[小学教育]b8要有一颗父母的心

1、本文为自本人珍藏版权所冇仅供参考附件一：连云港市中小学、幼儿园班主任优秀论文评选诚信承诺书编号:报送单位连云港市赣榆县金山中学论文类别请在相应栏打“ v”幼儿园（）小学（）初屮（j ）咼屮（）教师姓名李莉出生年月1977年 6月职称中教一级单位全称连云港市赣榆县金山中学邮编222115联系电话办公电话手机子信箱snail： 378319179® qq ccm个人诚信承诺1、我郑重承诺：所写论文系本人原创，如查岀有抄袭、照搬他人的行 为，本人愿接受处罚。2主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版， 我表示（在括号内打"

2、）：同意（v ）不同意（）承诺人签字：年 月曰单位意见单位负责人签字：（盖公章）年 月曰说明：1、申报人必须认真填写此表附在论文的首页；2、论文类别填写为：幼儿园、小学、初中、高中;3、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处;4、申报截止时间为2012年6月10 ho班主任要有一颗父母的心身处农村基层学校，我们经常走村串户对学生进行家访，或清家长来校共 商良策，期间常听到的一句话还：“老师都有一颗父母心。”初闻此言，心里甚是 欢喜；与家长接处多了，发现他们竟是异口同声，说法、语气如出一辙，心里不 禁警觉起來。一番细心玩味，发现其中大有文章，且寄予厚望没那吗，为什么家 长认为老师，尤其是班主任，必须要

3、冇一颗父母心呢？依笔者拙见，老师的父母 心应当有以下几个方面的突出表现：一、恒久炽热的爱生之心为人父母，对子女的爱是与生俱来的，也是终生不悔的，从孩子珠胎暗结 到哇哇落地以至长大成人，父母无时无刻不在倾注着门己的爱心，用“生命不息, 爱心不止”來形容也毫不夸张。老师的父母心，首先表现在爱生如子，对学生拥有恒久的爱。在班级管理 过程中，班主任广i専的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心出, 以消除学生思维上的误区，构架通往师生心灵的桥梁，激发学生浓烈的学习热情, 最终走向教育的成功。记得冇人曾这样形象地描述：“孩子的心是一-块神奇的士地，拨上思想的种 子，就会有行动的收获；拨上行动的

4、种子，就会有习惯的收获；拨上习惯的种子, 就会有品德的收获；拨上品德的种子，就会有命运的收获。”那么，如果我们在 孩子的心田上拨上爱的种子，那么就一定会绽放岀爱的太阳花。著名的“罗森塔 尔效应”充分说明了 “教育爱”重要意义和作用。它告诉我们，只要教师真心地 爱每个学生，并且让他们真切的感受到这种爱，他们就会以极大的努力向着老师 所期望的方向发展，即使所谓的“后进生”也不例外。有资料显示，随着农村大量剩余劳动力向城市和发达地区转移，一个占农 村儿童四分之一份额、人数达5800万的弱势群体一-留守儿童应运而生了。他们 远离父母，缺少亲情，忍受着心灵和躯体的双重煎熬，教育形式严峻，更需要我 们像春

5、播时的及时雨一样，以满腔的爱心和高度的责任感去精心呵护每一个受伤 的心灵，让祖国花园里每一朵花都能绽放出芳香四溢、光彩夺目的鲜花。二、公平公正的爱生之心在一个班集体中，作为教师，尤其是班主任，尽管我们的工作千头万绪、 内容繁杂，但在管理班级时我们必须冇一颗公平公正的爱生之心，对所冇的学生 一视同仁平等相待，在一碗水端平的同吋我们更要呵护班级的后进生、留守孩子、 单亲孩子和残疾儿童等弱势群体，因为由于诸多原因，他们常常'被班级“边缘化”, 常常成为“被爱遗忘的角落”。曾浏览一本杂志，一段话令我记忆犹新：“爱一个 好学生并不难，因为他们本身就讨人喜欢；爱一个'问题学生'才是

6、我们的重大 考验，而这止是老师的犬职。”我们耍用口己那颗能融化冰雪的爱心，去碰撞出 他们内心深处的火花，让他们也能像别的同学一样，拥冇同一片蓝天，共享一个 温暖的班集体，重新拥有一颗天真纯洁的心。记得本学期开学初，我接受九（8）班没儿天，就发现班上来了一位本学 区丿刃史上从未冇过的淫生徐冬。说是史无前例是因为他在上八年级的时竟把 数学老师给打了，一时间被全学区传为“佳话”，而且学习成绩也很差。是事出 有因呢，还是天资比行呢？都不是。后來我发现根本原因是他对学习不感兴趣， 上课打不起精神来。为了使他上课专心听讲，我常常单独找他谈心，给他讲学习 的目的，讲知识经济时代读书的重要，以至于上课该怎样集

7、中精神，都一一叮嘱 了他。可就是不见效果。为此，我曾经向他的现在监护人爷爷奶奶反映情况，请他们配合教育。他 爷爷告诉我说，以前的班主任都是这么说他的，家里也从没放松对他的教育，只 是无济于事罢了。渐渐的徐冬对我产生对立的情绪，对我的话更听不进去了。我 也暗想，这个学生正的是无药可救了。一天早读课时，当我走进教室，只见大家都在认真预习我咋天耍求大家预 习统计的简单应用。惟独徐冬见来我来了迅速地把一本书藏了起来，脸上露出不 自然的神色。我走过去一看，他看的是一本故事会。书香屋课本还没有拿出 来呢！为了不影响其他的同学的早读，我没有批评他，而是轻轻的告诉他：“爱 看课外书是好事，我支持！不过，现在”

8、我的话还没有说完，他从书包 里拿出数学课本预习起来，我没有离开他，知道他预习结束。早读课后检查预习 轻快，徐冬数学做题率止确率达80%,这是他到我们班以后从未有过的事。我很 兴奋，似乎一下看到他身上的那熠熠闪光的亮点。周末放学以后，我赶到徐冬的家里。他见我来了，以疑惧的口光望着我。他 奶奶迎了上来的第一句话就问：“冬冬在学校乂做错什么了吗？ ”没等我冋答， 又说'凡是你们老师到我家来反映情况，我都对他严肃教疗。”等他奶奶说完后， 我说：“我是来'报喜'的。”徐冬跟他奶奶一听这话都楞住了。于是，避开徐冬 早读课上看课外书的事不谈，只是把他怎样预习，正确率达80%的是告诉她

9、。他 奶奶还不信，我就让徐冬拿出测验纸，刚巧他爷爷从地里冋来了，一看带这“80” 时，脸上露出一样的喜悦。接着，他爷爷告诉我：“每次你们老师走后，我都狠 狠的教训他一顿，茯至扭耳朵、罚跪”听了这话，我的脑海里涌现了一连串的问题，徐冬在受到这样的“严格教育”z后会想些什么呢？会因为门己反 错而自责?吗会想立即改正错误吗？恐怕不会。他可能首先是怨恨老师，不是老 师来，他怎么会受如此的皮肉之苦呢？想到这里，我立即恳请家长，不要打骂孩 子了。这时，我发现从不哭的徐冬同学眼里也含满泪水。此后，徐冬同学渐渐地变了，上课能集中精力听讲了，学习成绩也逐步提 高了。我同样有了第二次，第三次报喜作为一名班主任要善

10、于捕捉他们身上的亮点予以鼓励,要多向其监护人“报 喜”，及时地把学生的进步，哪怕是一点微小的进步汇报给家长，使家t和孩子 们都看到希望。绝对的差生是没冇的，只耍我们悉心观察，更新观念，善丁引领, 后进生也能够上进！三、以身作则，拓宽师爱之源“喊破嗓子不如做出样子”。班主任是班集体的组织者、领导者，同吋又是 班级不可分割的一员，不能游离在班级之外，更不能高高在上，发号施令，而应 率先垂范、身体力行、时时为师、处处为表。班级献爱心时，班主任主动捐上自己的那一份；墙上张贴画脱落了一角， 班主任主动向前贴好；地上冇粉笔头，班主任亲自弯腰捡起这些看起来虽是 小事，但是它始终贯穿于班级的日常生活学习屮；班级同学看到这些，自然会记 在心里，更会付诸自己的行动。这样班级才能形成一种健康向上，积极进取的“人 和氛围”，向心力才得以凝聚，学生的情操想爱你得以陶冶，追求真、善、美的 思想境界才能得以进一步升华。总之，作为一名老师，尤其是班主任，我们应该正确把握“父母心”的思 想精髓，努力摆正自己的位置，扮演好自己的