《热闹的山谷》教学设计_3462

1、热闹的山谷教学设计一、教学分析（一）教学内容分析七年级与山为邻这课有三部分构成：垂直的牧场、如画的梯田和热闹的山谷。分别选择了世界上典型的三个地区根据自己的具体自然条件发展独具特色的区域经济的事例。热闹的山谷侧重于讲述阿尔卑斯山区善于利用本地自然条件，开发旅游业，以及山区旅游业及其对山区发展的影响。它要求学生明白：在经济发展的同时，不能以牺牲环境为代价，要坚持走一条合理开发和利用自然条件进行生产和生活活动的可持续发展之路，正确认识环境发展规律，趋利避害，造福人民，而不能随意破坏自然环境。（二）教学对象分析七年级的学生对新课程具有新鲜感， 对本学科知识感兴趣， 有一定的求知欲望和学习动力。然而，

2、由于本课教材呈现的内容远离学生的生活，学生相当的陌生，再加上七年级的学生理解、分析能力、在实际中运用知识的能力还欠佳，学习起来也许会有一定的难度。七年级的学生知识面相对要狭窄些，对于远离生活的地区了解甚少；与网络有频繁地接触，但又只局限于玩游戏等，不能很好地利用网络为学习服务。（三）教学环境分析由于这节课所选的例子远离学生的生活，学生在平时的生活学习中对这地区的涉猎非常少。怎样引导学生在短短的课堂中了解该地区的情景， 弥补教学内容和社会实际生活联系不够的缺点是开展这节课学习的前提。 在这种情况下， 选择多媒体直观教学显得尤为必要。二、教学目标（一）知识与技能1了解阿尔卑斯的地理环境优势，熟悉在

3、这种环境下人们的生活情景，形成感性认识。2理解自然条件在人地关系系统中的重要作用，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。（二）过程与方法1通过图片、录像、文字资料的阅读，学会从中获取信息的意识和能力。2积极参与小组探究，活动过程中学会比较、分析、判断，解决实际问题。（三）情感态度与价值观1通过典型案例的比较、分析，进一步认识到一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。2树立 “因地制宜，可持续发展 ”的观点，明确协调人地关系是实现可持续发展的基础和前提，深刻领会加强环境保护的重要性。三、教学重点与难点教学重点：阿尔卑斯人民利用自然资源来开发旅

4、游业以及由此产生的问题。教学难点：从具体实例中体会因地制宜原则。四、教学过程（一）教学流程教师用古诗图文创设情境导入，学生品读学生利用网络了解阿尔卑斯地区的概况，分析旅游业发展的原因（网络、多媒体）学生通过视频和材料， 感受该地区的“热闹”并分析旅游业的发展给该地区带来的影响（多媒体）新课导入走进阿尔卑斯感受阿尔卑斯回眸瑞安小结学生通过材料感受地区之间的区别，并结合瑞安山区的具体情况，分析要因地制宜的发展经济，我们可以采取的措施（录音+flash ）（二）教学过程设计（新课导入）【叙述】考考学生还记不记得古诗鹿柴，会不会背？【展示】古诗鹿柴，品读【提问】这首古诗描绘了一种怎样的情景？（古诗鹿柴

5、描绘了山中幽静的景色，图文结合可以与今天的内容形成鲜明的对比。）学生积极畅谈自己的感受 【设计意图：通过古诗导入，不仅可以加强学科间知识的整合，还可以激发学生的兴趣和求知欲望。 】【叙述】今天，老师就带大家去山谷走走。这与刚才大家感受到的是完全不一样的，这是热闹的山谷。【板书】热闹的山谷( 新课教学 )环节一：走进阿尔卑斯【叙述】要了解一个陌生的地区，我们应该从哪些方面着手呢？生：地理位置、气候、自然环境、人文环境等等【设计意图：“现代文盲不是不懂字的人，而是不懂学习方法的人”，在课堂教学中我们应当引导学生学会如何去学习。】【叙述】上网查找时一种很快速有效的了解陌生地区的方法。下面我们就利用网

6、络取了解一下阿尔卑斯的相关情况。生：上网收集资料，通过论坛的形式予以呈现。（让学生在课堂中利用网络即时去了解相关情况，不仅可以让学生学会怎样去搜集信息，而且也可以让学生改变原有的网络是用来玩游戏的观念，学会正确利用网络，正确使用网络为学习服务。）【承转】下面，是就带领大家走进阿尔卑斯山去看看。【展示】阿尔卑斯的相关照片：提问 1：是什么原因让这些应该是幽僻的山谷变得如此热闹呢？生：发展旅游业。提问 2：图片反映的哪些信息与阿尔卑斯地区旅游业的迅速发展有密切关系？（由于阿尔卑斯山区远离学生的生活， 学生在平时的生活学习中对这地区的涉猎非常少。怎样引导学生在短短的课堂中了解该地区的情景，弥补教学内

7、容和社会实际生活联系不够的缺点是开展这节课学习的前提。在这种情况下，选择多媒体图片，用 flash 进行展示，直观地再现阿尔卑斯地区在自然环境、基础设施、交通等方面的状况，不仅可以增大课堂的知识容量，让学生对那里形成感性认识，还可以很好地帮助学生做好基础的知识储备，为下面的深入分析做好准备。用 Flash 对图片进行处理后，假如学生在概括进行地不够顺利时，还可以进行播放，大大增强了教师对课件的调控能力。）学生通过观察图片，从图片中概括相关信息，加以回答。【设计意图：向学生提供相当的图片信息，培养学生的从资料中获取信息的能力，把学生从感性认识引导到理性思维。】【总结】自然环境优美，基础设施齐备，

8、交通条件便利，这些因素促成了阿尔卑斯成为旅游热区。【板书】自然环境优美基础设施齐备交通条件便利环节二：感受阿尔卑斯【展示】录像和文字材料：在过去 20 年里，阿尔卑斯山地区的交通量增长了 10 倍。每年都有约 5000 万车辆通过阿尔卑斯山的各个隘口： 奥地利 Brenner 隘口每隔 30 秒钟就有 1 辆车通过。专家预测，到 2020 年，阿尔卑斯山的商业运输将增加一倍。【提问】阿尔卑斯旅游业的发展给当地带来哪些变化？（试从经济、人口、资源、环境四个方面加以考虑）说说你得出这个结论的依据。教师引导学生从四个方面加以分析。（在学生学生前面知识的基础上，通过录像“ yingxiang ”让学生

9、较为真实的了解阿尔卑斯地区发展旅游业后的情景， 既验证了前面学生关于旅游业让阿尔卑斯地区热闹起来的认识，又让他们可以再思考之后又一个思维放松的机会。 可以让课堂实现一张一弛、一松一紧、一静一动，为接下来的学习做准备。）【设计意图：向学生提供一定的文字信息，培养学生的从文字资料中提取信息的能力，在学生回答的过程中引导学生学会怎样来阅读文字信息，如何概括信息。】【总结】旅游业给阿尔卑斯地区带来了巨大的财富，经济迅速发展，但同时也带来了一些负面影响。联系全球变暖给阿尔卑斯的影响，得出要保护环境，不仅是阿尔卑斯人同时也是世界所有人都必须要做的道理。【设计意图：从“美好”到“破坏”，这样的变化更能激发学

10、生的社会责任感和危机意识。 】【板书】经济发展环境问题环节三：回眸瑞安【展示】瑞安市地图与西部山区风光图。【承转】我们瑞安的西部地区也有很多山谷，要想发展西部地区的经济，我们可以照搬阿尔卑斯地区的经验吗？为什么？学生思考回答后教师进行总结。【归纳】因地制宜的科学道理。【板书】因地制宜【展示】瑞安的西部地形以丘陵、山地为主，耕地资源十分珍贵。瑞安境内属花岗岩地貌，经过长期的自然风化、 侵蚀、搬运、堆积等外力作用， 造成了各种独特的自然景观。西部山区峰恋叠翠，巨石嶙峋，峡谷幽深，多奇峰异洞、飞瀑深潭。瑞安市纬度较低，属亚热带季风气候，全年无严寒、酷暑，四季分明，雨水丰富，山区多达 1800 毫米。

11、由于受夏季风影响， 56 月份为梅雨期，大量的降水加上气温回升较快，雨热同期，对农作物生长极其有利。瑞安市植被种类丰富多样。西部山区主要树种有马尾松、杉木、柳杉；草本植物有铁芒茸、蕨；山间谷地有桉、樟、垂柳、乌桕等；低山丘陵地带多毛竹林。目前，瑞安市有林地 60 多万亩，林木蓄积量 80 多万立方米， 森林覆盖率达 39.2 。低山丘陵的人工果树已蔚然成林，雪梨、柑桔、黄桃、枇把、红柿、青果，四季不断。山林之间，山羊、山兔、松鼠、猫头鹰等野生动物皆随处可见。（由于这部分资料文字较多，我采用录音和文字资料相结合的方式，充分让学生的眼耳相配合，让学生边看边听，阅读地更加认真，在此基础上再学会从资料中提取信息加以分析。而且这里我对文字资料进行了处理，用flash加以展示，因为学生在思考具体措施和相应理由时，会结合材料进行，但是学生的回答是不受教师控制的，我这里加以处理，把这“地形”“地貌”“气候”“植被”“野生动物”几个词进行处理，当学生回答哪一方面的依据时点击变色，这样就可以更好地把课堂动态生成与课件相结合，做到“以静制动”。）【小组合作探究】探究：要因地制宜地发展瑞安西部山区的经济，我们可以采取哪些具体的措施？以及采取这项措施的理由。学生小组合作，