美术作品的艺术语言

1、 高中美术鉴赏高中美术鉴赏第二课第二课美术家是如何进行表达的美术家是如何进行表达的v有一个故事讲天宝中唐明皇命吴道子去写嘉陵江三有一个故事讲天宝中唐明皇命吴道子去写嘉陵江三百里山水，回来的时候却发现他还没开始，便问他百里山水，回来的时候却发现他还没开始，便问他缘故，他回答说全部记在了心中，于是因壁作画，缘故，他回答说全部记在了心中，于是因壁作画，一日而毕，唐明皇对此大为叹赏。一日而毕，唐明皇对此大为叹赏。 v这个任务唐明皇同时也交给了当时另一位著名的贵这个任务唐明皇同时也交给了当时另一位著名的贵族画家李思训，李思训用了几个月夜将它画好。唐族画家李思训，李思训用了几个月夜将它画好。唐明皇评价：明

2、皇评价：“李思训数月之功，吴道子一日之迹，李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆其妙也！皆其妙也！” 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。 v 吴道子，约吴道子，约685年，年，785年，河南年，河南禹县人。唐代画家。少时孤贫。初学书禹县人。唐代画家。少时孤贫。初学书后转习绘画，二十岁才崭露头角。曾做后转习绘画，二十岁才崭露头角。曾做过兖州瑕丘（今山东兖州）县尉。浪迹过兖州瑕丘（今山东兖州）县尉。浪迹洛阳时，玄宗李隆基闻其名，任以内教洛阳时，玄宗李隆基

3、闻其名，任以内教博士，改名道玄。他擅画道释人物，亦博士，改名道玄。他擅画道释人物，亦擅画鸟兽、草木、台阁，笔迹落落，气擅画鸟兽、草木、台阁，笔迹落落，气势雄峻。曾作壁画三百余间，势雄峻。曾作壁画三百余间，“奇迹异奇迹异状，无一同者状，无一同者”。画佛像圆光、屋宇柱。画佛像圆光、屋宇柱梁、弯弓挺刃、皆一笔挥就。千余年来梁、弯弓挺刃、皆一笔挥就。千余年来其被奉为其被奉为“画圣画圣”；民间画工尊之为；民间画工尊之为“祖师祖师”。他的画作有。他的画作有明皇受篆图明皇受篆图、十指钟馗图十指钟馗图，入，入历代名画记历代名画记；孔雀明王像孔雀明王像、托塔天王图托塔天王图、大护法神像大护法神像等九十三件，入等

4、九十三件，入宣和宣和画谱画谱。传世作品有。传世作品有天王送子图天王送子图，又名又名释迦降生图释迦降生图卷，为净饭王之子卷，为净饭王之子释迦出生故事。现藏日本大阪市立美术释迦出生故事。现藏日本大阪市立美术馆。馆。释迦图释迦图藏日本京都东福寺。皆藏日本京都东福寺。皆为后人托名摹本。为后人托名摹本。李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。 v 李思训：（李思训：（651-7

5、16，一作，一作648-713）唐代杰出画家。字健。成纪（今甘肃秦唐代杰出画家。字健。成纪（今甘肃秦安）人。唐宗室孝斌之子。以战功闻名安）人。唐宗室孝斌之子。以战功闻名于时。曾任过武卫大将军，世称于时。曾任过武卫大将军，世称“大李大李将军将军”。其子李昭道称为。其子李昭道称为“小李将军小李将军”。其画风精丽严整，以金碧青绿的浓重颜其画风精丽严整，以金碧青绿的浓重颜色作山水，细入毫发，独树一帜。在用色作山水，细入毫发，独树一帜。在用笔方面，能曲折多变地勾划出丘壑的变笔方面，能曲折多变地勾划出丘壑的变化。法度谨严、意境高超、笔力刚劲、化。法度谨严、意境高超、笔力刚劲、色彩繁富，显现出从小青绿到大青

6、绿的色彩繁富，显现出从小青绿到大青绿的山水画的发展与成熟的过程。它和同时山水画的发展与成熟的过程。它和同时期兴起的水墨山水画，都为五代和北宋期兴起的水墨山水画，都为五代和北宋时期的山水画奠定了基础。其作品均散时期的山水画奠定了基础。其作品均散佚。佚。宣和书谱宣和书谱记载尚有记载尚有山届四山届四皓皓、春山图春山图、海天落照图海天落照图、江山渔乐江山渔乐、群山茂林群山茂林等十七幅，等十七幅，现在仅见现在仅见江帆楼阁图江帆楼阁图和和九成宫纨九成宫纨扇图扇图。 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言v 美术所专门使用的，美术所专门使用的，具

7、有视觉传达功能的形象具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体术语言，其特征就是具体性和形象性。性和形象性。一：什么是美术作品的语言一：什么是美术作品的语言 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言v 美术作品中的艺术语言广义上说，美术美术作品中的艺术语言广义上说，美术作品中参与作品表达的一切具有语言的属性，作品中参与作品表达的一切具有语言的属性，而狭义上是指美术的基本元素和语言手段。而狭义上是指美术的基本元素和语言手段。v美术的基本元素是：点、线、面、色美术的基本元素是：点、线、面、色v

8、西方绘画：明暗、空间、透视、构图与肌理西方绘画：明暗、空间、透视、构图与肌理v中国画：中国画： 笔墨、章法、皴法笔墨、章法、皴法 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言 顾闳中（顾闳中（907960）是我国五代时期南唐（）是我国五代时期南唐（937975）的著名人物画家，时任宫廷画院）的著名人物画家，时任宫廷画院待诏。图中所绘韩熙载（待诏。图中所绘韩熙载（902970），字叔言，潍州北海（今山东潍坊）人。其父为北唐高），字叔言，潍州北海（今山东潍坊）人。其父为北唐高官，后在宫廷倾轧中被杀，韩熙载就举家投奔南唐。韩熙载本人学识渊博，不

9、仅熟悉礼法和官，后在宫廷倾轧中被杀，韩熙载就举家投奔南唐。韩熙载本人学识渊博，不仅熟悉礼法和典章制度，而且诗文、书画、音乐无不精通。投奔南唐政权后，本想一展宏图大略，在政治典章制度，而且诗文、书画、音乐无不精通。投奔南唐政权后，本想一展宏图大略，在政治上有所作为，但由于南唐政权内部同样尔虞我诈，韩熙载一直没有得到重用。而南唐后主李上有所作为，但由于南唐政权内部同样尔虞我诈，韩熙载一直没有得到重用。而南唐后主李煜对来自北方的政治和军事压力，采取屈膝求和的态度，而对内部，尤其是对来自北方的大煜对来自北方的政治和军事压力，采取屈膝求和的态度，而对内部，尤其是对来自北方的大臣，则疑心重重，生怕他们会对

10、他的政权不利。因此就有许多人被李煜糊里糊涂地用毒药毒臣，则疑心重重，生怕他们会对他的政权不利。因此就有许多人被李煜糊里糊涂地用毒药毒死了。面对这种情景，韩熙载自知已无回天之力，便采取了疏狂纵情、装疯卖傻的态度，以死了。面对这种情景，韩熙载自知已无回天之力，便采取了疏狂纵情、装疯卖傻的态度，以求自保，终日花天酒地、醉生梦死，沉湎于声色之中，不问政事。但李煜仍不放心，不断派求自保，终日花天酒地、醉生梦死，沉湎于声色之中，不问政事。但李煜仍不放心，不断派人前去打探，甚至让顾闳中去把他看到的都画下来，于是便有了这幅闻名世界的人前去打探，甚至让顾闳中去把他看到的都画下来，于是便有了这幅闻名世界的韩熙载夜

11、韩熙载夜宴图宴图。在内容上，该画可分为五个部分。左起第一部分为。在内容上，该画可分为五个部分。左起第一部分为“听乐听乐”。第二段为。第二段为“观舞观舞”。第三段为第三段为“休息休息”，第四段为，第四段为“清吹清吹”，第五段为，第五段为“宴散宴散”。 从全画看，韩熙载始终流露出一种沉郁寡欢的表情，其相貌特征和内在气质都非常统一，从全画看，韩熙载始终流露出一种沉郁寡欢的表情，其相貌特征和内在气质都非常统一，不但反映了韩熙载在统治阶级内部矛盾激化的情况下，强颜欢笑的矛盾心理和内心的苦闷，不但反映了韩熙载在统治阶级内部矛盾激化的情况下，强颜欢笑的矛盾心理和内心的苦闷，更突出地说明了顾闳中高超的肖像画水

12、平。更突出地说明了顾闳中高超的肖像画水平。 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图（绢本设色，87厘米3355厘米，北京故宫博物院藏） 顾闳中（五代）顾闳中（五代）v泼墨仙人图（中国画）梁楷（宋）泼墨仙人图（中国画）梁楷（宋）v梁楷（生卒年不详），祖居东平（今山东），梁楷（生卒年不详），祖居东平（今山东），南渡后客居钱塘（今杭州），宋宁宗嘉泰年间南渡后客居钱塘（今杭州），宋宁宗嘉泰年间（12011204）为画院待诏。善人物山水、鬼神道）为画院待诏。善人物山水、鬼神道释，亦能花鸟。他生活放纵不羁、嗜酒如命，又喜

13、释，亦能花鸟。他生活放纵不羁、嗜酒如命，又喜与和尚交往。世称与和尚交往。世称“梁疯子梁疯子”。v泼墨仙人图泼墨仙人图是梁楷的代表作，充分体现出是梁楷的代表作，充分体现出他所最具个性的他所最具个性的“简笔画简笔画”泼墨画法。此种画法笔泼墨画法。此种画法笔墨酣畅、行笔如飞、一挥而就，容不得画家有一丝墨酣畅、行笔如飞、一挥而就，容不得画家有一丝的犹豫。这种画法更讲究高度的概括力和对精神气的犹豫。这种画法更讲究高度的概括力和对精神气质的把握，这就需要画家要有深厚的生活积累和对质的把握，这就需要画家要有深厚的生活积累和对笔墨的高度锤炼。这幅画着笔不多，衣服大笔横卧笔墨的高度锤炼。这幅画着笔不多，衣服大笔

14、横卧刷出，在水墨淋漓中见出笔致，虽寥寥数笔，但黑刷出，在水墨淋漓中见出笔致，虽寥寥数笔，但黑白、干湿、浓淡的白、干湿、浓淡的“六彩六彩”具备，衣袖的凹凸明暗，具备，衣袖的凹凸明暗，显得极其生动而空灵，通过墨色的变化造成视觉上显得极其生动而空灵，通过墨色的变化造成视觉上的扑朔迷离，真是笔简神具、得之自然，深得简略的扑朔迷离，真是笔简神具、得之自然，深得简略闲逸之气。梁楷在仙人的面部上作了极度的夸张，闲逸之气。梁楷在仙人的面部上作了极度的夸张，让仙人的眉眼口鼻都集中在一起，留出一块大大的让仙人的眉眼口鼻都集中在一起，留出一块大大的前额和秃头，又让他袒胸露腹，蹒跚地向前行进，前额和秃头，又让他袒胸露

15、腹，蹒跚地向前行进，活灵活现地创造了一个烂醉如泥、憨态可拘的仙人活灵活现地创造了一个烂醉如泥、憨态可拘的仙人形象。画面用几笔刷出衣服的感觉，仅眉目处用细形象。画面用几笔刷出衣服的感觉，仅眉目处用细笔稍加勾勒，以浓破淡，用墨色浓淡显现质感，淡笔稍加勾勒，以浓破淡，用墨色浓淡显现质感，淡墨的自然渗透形成透明感，笔势创造了运动感，人墨的自然渗透形成透明感，笔势创造了运动感，人物形象饱满、浑厚，充满活力，给人以美的享受。物形象饱满、浑厚，充满活力，给人以美的享受。 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言1954（油画，（油画，1954年）年

16、）克里福德克里福德斯蒂尔（美国）斯斯蒂尔（美国）斯蒂尔（蒂尔（Clyfford Still，19041980）生于美国北达科他州的）生于美国北达科他州的格兰丁市，奠定了色场绘画或格兰丁市，奠定了色场绘画或抽象表现主义的抽象意象主义抽象表现主义的抽象意象主义绘画一派风格。绘画一派风格。v 斯蒂尔的作品一般都很大，但上面的色彩却很少，只有一两种颜色，斯蒂尔的作品一般都很大，但上面的色彩却很少，只有一两种颜色，它们彼此覆盖，其空间是靠色块之间的空隙来实现的。他以浓重、粗放它们彼此覆盖，其空间是靠色块之间的空隙来实现的。他以浓重、粗放的大块色彩及其质感创造出巨大而流动的形象。它们转换、变化，打开的大块

17、色彩及其质感创造出巨大而流动的形象。它们转换、变化，打开和封闭了空间，没有开头，也没有结尾。这些色彩主要是黑色、红色或和封闭了空间，没有开头，也没有结尾。这些色彩主要是黑色、红色或黄色，色彩之间流动、变化，形成一种运动的关系。这里的黄色，色彩之间流动、变化，形成一种运动的关系。这里的1954是他成熟期的重要作品之一，体现了他的这些风格特征。是他成熟期的重要作品之一，体现了他的这些风格特征。 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言五代画家 顾闳中 韩熙载夜宴图 真实而具体 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美

18、术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言宋代梁楷 泼墨仙人图 主观而于情主观而于情 美国画家克里福德斯蒂尔 油画1954 抽象而概括抽象而概括 二：美术家是如何运用艺术语言的二：美术家是如何运用艺术语言的 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言v具象艺术具象艺术具象艺术的目的在于真实地再现现实。具象艺术的目的在于真实地再现现实。v意象艺术意象艺术意象艺术的目的在于表现艺术家主观精神世界，意象艺术的目的在于表现艺术家主观精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想。是介于具其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想。是介于具象和

19、抽象艺术之间的艺术。象和抽象艺术之间的艺术。v抽象艺术抽象艺术用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作，用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作，完全排除现实形象的可辩性，以达到精神的纯粹和人类精神完全排除现实形象的可辩性，以达到精神的纯粹和人类精神表达和沟通的自由。可分表达和沟通的自由。可分“冷抽象冷抽象”与与“热抽象热抽象”两种。两种。v荷拉斯兄弟宣誓荷拉斯兄弟宣誓v油画，油画，330厘米厘米425厘米，厘米，1784年，巴黎卢浮宫藏年，巴黎卢浮宫藏v达维特（法国）达维特（法国） v维纳斯的诞生维纳斯的诞生( (油画，油画，14851485年年) )v波提切利波提切利( (意大利意大利

20、) )美术家是如何运用艺术语言的美术家是如何运用艺术语言的 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言具象作品具象作品 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言具象作品具象作品 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言具象作品具象作品 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术

21、作品中的艺术语言具具象象作作品品 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言具象作品具象作品山西永乐宫壁画朝元图元山西永乐宫壁画朝元图元v出水芙蓉图出水芙蓉图 宋代宋代 中国画（佚名）中国画（佚名） 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言具象作品具象作品v意象艺术意象艺术意象艺术的目的在于表现艺术意象艺术的目的在于表现艺术家主观精神世界，其中包括艺术家的感受、家主观精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想。是介于具象和抽象情感、观念和审美理想。是介于具象和抽象艺术

22、之间的艺术。艺术之间的艺术。意象作品意象作品意象作品意象作品意象作品意象作品意意象象作作品品意意象象作作品品意意象象作作品品意意象象作作品品意意象象作作品品走下楼梯的女人（油画）走下楼梯的女人（油画）1912 杜尚（法国）杜尚（法国）蓝马（油画蓝马（油画1911）马尔克（德国）马尔克（德国） 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言意象作品意象作品 毕加索是美术巨匠，他也是美术的哲毕加索是美术巨匠，他也是美术的哲学家和革命家。他赋予美术一个新的概念，学家和革命家。他赋予美术一个新的概念，使传统的描述自然的美术，向现代的表达使传统的描述

23、自然的美术，向现代的表达思想的美术转变，从再现到表现，由描述思想的美术转变，从再现到表现，由描述到创造，完成了一次个革命性的飞跃。到创造，完成了一次个革命性的飞跃。v艺术家是造物主，只要心中有奇妙艺术家是造物主，只要心中有奇妙的构想，就能营造出一个绮丽的世的构想，就能营造出一个绮丽的世界，界， 毕加索这么想，也就这么画了。毕加索这么想，也就这么画了。 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言意象作品意象作品记忆的永恒（油画记忆的永恒（油画 1931年）年） 达利（西班牙）达利（西班牙） 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何

24、进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言意象作品意象作品 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言意象作品意象作品v石涛画集石涛画集 第第2课、美术家是如何进行表达的课、美术家是如何进行表达的-美术作品中的艺术语言美术作品中的艺术语言意意象象作作品品抽象艺术抽象艺术v抽象艺术抽象艺术用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作，用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作，完全排除现实形象的可辩性，以达到精神的纯粹和人类精神完全排除现实形象的可辩性，以达到精神的纯粹和人类精神表达和沟通的自由。可分表达和沟通的自由。可分“冷抽象

25、冷抽象”与与“热抽象热抽象”两种。两种。v抽象绘画抽象绘画(AbstractPainting)是泛指二十世纪想脱离是泛指二十世纪想脱离模仿自然的绘画风格而言，包含多种流派，并非某一模仿自然的绘画风格而言，包含多种流派，并非某一个派别的名称：它的形成是经过长期持续演进而来的。但无个派别的名称：它的形成是经过长期持续演进而来的。但无论其派别如何，其共同的特质都在于尝试打破绘画必须模仿论其派别如何，其共同的特质都在于尝试打破绘画必须模仿自然的传统观念。自然的传统观念。1930年代和二次大战以后，由抽象观年代和二次大战以后，由抽象观念衍生的各种形式，成为二十世纪最流行、最具特色的艺术念衍生的各种形式，成为二十世纪最流行、最具特色的艺术风格。风格。 抽象绘画的发展趋势，大致可分为：一几何抽抽象绘画的发展趋势，大致可分为：一几何抽象或称冷的抽象。这是以塞尚的理论为出发点，象或称冷的抽象。这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义经立体主义、构成主义、新造形主义.，而发展出来。，而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。这个画派可以蒙德里其特色为带有几何学的