诚信心理学论文范文-探讨警校大学生诚信教育与心理健康教育共动模式的实证word版下载

1、诚信心理学论文范文:探讨警校大学生诚信教育与心理健康教育共动模式的实证word版下载导读：本论文是一篇关于警校大学生诚信教育与心理健康教育共动模 式的实证的优秀论文范文,对正在写有关于诚信论文的写作者有一定 的参考和指导作用，论文片段：【摘要】采用理论探析和实证研究的方式，构建岀警校大学生诚信 教育与心理健康教育的共动模式，基于此模型提出了改善警察院校诚 信教育和心理健康教育的措施和方式。【关键词】警校大学生诚信教育心理健康教育共动模式 实 证研究0450-9889 (2012) 12c-0057-0321世纪对人才的素质提出了更高的要求，而良好的心理素质是 人才成长的前提和基础。警校大学生作

2、为未来国家公共安全秩序的守 护者，其未来职业的“三高”特性，即“高压力、高对抗、高应激”， 使得警校大学生不仅要有过硬的业务素质、身体素质，还要有过硬的 政治素质和心理素质。警校大学生是当代大学生的特殊群体，其心理 更易受到波动，产半更多的心理危机，主要是因为这时期的警校大学 生正处于人生重要的变革期和转折期，加之其职业教育的特殊性，外 界环境又让他们一时无法适应。心理学家把他们所处的这一时期称为 “急风暴雨式的动荡期” o本文拟通过对警校大学生诚信教育和心理 健康教育共动模式的构建，采用问卷调查的方式对诚信与心理健康之 间的相关关系进行实证分析，从而为有针对性地开展学生的心理健康 教育工作提

3、供基本依据。一、诚信教育与心理健康教育共动模式的构建（一）用诚信教育指引心理健康教育诚信自古以来就是我国具有普遍作用的伦理道德规范，孔子的论语共20篇，其中16篇谈到了诚信理由，所谓“人无信而不 立”、“信者，行之基也”，可见诚信是我国公民德育的重要组成部 分。诚信教育的目的是使教育对象树立诚信的世界观、人牛观、道德 观和价值观，并使之具有与诚信相对应的认知、情感、意志、行为等 心理素质。以诚信之德与人相处，做事光明磊落，能协调与制约情绪, 保持心境的平衡与和谐，进而有利于心理健康，即所谓“心底无私天 地宽”。反之，不讲诚信，有悖于社会道德准则的人，在日常工作和 半活中，总会处心积虑地编造种种

4、借口以掩饰自己的不诚信行为，容 易产生压抑、紧张、恐怖、内疚等种种心态，甚至寝食不安而惶惶不 可终日，即所谓“君了坦荡荡，小人长戚戚”，进而有碍于心理健康。 因此，从这个层面上的作用来说，应用诚信教育指引心理健康教育。（二）以心理健康教育调节诚信教育传统的诚信教育策略主要是以说服教育和灌输批评为主，策略 简单，学生被动，教育者与被教育者双方地位不对等，学生容易产生 抵触甚至逆反心理。而心理健康教育的策略则把心理治疗策略与教育 策略相结合，产生了包括宣泄法、疏导法、角色扮演法、共同探讨解 决理由法等在内的教育方式，同时，针对不同的对象个性采用不同的 教育方式，与学生平等对话，学生更容易接受和袒露

5、心声，使得教育 者可以设身处地去感受学生的内心世界，从而对症下药。因此，心理 健康教育中个体化教育策略的引入，有利于推动和提高诚信教育工作 的实效性，对开展诚信教育具有调节功能。（三）以健全人格的培养为切入点，实现诚信教育和心理健康 教育的有机整合健全人格的建构与培养是德育与心理健康教育的共同目标和整 合基础。目前，我国学校德育主要有四部分构成：思想教育、政治教 育、道德教育和心理教育。其中，思想教育、道德教育是先导，政治 教育是核心，心理教育是基础。这四个方面既相互联系又相互制约， 共同为培养“健全”的人作岀贡献。而诚信教育又是我国公民德育的 重要组成部分，因此，诚信教育在对培养学生道德品质

6、的同时也有助 于其心理健康；而心理健康教育则在促使学牛人格不断健全的教育过 程中，必定会推动学生行为的改善，使学生行为更符合社会规范和伦 理道德。可见，健全人格是个体心理健康的核心内容，而诚信品质的 形成过程实质上也是健全人格的形成过程。健全人格的培养是诚信教 育和心理健康教育的有机整合切入点。综上所述，诚信教育与心理健康教育有着紧密的联系，诚信是 心理健康教育的标杆，心理健康教育扩充了诚信教育的策略和内容， 故可构建出诚信教育与心理健康教育的共动模式（如图1所示）。二、警校大学生诚信与心理健康状况之间的相关关系研究为了对本文所构建的大学生诚信教育与心理健康教育共动模式 进行实证分析，笔者以广

7、西警官高等专科学校2010级学生为研究对 象，将其分为公安专业组和非公安专业组，并对公安专业组的学生从 其入学开始进行了为期一年多的诚信教育，于2011年12月采用问卷 方式分別对公安专业组和非公安专业组的学生进行调查，以进一步探 讨诚信教育对大学生心理健康水平的影响。本研究所使用的诚信问卷借鉴了学者张倩学者的研究成果，并 结合对广西警校大学主的访谈，根据实际情况对其中部分题项的表述 进行了修改。调查问卷涉及广西警校大学生的学习诚信、经济诚信、 生活诚信、择业诚信，以及对社会现象的诚信观念等五个方面共28 个题项。各题项指标均采用likert5点量表的评分记录策略，并分别 赋值为15分。本研究

8、结果视45分为诚信度评价高，小于4分为 诚信度评价较低。此外，问卷中还设计了4道广西警校大学生心理健 康状况的行为测试题项。本次研究共发放调查问卷684份。其中，公 安专业学生发放问卷300份，非公安专业学生发放问卷384份。剔除 数据缺失和固定反应问卷48份，共收回有效问卷636份，有效率为 92. 98%o从调查问卷的回收情况可以看出，警校学生纪律性较强，故 调查问卷回收的有效率较高。本研究采用spss15. 0对数据进行统计 分析。为了解诚信教育对警校大学生在诚信状况的影响，本研究采用t 检验的统计分析策略，探讨公安专业学生与非公安专业学生在五个方 面诚信状况的差异情况。统计结果如表1所示。结果显示，公安专业 学生在学习活动、经济活动、与生活、择业相关的活动中，以及社会 现象对大学生诚信观念的影响等