2022年荔枝图序教案及习题

1、学习必备欢迎下载译文：荔枝生于四川湖北一带，树的外形团团像车上的帷幕和篷盖；叶子像桂树叶，冬天仍是青色的；花像菊花，春天开放；果实像丹砂一般地红，夏天成熟；众多果实聚在一起像葡萄；核像枇杷核；壳如红色丝绸；膜如紫色的绸缎；瓤肉莹白像冰雪；浆液甜酸像甜酒和奶酪；大致就是那样，它的实际情形比它仍要具体；假如果实离开树枝，一天变颜色，两天香变了，三天味变了，四五天外，色香味全部离去了；公元 820 年的夏天，南宾（四川省忠县）太守白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序，那是给那些不明白荔枝以及明白荔枝的样子、味道但不知道摘下后过了一天、两天、三天后的变化的人看的；选自白香山集；【巴峡】：指唐代的巴州和

2、峡州，在今四川省东部和湖北省西部；这里作者只说“荔枝生巴峡间”， 其实我国生产荔枝的地方仍有福建杭州等地；【帷盖】：车的帷幔和篷，围在四周的部分叫“帷”，盖在上面的部分叫“盖”；【冬青】：冬天仍是绿的；这是一篇题画的文章，属说明文；运用打比方、举例子的说明方法；可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；卖炭翁赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生；远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情；白居易（ 772 年 846 年） ,汉族，字乐天，祖籍山西太原，诞生于河南新郑（今郑州新郑），晚年长期居住在洛阳香山，故号“香山居士 ”，我国唐代宏大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且

3、影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗， 有“诗魔”和“诗王 ”之称；官至翰林学士、左赞善大夫；有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等；白居易故居纪念馆座落于洛阳市郊；白园（白居易墓）坐落在洛阳城南琵琶峰；. 荔枝图序是白居易为一幅荔枝图写的序，图和序的目的，正如白居易所说“为不识者与识而不及一二三日者 ”而作，含有宣扬荔枝的意思；. 荔枝图序是一篇短小精悍咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序；文章运用简洁的语言将荔枝的形、色、香、味等特点描画得栩栩如生；序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们呈现了荔枝特殊的风采；教学目标.

4、 通过课前预习能够自主介绍白居易的生平；能够明白序的写作特点；. 能够借助课文注释懂得课文大意，找出课文中的实词（实如丹）、虚词（而、之、者） ，并能用自己的话把课文进行翻译；. 能够娴熟朗读课文，翻译课文，归纳总牢固（实）、虚词（而、之、者）的用法；.培育对文言文的语言感悟力，学习条理清晰的说明次序；.学习简洁而富于表现力的说明语言，并能运用到实际写作中；. 通过学习课文，同学有多角度观看事物的爱好；. 领会荔枝的鲜美和自然景观的精妙；教学策略挑选与设计荔枝图序是一篇短小精悍咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序；教学内容不太难，通过预习、自学、提出问题师生共同探讨，明白课文中

5、显现的常见文言字词的意义和用法；用多媒体教学课件 ，针对本班同学的整体特点，采纳激趣法、启示式教学，利用媒体呈现音频、视频资料，让同学能明白文章内容，理清文章结构；利用仿写提高同学语言表达才能；一、导入课文同学们你们宠爱吃什么水果？能不能从色香味三方面来描述一下？你们见过荔枝吗？吃过荔枝吗？假如没有，我们先来看一些图片，让大家来明白一下；（出示幻灯片）杨朔的荔枝蜜赞道“荔枝或许是世界上最鲜美的水果”据新唐书 .杨贵妃传记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师；”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的；白 居易于元和十四年（819 年）任忠州刺史，第2 年命画工绘了

6、一幅荔枝图，并亲自为之作序；（供应资料， 让同学明白写作背景）今日我们就来学习唐代大诗人白居易的荔枝图序；板书课时少写一个“序”字让同学发觉并且强调不行少， 这是一种文体；常绿乔木，木质坚实，枝叶繁茂，可作防风林树种及家具用材，果可食，果壳、根、树干可提拷胶；引辞海二、解题序是一种文体；（一般写在著作正文之前的文章；有作者自己写的， 多说明写书宗旨和经过，也有别人写的， 多介绍或评论本文内容； ）荔枝图序是作者为荔枝图作的序；三、作者简介四、朗读课文，同学自主完成学问性目标；（投影呈现，查找互助； ）1. 初读课文，解决生字词；2. 范读课文，其余同学闭上眼睛想象有关荔枝的画面；3. 跟读课文

7、，把握文言词汇；4. 结合注释和实物疏通文意，小组内沟通，老师答疑；五、摸索争论，完成以下问题；1. 作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？请依据屏幕上的提示，从文中找出相应的词语或句子回答；（投影呈现）（明确：介绍了荔枝的产地、外形、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）2. 依据说明的次序是怎样的？；（体会清晰的条理，学习说明的方法；）明确：由外到内，如在介绍果实的具体情形时，先说朵，再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部，如开头从树的外形依次说到树的叶、花、果实等；3. 本文说明重点是什么？为什么这样支配呢？（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内

8、外形状及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清晰的介绍荔枝）4. 作者在介绍荔枝的时候，使用了那些说明方法？举例说说；（明确：作比较，如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣；运用了打比方，如：瓤肉莹白如冰雪；）5. 哪几个句子用了比如？为什么用比如？（任务驱动，小组合作）唐代交通不发达，许多人只听说过而没有见过或品尝过荔枝，作者借助生活中常见的十种物体设喻；用帷盖、桂、橘、丹、葡萄、枇杷、红缯、紫绡、冰雪、醴酪这十种可感知的美好的东西使人获得具体而形象的感受，每个比如与荔枝本身的特点贴近，使人如见其形，如品其味；语言简洁，但极富表现力，给我们留有宽阔的想象空间；六、写作特点： （归纳总结，提高熟悉）1

9、. 巧用比如作者用人们较为熟知的事物来打比方，使读者能对荔枝获得具体而形象的感受；比如贴切形象， 对比鲜明生动，使人如睹其形，如观其色，如闻其香，如品其味，可触可感；2. 层次分明作者开篇以 “荔枝 ”二了总领点题，统领全文；紧扣“荔枝 ”二字，从其形、色、香、味诸方面由整体到局部，由外到内层次分明，详略得当地介绍说明白荔枝的特点；3. 详略得当作者坚荔枝的形、色、香、味介绍较为说尽，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而快速发生变化的特点，作画的时间及作画者，仍有作序的目的等介绍就一笔带过，显得主次分明，详略得当； 七、拓展训练1. 全班齐读课文打比方的句子，并呈现其它常见水果，利用课文句式

10、“叶如桂，冬青 浆液甘酸如醴酪” 写一种水果，尽量形象逼真；（过程迁移）2. 沟通作品；（合作沟通，提高学习）3. 同学散读课文，争取当堂背诵； 八、学问积存（投影呈现，加强积存）苏轼的惠州一绝有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”显露出对荔枝的的宠爱；杜牧过华清宫中嘲讽 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”九、布置作业1. 背诵并翻译重点段落；2. 搜集有关荔枝的诗词美文；荔枝图序习题精选一、自主实践 1填空；（1）叶如，冬；华如，春；实如，夏；朵如，核如，壳如，膜如 ；（2）一日而，二日而，三日而，四五日外，；2. 说明下面句中加点的词；（1） 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪（）（2） 大略如

11、彼，其实过之（）（）（3） 南宾守乐天命工吏图而书之（）（）3. 以下每组红色字注音中，都有一个错的，请找出来，并把正确的写在后表中；（1） 华如橘（ huá） 壳如红缯（ zng）瓤肉莹白如冰雪（ráng）（2） 膜如紫绡（ xi o）核如枇杷（ pí pá） 四五日外，色香味尽去矣（yí）（3） 树形团团如帷盖（wéi）荔枝生巴、峡间（ji àn）南宾守乐天命工吏图而书之（lì）（1） （ 2） （3） 二、才能提高荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖；叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核 如枇杷，

12、壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪；大略如彼，其实过之；如离本枝， 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣；1. 以下句子翻译有误的是（）a. 大略如彼，其实过之；译文：荔枝的特点大致如上所说，它实际上比我介绍的仍要好；b. 如离本枝，一日而色变；译文：假如离开了树的枝干，一天就会变颜色；c. 树形团团如帷盖；译文：它的树形呈圆的外形，很像古代用来遮挡东西的“帷盖”；d. 叶如桂，冬青；华如橘，春荣；译文：叶子像桂树，冬天青翠；华丽像橘树，春天一片富强；2. 以下对本段层次的分析正确选项（）ac bd 3填空题（1） 文章写树从、再写到；写果实是由写到、；（

13、2） 文章大量运用，连用十个“如”字从 、各个方面加以描述；学习必备欢迎下载4文段中作者采纳日常生活中常见的十种物体作比，依次进行具体生动地说明，请你说说这样写有什么好处.三、写作攻略以描写为主要表达方式写一篇文章；提示： 1内容可以描画一种物，也可描画一处景； 2观看要认真，描画要细腻；3所选景或物要新奇，语言要有感染力；答案与提示1略2（ 1）甜酒（2） 大体上它的实际情形（3） 画图写序3（ 1） hu（2） píp（3） ji n 才能提高 1 d2a3. 树形树叶花朵果实外壳内膜果肉浆液比如形色汁味4. 这样写可以使读者借助帷盖、桂、橘等十种可感的东西，对荔枝获得具体而形象

14、的感受；而且比如贴切形象，使人如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味，可触可感；1、写作背景据新唐书·杨贵妃传记载： “妃嗜荔枝， 必欲生致之， 乃置转传送， 走数千里， 味未变， 已至京师； ”但在当时， 一般北方人是很难一睹荔枝芳容的；白居易于元和十四年（ 819 年） 任忠州刺史， 第 2 年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序； 序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们呈现了荔枝特殊的风采；2、预习检测；（1 ）、本文的 作者是，字， 号，代诗人；（2） 、给以下加点字注音；帷盖（）枇杷（）（）红缯（）瓤肉（）紫绡（）橘（）醴酪（）（）（3） 、重点字释义帷盖:华:

15、荣:实：果：缯：绡： 瓤：莹白：醴：（4） 、重点句子释义；（1） 大略如彼：（2） 命工吏图而书之：（3） 盖为不识与识而不及一二三日者云： 二、取长补短1、你批我改大家做；2、口头翻译课文；（呈现我们的风采；） 提示：各小组选代表，只答应前三名站起来的同学翻译；团队奖和点评奖各5 分三、学问冲浪1、挑战自我； 提示：快速阅读课文，完成下面6 个小题； （1） 、文章可以分为几层？请概括每层的意思；第 一层 ： “ 荔 枝 生 巴 、 峡 间 其实 过 之 ； ” 详 细 地 介 绍了 荔 枝 各 方 面 的 特点；其次层：“如离本枝色香味尽去矣；”说明白荔枝不易久藏的特点；第三层：“元和十五年者云”交代了做序的缘由；（2） 、本文是一篇序言，作者为