英语电子商务论文范文-试议大学商务英语教学教法新探word版下载

1、英语电子商务论文范文:试议大学商务英语教学教法新探word版下载导读：本论文是一篇关于大学商务英语教学教法新探的优秀论文范文, 对正在写有关于英语论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片 段：摘要介绍了大学商务英语课程的教学对象和教学任务的特点，指 出作为商务英语授课教师应在课堂上扩充学牛商务英语知识利外贸 业务知识。同时，认为商务英语教学应综合使用各种教学策略,结合理 论教学和实践教学，尤其要加强实践环节，培养学生在商务活动中运 用英语进行交际的能力和商务文化意识。关键词英语教学商务英语教学策略一、商务英语课程特点介绍1. 课程特点商务英语是一门应用型的边缘交叉学科。它以语言学与应用语 言

2、学为理论指导，应用于商务、经贸等领域里，是英语中一种重要的工 具。作为专门用途英语的一个重要分支,商务英语在为推动人类的文 化交流和各国间的商务往来中,将日渐变得不可缺少。当今时代，国际 商务活动日益频繁，而英语作为国际商务、经济、文化的沟通桥梁将 会变得越来越重要。从英语专业人才的培养定位、商务英语的界定和定位来看，商务 英语课程体系的相关内容包括英语语言知识和技能、商务操作技能及 商务学科知识。2. 专业培养目标商务英语专业旨在培养适应商务英语行业第一线需要的，具有 英语语言方面必备基础理论知识、基本技能和必备的贸易、商务综合 知识,适应和谐社会市场经济发展需要的高等技术应用型英语人才。

3、毕业生能担任涉外企、事业单位的英语接待、翻译、文秘、外经贸业 务以及在中小学和各类外语培训学校从事英语教学工作。3. 人才能力要求具备熟练的英语交际能力，必备的听力理解水平和流利的英语 口语；具备扎实的英语阅读、写作能力，能独立完成日常和商务活动中 的函电往来；具备英语翻译能力，能胜任简单的日常的口头和书面翻译工作；熟悉外经贸业务的基本流程，掌握国际贸易的操作技能；掌握与国际业务有关的社交礼仪,熟悉各种涉外接待、谈判业务;4. 能力结构具备熟练的英语交际能力，必备的听力理解水平利流利的英语 口语；具备扎实的英语阅读、写作能力，能独立完成日常和商务活动中的函电往来;具备英语翻译能力，能胜任简单的

4、日常的口头和书面翻译工作；熟悉外经贸业务的基本流程，掌握国际贸易的操作技能；掌握与国际业务有关的社交礼仪,熟悉各种涉外接待、谈判业务;掌握电子商务、保险、金融、会计、营销等相关经济领域基本 的操作原理；利用现代化办公手段进行信息交流的能力，熟练掌握中英文文 字处理及办公自动化技能。二、扩充学生商务英语知识和外贸业务知识，不断突出教学内容 的系统性、完善性商务活动涉及政治环境、法律环境和经济环境，还涉及文化环 境。商务英语专业对学生知识结构的要求为:具有良好的社会道德、 职业道德文化修养及法律法规等方面的知识;具有扎实的英语语言基 础,掌握英语听、说、读、写、译的基本知识;具备必要的计算机网络

5、及其应用的基本知识;掌握国际经济贸易的基本理论知识;掌握商务 及英语知识和商务洽谈技巧，熟悉相关的国际商务政策法规和惯例和 英语国家的社会与文化常识;具备相关的金融、营销、会计、谈判、 电子商务、文秘等方面的知识。因此，课堂教学中应注意传授商务文 化知识，并将这些知识与语言知识技能有机地融合在一起，使学生既 学到地道的商务英语，又养成正确的商务文化意识。作为教师,我们的 重要任务就是教会学生把自己所具有的语言知识与背景知识结合起 来，使他们达到能够加以应用并同他人交流的冃的。因此，在教学中围 绕主题精心安排相关的课外知识显得尤为重要。学生只有在了解某个 商务话题的相关知识、发展历程、最新进展以

6、及未来趋势的情况下才 能就所学的内容进行讨论，交流和吸收。比如，在涉及到 motivation(激励)这个主题的时候，我们可以向学生介绍马斯洛 (maslow)的需求层次理论(hierarchy of needs),并用有关企业对 员工的激励途径的案例来增加他们的理解。这样，整个教学层次就不 会显得突兀。长此以往，学生对商务英语的学习兴趣会越来越浓厚, 更有一些积极的学生会查看其它相关的管理等学科资料，那么他们的 知识面也会不断扩宽。教师要处理好商务英语语言教学与商务文化知识教学之间的关 系，把商务文化介入和商务文化意识培养与商务英语语言学习结合起 来,使其相辅相成，互相推动。三、结合理论教学

7、和实践教学，充分体现教学内容的灵活性、时 代感从学历和技能两个方面来看，企业更看重技能。在招聘过程中, 企业不单单考核毕业生的理论知识，更注重毕业生的实际技能和综合 素质。诸如日常工作中的公文写作技能、接人待物的技巧、如何与人 有效合作等等。如需选派驻外机构的人员，企业看重的是该员工良好 的道德品质、吃苦耐劳的精神和业务拓展的能力。在问及企业人才的 需求时，更多的企业强调的是复合型人才。一方面，要基础厚实，具有 扎实的英语功底,听说读写译的基本功过硬;另一方面,要具有商业企 业运营的各方面知识和操作技能，不仅仅能做进出口业务，还要在拓 展市场方面，诸如产品开发、广告策划、维系老客户、赢取新客户

8、等 环节也应有所了解,这样才能给企业带来效益。因此，商务英语教学, 应该结合教学对象和教师自身的不同特点，根据教学任务和目的，灵 活选择使用各种行之有效的策略,将教学重点放在对学生交际能力的 培养上。需要指出的是，必须选择真实的案例材料，尽可能地贴近真实 情况，这样可以有效地将语言和商务知识结合起来，最大限度地激发 学生参与案例讨论的热情，引导学生进入角色，使其身临其境。比如可 以选取各类广告、市场调查报告、某一促销活动的策划书和模拟合同 等作为教学素材。突出实践环节的教学，无论采用哪种教学策略，商务英语教学的 重点都应该放在实践环节上。一种是课内实践，即在课堂上进行的模 拟实践活动，主要通过教师的教授、演示和指导教给学生分析、解决 理由的策略。根据商务英语的实用性和操作性要求，以学生为中心开 展课堂活动，进行案例分析、模拟操作、单证制作、商务洽谈,等等。 另一种是社会实践，即组织学生到校外实践基地进行“实战演练”。 这种策略可以快速提高学生的实践能力,适合于即将踏上工作岗位的 毕业班学生。学校应该积极与地方企事业单位签订实习合同，建立校 企合作的长效机制，定期、不定期地安排学生在岗实习，使