《爬山虎的脚》导学案_9312

1、精品教学教案小学语文四 年级 6 爬山虎的脚导学案班级：组名：姓名：使用时间：年级四 学科语文 教师课时1 课型预习课课题6 爬山虎的脚审查人时间学 习1、认识 5 个生字，会写 11 个生字。 2、正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角、引人注意、均匀”等词语。3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，理目 标清课文的叙述顺序。重 点学会本课的生字和词语，了解课文主要内容。难 点叶圣陶原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。知 识爬山虎：也称“巴山虎” 、“地锦”、“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，链 接 黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。教学流程

2、三环六步一、情境导入、明确目标（2 分钟）自在我们学校教学楼的围墙上爬满了爬山虎，你们仔细观察过它们吗，主学习你了解爬山虎这种植物吗？今天我们来学习我国著名作家叶圣陶写的一篇介绍爬山虎的文章。二自主结构化预习（ 12 分钟）(一)读：用朗读法把课文读23 遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出本课的词语读一读。想一想“重叠、触着 墙、空隙、铺得均匀”几个词语中带点的字在本课中该怎么读？(二)读：用默读法，边读边思考：课文哪个自然段写了爬山虎的叶子，哪些自然段写了爬山虎的脚？三、合作探究。（6 分钟）(三 )读：快速浏览课文，我发现本文先写爬山虎生长的地方，再写，然展 示交流反馈拓展精品

3、教学教案后写和。四、展示提升、穿插巩固： （10 分钟）1、词语（可以读词语，也可以说说自己理解的词语）。2、把你最喜欢的一个自然段展示给大家。（形式由各小组自己定） 3、课文哪个自然段写了爬山虎的叶子？4、哪些自然段写了爬山虎的脚？5、多音字。（给“重 叠、触着 墙、空隙、铺得均匀”这些加点字注音。 ）6、读准（均、匀）的字音，（逐、叠、茎）在书写时应该注意什么。五、测评：（5 分钟）1、给下列字注音，并在田字格规范书写。茎（）触（）痕（）逐（）柄（）铺（）虎（）叠（）虎叠逐2、读拼音写词语。jnyúndàngyàngkwihénj ì（）（

4、）（）（）yè bngzhú ji ànxi xingkòngxì（）（）（）（）3、读一读课文中自己最喜欢的一句话。六、总结评价：（5 分钟）本节课的表现 :优秀（） 良好（） 一般（）精品教学教案小学语文 四 年级 6 爬山虎的脚导学案班级：组名：姓名：使用时间：年级四学科语文 教师课时2 课型展示课课题6 爬山虎的脚审查人时间学习1、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；目标以及它与墙的关系。、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。重点1、了解爬山虎是怎样向上爬的。难点2、学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。教学流

5、程三环六步一、情境导入、明确目标（2 分钟）二合作探究（ 14 分钟）自1、自由朗读、感悟第二自然段：主A 爬山虎的叶子在生长过程中有什么变化？作者重点写的是什么时学候的叶子？习B 爬山虎的叶子长大后有什么特点？那句话最能让你感受到爬山虎的叶子美？2、用自己喜欢的方式读一读第3 自然段A 用划出描写爬山虎脚的句子，其中哪句话写爬山虎脚的样子，哪句话写爬山虎脚的颜色？ B 画画爬山虎的脚。3、仔细研读课文第4 段，用“”划出爬山虎在墙上爬的动词。再精品教学教案在脑海中想象爬山虎是怎样向上爬的，和同学说一说。4、从作者对爬山虎叶子和脚的细致描绘中你能感受到作者叶圣陶是个怎样的人呢？三、小组内交流。（5 分钟）展示四、展示提升、穿插巩固： （12 分钟）交流各组按照老师的要求对合作探究的问题进行汇报展示。五、测评：（4 分钟）1、认真读课文然后填空。（1）这篇课文的作者是。课文先介绍了爬山虎的叶子，反是从叶子的 _、_、_几个方面讲的。馈（3）作者在介绍爬山虎的脚的时候，先讲爬山虎脚的、拓 _和_。再讲爬山虎是 _，最后讲了爬山展 虎的脚与墙 _。2、给带点的字选择正确的解释。满：A 、全部充实B、达到一定期限C、全 D、满足E、骄傲（1）学校操场北边墙上满是爬山虎。()