七年级上册语文我的老师知识点总结（精编版）

1、七年级上册语文我的老师知识点总结七年级上册语文我的老师知识点总结一、作者简介魏巍，男，重庆酉阳人， 1920 年 3 月 6 日2008年 8 月 24 日，文学博士，四川大学文学与新闻学院博士后，西南大学中国新诗研究所讲师。二、写作背景三、课文结构本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文 15 个段。作者是循着回忆 - 依恋- 思念我的蔡老师 这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分:第一部分 (第 1 段)提出最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生 ，由此展开对蔡老师的回

2、忆。第二部分 (第 2-14 自然段) 叙述七件事，显示蔡老师热爱学生的美好心灵，抒写了 我 敬爱、感激、依恋老师的情怀。第一层( 第 2-8 自然段) 写了五件事，由课内写到课间，由校内写到校外，表达了老师爱学生、学生爱老师的真挚感情。第二层( 第 9-14 自然段 )详写了排除小纠纷、梦里寻师两件事，写出了爱戴老师、依恋老师的深情。第三部分 (第 15 段)呼应开头，再次流露出思念老师之情。1、注音：榆 y 钱黑痣zh 模仿 m f ng褪tu 色卜b 问磕k 头纠纷jif n 当d ng屋蔡芸芝 zh 劝慰wi 魏巍wi焚f n 香模糊mhu时辰ch n2、听写词语：狡猾察觉存心模仿纯真

3、榆钱海鸥占据牵挂援助权威纠纷慈爱依恋珍宝时辰迷迷糊糊模模糊糊3、解释下列词语： (l) 温柔：温和柔顺 (多用于形容女性 ) 。(2)心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。(3) 依恋：留恋，舍不得离开。 (4) 纠纷：争执的事情。(5) 热恋：本课是亲热难舍的意思。(6) 莫大：没有比这个再大。 (7) 模模糊糊：非常不分明不清楚。(8)迷迷糊糊： (神智或眼睛 ) 非常模糊不清。 (9) 狡猾：诡计多端，不可信任。引申义：也做聪明讲，聪明是褒义词4、背：我的老师的作者是魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方地球的红飘带等。5、背：本文并记叙

4、了有关蔡老师的七件事：蔡老师假装发怒; 老师教我们跳舞 ; 老师带我们观察蜜蜂 ; 老师教我们读诗; 我们看老师写字 ; 老师排除我和同学之间的小纠纷; 我梦里寻师。其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。答：一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬

5、的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。7、背诵下列句子：在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。“找蔡老师”我模模糊糊地回答。1. 选出书写有误的一项 ()a.纳闷陌生凝聚 b.摔破无垠谜惑c.覆盖琢磨困惑 d.炎热怒吼温情提示： b项中“谜

6、惑”应为“迷惑”。答案：b2. 句中加点词解释不正确的一项是()a.我用这种新奇的观点观察事物。(新鲜特别 )b.她还向我描绘地球的形状。(此指用作者能感知的方法来介绍)c.树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。(扰乱，使地方不安宁 )d.莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子。(温柔体贴 )提示： c项中使用的是拟人的写法。答案：c3. 我的老师选自 _ ，作者是 _ ，她是_ 国的_(家) 、_(家)。答案：我生活的故事海伦 ?凯勒美女作家教育家4. 下面句子中加点成语使用不恰当的一项是()a.费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的atp冠军争夺战排名榜上，他也以507 分遥遥领先。b.

7、上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌焕然一新。c.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。d.托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。提示： d项中“扣人心弦”的意思是“形容诗文、表演等有感召力，使人心情激动”，用在此处显然是不恰当的。答案：d语文五年级上册第二单元的练习题关于语文五年级上册第二单元的练习题小学五年级上册语文第二单元检测题（2016 年）一、给带点的字选择正确的读音颇负盛名 (pb)玷污(di nzhn)衰老(shuicu

8、 )眷恋(ju nzhun)欺凌(l ngl n)漂泊(pb)如愁(chouch)蒙眬 (longnong) 浸在(jinqin)秉性(bngbn)干涸(hg)聒碎(guti n)告诉(s sh)泊船(bp)风一更(gnggng)婀娜()分外(f nf n)抹净(mm )折断(shzh)二、给下面带点的字选择正确的解释。鲜：a少 b鲜明 c新鲜 d鲜美(1) 鲜为人知 ()(2) 味道鲜()(3)鲜艳夺目 ()精神： a宗旨，主要的意义b表现出来的活力c活跃，有生气。(1) 梅花却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。(2) 通过几天的学习讨论，我们已经深入领会了文件的精神。(

9、3) 他生性乐观，在任何时候都给人一种精神饱满、积极向上的感觉。深：a从上到下或从里到外的距离大b深奥 c深刻，深入 d感情厚，关系密切e颜色浓 f距离开始的时间久g很(1) 陈伟曾经深情第谈起这样一件往事()(2) 那是深秋的一天，太阳偏西了。()(3) 阅读如果从内容体会思想，就可以加深对课文的理解。()(4) 地面上的热气在深绿色的水藻上飘荡着。()(5) 许多科普书写得太深，我们看不懂。九年级上册语文清兵卫与葫芦课文复习九年级上册语文清兵卫与葫芦课文复习【知识储备】1字词积累茶卤 l ：很浓的茶水。熠 y 熠 y：形容闪光发亮。乖觉：机警、聪敏。哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体激动

10、。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。呵 h 叱 ch：发怒吆喝。名伶 lng ：旧时称著名的戏剧演员为名伶。嘀咕：小声说；私下里说。猜疑；犹疑。2作家作品3背景链接1910 年，志贺直哉与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办白桦杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家和美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成白桦一派，志贺直哉是白桦派的代表作家之一。他的小说清兵卫与葫芦以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁尊重个性，让个性自由发展，体现了白桦派的文学主张。【文本解

11、读】一、谋篇立意小说通过清兵卫与葫芦的故事，批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。日本与中国属于东方国家，文化受中国影响较深，封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一的意志，缺少个性和自由空气，因而扼杀个性的现象比较普遍。小说中，清兵卫的爱好被剥夺，被贬得一无是处，这是多么令人悲哀啊！更令人深思的是清兵卫在这些压力下，自觉地放弃爱好，是多么可惜啊，他将永远无法正确估计自己天才般独特的审美力，而这一切与他擦肩而逝，永远地消失了，这难道不令人感叹吗？二、文章脉络全文共 46 小节，可分为五个部分。第一部分（ 1），开头交待清兵卫放弃了自己

12、对葫芦的爱好，转而热衷绘画了。第二部分（ 26），写清兵卫如何痴迷地喜爱着葫芦。第三部分（ 720），写清兵卫独立的个性。第四部分（ 2144），写小说的中心事件即小说开头交待的这件事。第五部分（ 4546），呼应开头，再次写到故事悲剧性的. 结局。三、写作方法1、倒叙手法的运用。2、善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。这里对清兵卫的描写表现了他在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后，已经认命了，不敢，也不想再坚持自己的爱好了。这相写，更加让人感叹和深思粗暴专制的严重恶果。四、问题探究1、清兵卫的父亲

13、爱不爱清兵卫?为什么 ?父亲呵叱儿子：什么话，你懂什么，也来多嘴! 可见在父亲眼里清兵卫只是一个什么也不懂的小孩子，只要听话就行；他使劲揍了清兵卫一顿，清兵卫被骂做没有出息的孩子。可见，他之所以这么做是希望孩子有出息，因为在他看来清兵卫痴迷葫芦只是贪玩，是毫无意义的事，是玩物丧志。由此可见父亲爱他的儿子，并希望按他自己的想法塑造儿子。文中的父亲一方面性格暴躁，自以为是，另一方面封建家长专制思想在他头脑中根深蒂固，他不理解孩子的童心童趣，不懂得尊重孩子的个性；想让自己的孩子有出息，却粗暴扼杀了他的个性，不用说在那遥远时代的日本，就是在今天在我们身边这样的父亲又何其少呢 ?2、句段理解：从此，他片

14、刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。这句话如何理解?可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。如何理解?清兵卫对葫芦的爱好被扼杀了。他现在对绘画的爱好，也不会长久的，父亲的嘀咕就是对他的不满。【练习解答】一、这说明清兵卫在欣赏和鉴别葫芦方面有极高的天赋和独到的审美能力。这部分跟前边大人们对他的批评形成对比，通过对比，突出了大人们的固执、蛮横和自以为是。三、作者善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。这三句话其实都是写清卫兵的反应。小说写教员当场没收了清兵卫的葫芦，清兵卫连哭也没哭一声，这写

15、出了清兵卫面对这突如其来的打击，惊愕、害怕和手足无措的表情和他那种绝望中的惨淡心情，以致使他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆，因为这突如其来的厄运对他的打击太大了。而清兵卫只是脸色发青，不敢做声，写出了清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后，已经认命了，不敢，也不想再坚持自己的爱好了。这样，更加让人感叹和深思粗暴地专制的严重恶果了。四、清兵卫的长辈对清兵卫的爱好采取了粗暴扼杀的态度，清兵卫的爱好被剥夺了，被贬得一无是处。结果清兵卫在这些压力下，自觉地放弃爱好。而画家爷爷和清兵卫的父亲的不同之处在于，他虽然不理解孙女的个性，但没有强迫孙女放弃自己的个性，也正因为这样，孙女的画才能凭借非凡的想

16、像力和鲜明的个性在国际画展中获奖。感想略。【类文品析】柔弱的人前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅瓦西里耶夫娜请到我的办公室来，需要结算一下工钱。我对她说：请坐，尤丽娅瓦西里耶夫娜! 让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的呶我们和您讲妥，每月三十卢布四十卢布不，三十我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布扣除九个星期日实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩还有三个节日尤丽娅瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发三个节日一开扣除，应扣十二卢布柯里雅有病四天没学习你只和瓦里雅一人学习你牙病三天，我内人准您午饭后歇假十二加七得十九，扣除，还剩嗯四十一卢布。对

17、吧?尤丽娅瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润，下巴在颤抖，她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但- 语不发!新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝上帝保佑您，我们的财产到处丢失! 而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服扣除十卢布女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应对一切负责，你是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布一月九日您从我这里支取了九卢布我没支过 ! 尤丽娅瓦西里耶夫娜嗫嚅着。可我这里有记载 !呶那就算这样，也行。两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊!她用颤抖的声音说道：有一次我只从您夫人那里支取了三卢布再没支过

18、是吗?这么说，我这里漏记了 ! 从十四卢布再扣除呐，这是您的钱，最可爱的姑娘 !三卢布三卢布又三卢布一卢布再加一卢布请收下吧!我把十一卢布递给了她她接过去，喃喃地说：merci 。(法语：谢谢)我一跃而起，开始在屋内甲。憎恶使我不安起来。为什么谢谢 ?我问。为了给钱可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫! 实际上我偷了你的钱 ! 为什么还说谢谢 ?在别处，根本一文不给。不给?无怪啦! 我和您开玩笑，对您的教训是太残酷了我要把您应得的八十卢布如数付给您! 呐，事先已给您装好在信封里了! 可是何至于这样乙呢 ?为什么不抗议 ?为什么丙 ?难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗 ?她苦笑了一下，

19、而我却从她脸上的神态看出一个答案，这就是可以。我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞涩地过了一下数就走出去了我看着她的背影，悟想道：在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！1解释下列词语。玩忽职守：嗫嚅：轻而易举：2理解文中加横线句子中标点符号的作用。但一语不发此句中省略号的作用。但- 语不发 ! 此句中破折号的作用是。3从下列词语中选择恰当的填入文中甲、乙、丙三处。a踱来踱去 b怏怏不快 c沉默不语甲() 乙() 丙()4本文描写我和尤丽娅瓦西里耶夫娜的主要方法是()a肖像描写 b语言描写 c心理描写 d行动描写5对家庭教师尤丽娅瓦西里耶夫娜的描写着

20、重表现了她是()a哀其不幸，怒其不争的柔弱的人。b玩忽职守的人。c令人怜悯的姑娘。d最可爱的姑娘。6把难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?改为陈述句。参考答案：1不严肃认真地对待自己的本职工作。形容说话想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。形容事情很容易做。2语意省略话语转折3甲 a；乙 b；丙 c4b5a6生在这个世界口笨嘴拙不行。三年级语文上册积累运用五教学设计三年级语文上册积累运用五教学设计训练要求1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语，不断积累语言。3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。训练过程一、导入课题二、完成读读背背1、学生自读：（1）正确朗读下面的谚语。（2）在熟读的基础上能背诵下来。2、学生提出自己不懂的问题。3、学生讨论，相机点拨。火要空心，人要实心。火心空，有氧气，才能烧得旺。人心实，信得过，才能办成事。不怕有错，就怕不改过。人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。好事多做，恶事莫为。好事要多做，坏事千万不要干。树直用处多，人