药剂学实验双语教学实践的思考

1、药剂学实验双语教学实践的思考秦凌浩王晓明胡巧红（通讯作者）（广东药学院药剂系 510006）【摘要】木文从双语教学实施的必要性，具体实施教师、授课对象、教学手段和 考核方法等方面出发，结合我校药剂学实验双语教学实例，对提高双语教学 效果进行了思考和探索。【关键词】双语教学 药剂学实验 教学方法【中图分类号】r3【文献标识码】b【文章编号】2095-1752 （2012） 14-0307-01当下，市场对高校毕业牛的选拔标准越来越高，对人才的新定位也给高 等教育的发展提出了新的要求，以培养基础知识扎实，动手能力强，国际化先进 性人才为目标，因此双语教学成为当前高等教育发展的一大流行趋势，教育部在

2、 关于加强高等学校木科教学工作提高教学质量的若干意见中也提出“各高校 应使双语教学课程达到所开课程的5%10%”。这也对相关学科双语建设的各 各方面提出了挑战。药剂学是研究药物制剂的基木理论、处方设计、制备工艺、质量控 制和合理使用的综合性应用技术学科。是药学专业的核心课程，更是联系药 学理论与实践的纽带。由于该学科是一门实际操作性很强的课程，而实验课是巩 固学牛学习的理论知识，培养学牛掌握操作技能，提高学牛分析解决问题能力的 有效教学手段，因此药剂学实验课程在整个药剂学的教学过程中占有很大的 比例，其实验课与理论课的学时比例为1:1。下面，笔者就近年来我系药剂学 实验双语教学课程实践谈一点体

3、会，供交流探讨。1双语教学的必要性目前药剂学作为高校药学类学牛的专业必修课程之一，是药学类学牛必 备的专业技能。随着社会的进步和科技的发展，对于高校毕业生在专业方面的要 求越来越高，其需求已经从传统的基础理论型人才转变为掌握丰富知识和操作技 能的高素质型人才，而与国外知识水平同步的过程中，较强的英语水平，尤其是 专业英语水平会帮助学生够熟练运用理解专业知识，了解本学科的最新动态，掌 握国际上药剂领域的最新实验方法和最先进的研究手段。但是0前的大学英语教 育很难满足这一要求。在药剂学实验中入双语教学，引导学生在课堂的学习 中接触到专业外语术语，不仅可以提高阅读专业外文文献的能力，极人的拓展学 生

4、的视野并快速地接触到本学科的最新理论和科学技术。因此在药剂学实验 中实施双语教学很有必要，是提升学生素质与贯彻实施素质教育相结合的重要途 径之一。2双语教学的实施2.1授课教师教师作为双语教学的实施者，是双语教学的主体，其教学水平是双语教 学质量的重要保证。这就要求教师既要有扎实的理论基础，同时又要具备良好的 外语素养，能够准确、顺畅地发挥外语水平，有效的传递给学生，同吋应具有流 利的口语水平，有能力将教学内容以学生能够接受的形式传授给学生。在我系， 从事双语教学的教师均具有博士学位，大部分具有海外留学背景，同时会不定期 的组织双语教学备课，集中探讨授课方法，形式，共同提高双语教学能力，力求

5、以最有效的形式传递给学生。32.2授课对象学生是学习的主体，双语教学的接受者，是教学目标培养的对象，教学 效果的好坏除了取决于教师的讲授水平外，还与学生的知识结构和前期基础有关, 为了达到较好的实施效果，对学生应该具有以下要求：首先，应该具有扎实的药 学相关基础知识，其次，应该掌握一定的外语基础，在我系所实施的双语教学班 级中，大学英语cet4级通过率为73%,最后，学生应该具有一定的积极主动性， 双语教学与传统教学不同，要求学生应该事先对学习的内容加以预习，包括专业 词汇，工艺名称，制剂特点等，只有这样，授课时才能有针对性，达到良好的教 学效果。2.3教学手段双语教学的实验讲义为我系自编教材

6、，该教材中的实验内容囊括的本科药剂学实验课程的13个实验内容，全部用英文编写，除此以外，根据教材 的特点，还附带一本药剂学专业英语词汇及相关专有名词手册。这使得学生在实 验前可以有针对性的进行预习，不至于盲目查找资料。授课采用ppt的形式，将 每次实验课的基本内容，操作要点，注意事项详细列出，采用全英文授课，包括 课前的提问环节。除了了解学生对试验的预习程度以外，也有效的锻炼了学生的 听说能力。个别操作复杂的试验过程均配有试验教学录像，有助于学生的理解。 课后会列出12个思考题，除了总结本次试验内容外也可以作为下次试验课提问 的内容。2.4考核方式与传统的中文教学不同，双语教学除了强调学的结果

7、，还要强调学的过 程，这就要求采用灵活多样的考核方式。我系的药剂学实验考核包括两部分， 一部分为平时课堂成绩，占最终成绩的30%, 部分为期末试卷成绩，占总成绩 的70%。平时成绩主要在于考察学生的听说能力，包括冋答教师提问的逻辑性、 准确性。期末试卷部分试题采用全英文答卷，试题形式包括名词解释，汉译英， 归纳摘要等形式。两种形式结合可以有效考察学生的学习水平，一方面实现了学 生专业听说读写的能力的全面提高，另一方面还保证了学生对课程知识全面掌握。3结语双语教学有助于学生提高知识水平和实际运用语言的能力，但其本身是 一项长期的工作，还需要进一步研究探讨，在实践中不断完善。只有不断的共同 努力，持之以恒，长期积累，才有望在本科药学双语教学上取得真正的实效。 参考文献龙喜带，曲德英，卢远龙等，病理学双语教学模式与教学效果关系分析j医 学教育探索” 2007, 6(7):