、特点