小学生心理辅导考试大纲7页

1、小学生心理辅导考试大纲一、课程基本信息1.课程代码： 2.课程类别： 专业必修课 3.学分： 2 4.适用专业： 小学教育本科 二、课程考试内容与要求第一章 导 论1心理辅导是一种专业性的助人活动（1）了解国内外的学者对心理辅导的认识，从而明确心理辅导的特点；（2）理解“什么不是心理辅导”，学会判断；（3）掌握心理辅导与心理治疗的一致性和区别。2小学生心理辅导的特殊问题（1）了解小学生心理辅导特殊性的表现（有哪几个方面）；（2）了解心理辅导在心理健康教育中的地位和作用，并能区分一些概念，如预防与治疗、积极与消极等；（3）知道小学生中心理健康教育的途径有几种。3小学生心理辅导的道德与规范（1）了

2、解心理辅导中的道德与职业规范；（2）在辅导过程中要遵循这些规范，并能处理好几个道德问题；（3）明确心理辅导过程中辅导员要遵守的几个原则。4心理辅导发展简史 （1）了解心理辅导的形成与发展过程，并能记住几个有代表性的任务；（2）了解学校心理辅导和我国心理辅导的发展情况。第二章 心理辅导教师1心理辅导教师本身是心理辅导的首要因素 （1）理解并能论述心理辅导教师真诚的意义与表现；（2）理解接纳与尊重的含义；（3）了解心理辅导教师的人格特质。2成为有效的心理辅导教师 （1）了解有效辅导者与无效辅导者的人格特质差异；（2）了解心理辅导教师应该具备的人性观与价值观；（3）了解心理辅导教师应树立自我概念。3

3、心理辅导教师的个人成长 （1）了解心理辅导教师个人成长的意义与几个重大课题；（2）掌握心理辅导教师个人成长的方式与途径。4心理辅导教师的心理保健 （1）识记“职业枯竭”的含义；（2）了解心理辅导教师心理保健的意义与途径；（3）理解一种职业枯竭的表现与原因。第三章 小学生心理辅导的有关理论1精神分析疗法 （1）了解精神分析疗法的人性观； （2）掌握精神分析理论的基本概念，能解释，如意识、潜意识、焦虑、自我防卫机制等；（3）了解精神分析疗法在当代的发展情况；（4）掌握精神分析的治疗方法。2阿德勒疗法 （1）理解阿德勒疗法的人性观；（2）了解阿德勒疗法的几个概念：自卑情结与追求优越；生活风格；社会兴

4、趣与生命任务；出生顺序。（3）了解阿德勒疗法的辅导方法。3以人为中心疗法 （1）了解这一疗法的人性观；（2）理解几个主要概念：现象场；自我的概念。（3）能说出以人为中心疗法的辅导目标、辅导员的角色；（4）掌握产生辅导效果的基本条件辅导关系。4.行为疗法（1）了解行为疗法的人性观；（2）掌握行为疗法的主要概念：科学方法；行为；行为的制约原则。（3）了解行为疗法的辅导方法。5.理性情绪疗法（1）了解理性情绪疗法的人性观；（2）理解理性情绪疗法的主要概念：ABC理论；理性与非理性；情绪困扰。（3）掌握理性情绪疗法的辅导方法，明确辅导步骤，学会运用几种基本技术。6.现实疗法（1）理解现实疗法的人性观；

5、（2）理解几个基本概念：行为控制论；负责任的行为；现实的行为；融入。（3）了解现实疗法的辅导方法。第四章 心理辅导过程1.心理辅导目标 （1）了解辅导目标对于辅导的意义：指明方向；评估辅导效果；督促辅导员和来访者积极进入辅导状态。（2）能制定、识别心理辅导目标的不同层次：终极目标；中程目标；直接目标。2.心理辅导关系（1）了解心理辅导关系的特质，能说出良好辅导关系的特点；（2）能掌握有效能辅导关系的基本条件：同感、尊重、真诚、简洁具体；（3）理解“同感、尊重、真诚、简洁具体”的含义，并且能够掌握在辅导过程中如何实现这几个条件。3.心理辅导过程的主要阶段（1）能说出心理辅导过程的四个阶段；（2）

6、了解每个阶段的辅导任务和要求。4.辅导谈话（1）什么是辅导谈话，辅导谈话中有哪些信息；（2）了解辅导谈话的特质，知道它与一般谈话的区别；（3）掌握辅导谈话中的非言语信息：面部表情；肢体动作；声音特征。（4）掌握辅导谈话中倾听与询问的技巧，并能尝试运用这些技巧。5.心理辅导中的几个重要问题（1）识记“移情、反移情、阻抗”的概念；（2）了解移情、反移情对心理辅导的影响；（3）能识别阻抗的几种表现形式；（4）知道对非自愿来访者的处理。第五章 小学生常见的几种心理问题1心理问题的类型（1）什么是健康、心理健康；（2）了解心理问题的诊断方法；（3）了解心理问题的几种类型。2小学生常见的几种心理问题（1）

7、能说出小学生常见的心理问题：学习问题、人际交往问题、意志问题、问题行为和人格问题等。（2）了解学生心理问题的表现。3小学生心理问题产生的原因及对策分析（1）能分析小学生某一问题出现的原因；（2）能根据小学生某一问题给出一定的对策分析。第六章 小学常用的几种心理辅导方式1.小组心理辅导的组成、过程与实施（1）了解什么是小组辅导；（2）了解什么是小组动力；（3）了解小组组长的角色作与表现。2.家庭心理辅导的概念、过程与实施（1）识记家庭的定义、特点和功能；（2）了解家庭的生命周期和家庭压力；（3）了解什么是家庭辅导；（4）了解家庭辅导的基本流程。3.绘画心理辅导的概念、过程与实施（1）了解什么是绘

8、画辅导及其在小学生辅导中的意义；（2）掌握小学生绘画发展的几个阶段；（3）了解绘画中的心理赋意；（4）能对简单的绘画进行分析。第七章 小学生行为矫正1.行为矫正概述（1）识记行为矫正的特点；（2）了解行为矫正的一般过程；（3）掌握行为观测与记录的方法。2.行为矫正的基本策略（1）识记强化、惩罚、消退的概念；（2）能区分正强化与负强化，正惩罚与负惩罚；（3）能说出影响强化效果、惩罚效果的几个因素。3.行为矫正的扩展方法（1）了解塑造、泛化、代币制、自我管理的基本含义；（2）掌握代币制、自我管理方法的基本步骤。4.小学生行为问题的矫正（1）了解“学业不良、注意缺陷、恐惧焦虑”等问题的界定及其特征；

9、（2）了解矫正“学业不良”问题的基本策略；（3）掌握矫正“注意缺陷、恐惧焦虑”等问题的基本方法与步骤；（4）在实践中学会做放松训练和脱敏疗法。第八章 小学生心理辅导的管理1.小学生心理辅导资料的收集、管理与使用（1）了解小学生心理辅导资料收集的原则、种类与方法，学会在教学实践中如何去收集资料；（2）掌握小学生心理辅导资料的具体内容，并学会记录资料；（3）学会建立小学生心理档案。2学校心理辅导室的建设与管理（1）了解学校心理辅导室的职能和基本设置；（2）能对学校心理辅导室进行合理的管理。3.小学生心理评定与诊断工具（1）了解“评定、诊断”的含义；（2）了解“心理测验”的性质、特点与类型；（3）了

10、解小学生心理评定与诊断的常用工具；（4）了解小学生心理诊断与评定中要注意的问题。三、考试方式及时间1考试方式：闭卷笔试2考试时间：120分钟四、试题类型、要求及分值1名词解释(对概念进行较为详细和准确的解释说明。本大题共4小题，每小题3分，共12分)2填空题（根据前后文的关系，在空格中填入相应的内容，每个空格1分，共15分）3判断题（判断正误，对的打“”，错的打“”，将答案填写在表格中。本大题共10小题，每小题1分，共10分。）4单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在表格内。错选、多选或未选均无分。本大题共10小题，每小题1分，共10分。）5简答题（对

11、问题进行简要的叙述说明。本大题共4小题，每小题7分，共28分）6论述分析题（运用所学理论，联系实际进行详细论述。本大题共2小题，共25分）五、成绩评定方式学生总评成绩=平时成绩40%+期末考试成绩60%。平时成绩主要由考勤，课堂表现，平时作业成绩、读书笔记等几方面综合评定。六、教材及主要参考书教材：陶勑恒主编：小学生心理辅导，高等教育出版社，2004年7月第一版。主要参考书：1.孙益农主编：小学生心理辅导，浙江大学出版社，2003年版。2.陈琦、刘儒德主编：当代教育心理学，北京师范大学出版社，1997年版。 3.黄希庭著：心理学导论，人民教育出版社，1991年版。4.英朱莉娅·贝里曼等著:发展心理学与你，北京大学出版社，2001年版。 5.周宗奎编著:现代儿童发展心理学,安徽人民出版社,2000年版。 6.张文新著：儿童社会性发展，北京师范大学出版社，2000年版。 7.高觉敷主编：西方近代心理学史，人民教育出版社，2003年版。 8.沙莲香主编：社会心理学，中国人民大学出版社，2002年版。 9.李心天主编：医学心理学，人民卫生出版社，1991年版。 10.郑日昌编著：心理测量，湖南教育出版社，1987年版。 11.张向葵著：青少年心理问题研究，东北