三年级下册数学教师期末总结（精编版）

1、三年级下册数学教师期末总结“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，为了适应新形式，我认真拜读了培养学生意志力10种方法等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形

2、象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教

3、学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。我兢

4、兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需要改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强 ; 电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考! 不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教

5、训，促进教学工作更上一层楼。一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心 ; 初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题 ;形成勇于探索，勇于创新的科学精神; 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一

6、切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于

7、每节课中。(1) 在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。(2) 创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。四、教学反思1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思

8、的习惯;4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识 ;5、在知识学习的过程中 ; 注意能力的培养及习惯的养成;6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力

9、向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。时间过得真快，不知不觉一学期又结束了。在这半年中，我担任的是三年级的数学课 . 我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向老师们学习。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对本学期的工作做如下总结。一、思想认识方面 :本学期以来，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上，在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参

10、加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们，做好校内外的各项工作。二、教学工作方面1、能认真备课。学生进入三年级后，空间概念加强了，动手实践的内容增多了。教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和二年级相比，每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习。同时，学生还要面对课外活动学习的压力。所以我在备课时，不但备学生、备教材、备教法，还根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。并对教学过程的程序及时间安排，都作了详细的记录。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都充分了解学生的现状，特别是接受能力较差的学生，在备课

11、时，先想到他们。思考如何设计课堂教学，使他们能够听得懂、听得高兴。我还经常利用课余时间给学困生补课、辅导。备课时，多备他们视为重点内容之一，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化，准确化、情感化，生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲多练。精讲，要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授，有时采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。

12、精练，指的是在课堂上，老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生特点的、学生容易接受的、有趣的。用少题精题，使全班学生动口，动手，动脑尽量多，达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。这些练习使学生的家庭作业量有所减少，既达到了减轻学生课业负担的目的，同时在每一堂课上，都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生，都得到提高，达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。三、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系。一个学期里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己

13、的专业知识。四主要成绩在这一里，我认真准备了一节，“心手相牵快乐成长”- 关爱留守儿童主题班会。围绕自己所研究的课题，开展了一系列的活动。使三年级留守儿童得到了学校和老师、同学的关爱，打消了厌学情绪，树立了学习的信心。总的来看，本以来我坚持做到了认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所获，不断提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。看过“三年级下册数学教师期末总结”的人还看了：三年级数学乘法口算练习教学设计三年级数学乘法口算练习教学设计教学内容：教材第 7 页练习一第 9-15 题教学目标：1、通过学习进一步掌握用一位数乘

14、的口算方法，并能正确、熟练地进行口算。2、进一步掌握乘、除法应用题的数量关系，巩固解答连续两问应用题的解体思路和方法。教学准备：口算卡片教学过程：一、口算方法练习1、揭示课题。2、口算方法练习（1）口算下列各题，并说说是怎样想的。233202003320005650665005000647407740040007比较每一组题：你发现了什么？怎样才能算得又对又快？小结：口算一位数与整十、整百和整千的数相乘，只要想几个十、几个百或几个千乘几得多少个十、或者是多少个百，或者多少个千，就可以口算出得数。也可以直接用乘法口诀把乘数最高位上的数与几相乘，然后再在积的末尾添上0，这样算可以比较快。（2）口算

15、下列各题，并说一说是怎样想的。132130212412043323320指名学生说一说口算的时候是怎样想的。先算什么？再算什么？最后怎样？（3）说出下面各题第三步是多少加多少，得多少。小结：几十几或者几百几十与几相乘，先把几十几或几百几十分成两部分分别和几相乘，最后把两次相乘的积加起来。二、混合练习1、口算用口算卡片出示乘法的式题，指名学生口算。2、对比练习（1）出示第 10 题。（2）向学生说明估算的 方法，让学生明确要求后进行估算。（3）比较每一组的题：他们的得数相同吗？为什么，你是怎样想的？（4）小结3、比赛第 11 题，学生分组进行比赛，看谁做得又对又快。集体订正时要了解口算的正确率。

16、4、独立完成第 12 题。集体订正时主要要看学生对数量关系的理解和解题格式。5、应用题练习（1）学生独立思考第13 题。（2）你会列式计算吗？学生独立列式计算。（3）你是怎样列式的？为什么？你是怎样想的？你还有别的方法吗？（4）集体订正时要让学生明确：一辆自行车有4 个轮子，做题目要联系实际生活想一想。（5）学生独立完成第14 题，集体订正时，让学生说说每一步分别求的是什么？（6）小结：解答连续两问的应用题，可以根据前两个有联系的来年各个条件求出第一个问题，这个先求的问题就是第二个问题的中间问题，再根据求出的问题和另外一个条件求出题目的结果。三、课堂作业练习一第 9 题。三年级数学掷一掷说课稿

17、人教版三年级数学掷一掷说课稿一、设计思想我在本节实践活动课的设计上力求体现新课标精神, 让学生参与教学的全过程 ,深入体验知识的形成过程, 学生经历了 猜想- 实验-验证- 概括- 运用五个阶段 , 在愉快的活动中获得知识, 再利用所学知识解决实际问题。整堂课以学生为主体, 注重培养学生的动手能力,合作意识。创设情境让学生在玩 中获得数学知识 , 在学中感受数学的趣味。二、教材分析本节课内容在人教版三年级上册118119页。教材在学生学完了可能性 这一单元后 , 设计了这个以游戏形式探讨可能性大小的实践活动。通过本活动 ,可以使学生通过猜想、实验、验证的过程, 巩固组合的有关知识 , 探讨事件

18、发生的可能性大小。通过与老师比赛的形式, 还可以提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。教材以连环画的形式来展示活动的过程。从知识内容上看, 整个活动分为以下三个层次 :1、组合 ( 质疑)教材通过让学生同时掷两个相同的骰子(六个面上分别写着数字16), 把两个朝上的数字相加 , 看和可能有哪些情况 , 这是一个 组合问题。根据前面所学的 组合 知识, 学生可以把两个数字相加的和的所有情况列出来。2、事件的确定性与可能性( 实验)在上面的所有 组合中, 最小的和是 1+1=2,最大的和是 6+6=12,所以, 两个数的和是 2,3,4, ,12 都是可能发生的事件 , 但不可能是1 和 13,

19、 这是一个确定事件。3、可能性的大小 (验证)虽然掷出的两个数的和可能是2,3,4, ,12 中的任一个数 , 但发生的可能性大小是不同的。教材通过游戏的方式, 让学生探索、比较掷出各种和的可能性大小, 由于学生还不会求掷出每个和的确切 概率, 所以只是通过实验粗略地比较一下。三、学情分析知识的学习固然重要 , 以知识学习为载体的渗透数学思想、方法更重要。这节课的内容就是一个很好的例子, 这个内容是在学习了可能的基础上 , 利用组合来探讨可能性的大小。对于中、低年级学生来说, 这些数学方法主要通过动手操作和实践进行渗透, 让学生在活动中体会这些数学思想和方法。这主要靠老师合理利用教学的资源,

20、采取有效的教学方法 ,把抽象的知识变为学生可接受的有趣的知识。四、教学目标 :1、通过本活动 , 使学生初步获得一些数学活动的经验, 经历 猜想、实验、验证 的过程, 引导学生在活动中发现问题, 分析问题 , 体会数学在生活中的 .应用。2、初步渗透比较、归纳 , 概率统计及有序思考等多种数学思想,透过现象看本质感受偶然性后面的必然性。3、结合学习内容 , 对学生进行思想教育 , 使学生体会到生活中处处有数学 , 增强学好数学的信心和应用数学的意识。4、通过合作 , 培养学生的合作意识。五、重点难点教学重点 : 探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9 居多的原理。教学难点 : 探讨事情可能性

21、六、教学策略与手段通过情景的导入 , 增加学习的神秘感和趣味性。在活动中, 通过小组合作的形式进行分组探讨学习,使学生在饱有激情的情境中, 产生探索的欲望 , 更加积极主动的参与学习。验证自己的猜想对不对, 只要自己亲自动手做一做 ,就会知道得更多 , 掌握得更牢。学生不断的实践操作 , 在实践操作中得到结论 , 既而思考解决问题。七、课前准备每小组两个骰子及 和 的组合统计表人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法评估卷人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法评估卷姓名:_班级:_成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、快

22、乐填空 (共 6 题；共 9 分)1. （2 分）426，如果商是两位数，内最大填 _；如果商是三位数，里最小填_2. （1分）从 69 里连续减 3，减_次后结果是 0。3. （2 分）257 里有_个 40，还余 _4. （1 分）5530 除以 6，大约等于 _5. （1 分）填一填 ( 从箭头开始顺时针填写 )_6. （2 分）计算 254 时，要使商是两位数，里最大能填 _；要使商是三位数，里最小能填_.二、判断题 (共 5 题；共 10 分)7. （2 分）7906=12078.（ 2 分）0乘任何数得 0，0 除以任何数也得0。9. （2 分）三位数除以一位数，商一定是两位数（）10. （2 分）下面的说法对吗？ 234，余数可能是0、1、2、311.（2 分）被除数的末尾有 0，商的末尾也一定有0。三、快乐计算 (共 5 题；共 65 分)12