网络社群环境下思想政治教育的有效性

1、网络社群环境下思想政治教育的有效性冯瑞长治职业技术学院摘要：概述网络社群的形成、构成要素以及传播形式，从粉丝效应催化群体认知、自导 自演产生价值认同两方面分析网络社群环境下现代学生所呈现出的文化表征， 进而针对该背景下的思想政治教育有效性的提升，提出加强思政教注团队建设、 积极创新思政教学理念，以及全而革新思政教学模式的有效对策。以此占领思想 政治网络教育主阵地，帮助学生树立正确的价值观，促进现代学生的健康全面 发展。关键词：网络社群;思想政治教育;有效性;作者简介：冯瑞（1982）,男，山西闻喜人，讲师，硕士，从事思想政治教育 规律与方法研究。收稿日期:2017-08-30received：

2、 2017-08-30随着互联网时代的来临，网络社群也随z发生了根本性的转变，表现为网络群 体聚集的灵敏度更高，社群用户话语权更自由，尤其网络社群中的学生，由于 他们自身的独特性及不同个性的需求，更进一步地体现出现代社会价值取向的 多样性。因此，在网络社群环境下，如何加强思想政治教育的有效性，成为我国 众多院校目前应深入研究的课题。网络社群的整体概述1. 网络社群的形成在互联网时代，特定情境下的交际成为现代社会的主流方向，网络环境及现实 社会环境充分实现了人本理念下的全面化人际互通。随着吋代的不断变迁与科学 技术的飞速发展，在这样双重网状关系屮，传统社会屮硬性的、依托结构性的、 由里到外的人际

3、组织形式及社会组织形式发生了巨大的转变，成为了网络环境 中的全新社群形式。进而相继岀现了豆瓣网、知乎网、微博公众号以及朋友圈等 网络化社区，充分突破了传统网络信息的合成方式，人际关系能够按照个性化 标签、地理定位等多样性的生态要素联系在一起，从根本上实现网络社群的生态 化链条。2. 网络社群的要素从普通含义上分析，构成网络社群的基本要素主要包含网络环境、网络名称、特 征鲜明的集体目标及独特性的制度，这其中核心要素主要有清晰的人员关系、持 续的互动、共同的集体意识与规范、相同的追求与实际行动。在互联网时代，网 络社群不再是简单的空间聚集，更重要的是对社会组织性及网络文化传播体系 的重新界定，并口

4、原有的发展元素也岀现了组织性的变化。首先，网络社群的根 本方向是强调运用网络传播及共享树立全新的空间准则与思想文化。其次，网络 社交的跨界决定着其社群产生必须要基于网络多元化用户实际需求，只要有不 同的需求就会形成不同的社群空间，小众化的详细划分较为明显。最后，网络环 境的拓展促使社群发展在时空上打破了传统网络平台的束缚，具备了更强的适 应能力，能够充分顺应环境在不同时期发生的转变。3. 网络社群的传播根据相关平台最新颁布的2017年我国网络社群调查研究报告显示，网络社群的 主要形态是根据众多认同感相同的网络用户，通过对网络社交软件、网站或是论 坛的广泛应用而逐渐联系到一起的网络群体。网络社群

5、具有网状交错的传播组织 关系，是跳动式、跨越式的传播，其影响范围更大，更加容易产生阶梯式的效 果。从报告屮阐述的这一特点分析，目前网络社群的传播方式可总结为两大发展 趋向，一方而是网络社群的移动式传播，主要是建立在移动网络技术的支持下， 将传统单一维度的社群，按照不同的地理位置、师生关系、同学关系等进行大量 数据的搜集，将所有用户类别重新整理，提高用户兀配程度，促进用户彼此联 系。另一方面是网络社群的集体式传播，这是基于新媒体的发展趋势，信息形态 多种多样，传统社群查找好友的方法逐渐被系统主动推荐而代替，因相同的标 签汇聚形成的创博关系，让网络上的好友关系从原本陌生向熟悉过渡。二.网络社群环境

6、下思想政治教育的有效性探究1. 加强思政教学团队建设思想政治网络教育对于各大院校来说是一项崭新的工作，急需科学合理的基础 理论引导。应深入加强有关网络信息对学生思想的影响、行为的影响以及有关网 络条例的制定等问题的探究，必须坚定不移地以中国特色社会主义理论为导向， 探索更为有效的方法，充分发挥思想政治教育在网络环境中的积极作用，彰显 全新的活力与牛机，更好地提高思想政治教学效果。因此，最主要的任务是努力 建设具备丰富思想政治教学经验、能够熟练运用网络技术的综合性教学团队，以 便更好地适应网络社群环境下对思想政治教育工作的要求，抢夺该环境下思想 政治教育的积极权。一方而，有关院校领导应充分发挥自

7、身引导作用，保障教职 工的岗位编排和整体团队的质量。将思想政治网络教育的教学团队建设工作整合 到院校党建及思政教学事业整体发展规划纲要中，精细缜密地选出思想政治专 业知识扎实、综合素养较高、网络技能熟练的教职员工担任院校的思想政治教学 工作；另一方面，加强对思政教学团队的培训力度，从根木上提高整体团队的网 络素养。要拓展丰富培训形式，增强教师的网络认识及网络知识，让教师能够在 网络社群环境下，顺利开展各项教育工作。此外，还要完善奖励机制，健全并优 化教师团队的激励政策，以此调动教师的工作热情，并让他们在工作中感受到 成就感，进而全身心地投入到思想政治教学工作中。2. 积极创新思政教学理念在网络

8、社群环境下，学生获取信息的主要渠道来源于网络。网络有效拓展了学生 的见识、丰富了学生的知识系统、激活了学生的思维，因此，在这样的背景屮进 行思想政治网络教育工作，应积极顺应大环境的变化，及时改变传统教学理念， 紧密结合网络及实际生活，强化思想政治教育的实效性。首先，应全面掌握当代 学牛的特征特点，了解他们追求个性的心理，将教学内容与学牛实际牛活以及 网络热点讯息相结合，运用网络平台中强调的保存、分类、检索等功能，组织各 种类型的思想主题宣传工作，让学生对相关事件有全面的了解，进而提高学生 理性的判断力。耍根据学生对具体社会热点事件的关注，引导进行深入讨论，促 进师生之间的有效交流，指导学生正确

9、看待事物的两面性，从而树立学生正向 的价值观，建立良好的师牛关系。其次，应根据网络社群环境中的匿名特点，定 期到学生关注度较高的网站中了解学生的思想状况，通过匿名形式，用普通注 册人的身份在网络屮展开问卷调查，与学生共同讨论具体问题，加强学生思想 上的共鸣及赞同，从而在无形中起到教育学生的效果。3. 全面革新思政教学模式思想政治课稈在以往教学过稈中，由于长时间受到传统教学模式及理念的影响， 灌输式课堂教学依然存在。但在当前强调人人平等的网络环境影响下，这种教学 模式已无法满足现代社会的需求，并且教学效果也根本达不到理想状态，严重 限制了学生的全而发展，学生对传统教学模式已产生极大的反感情绪，因此， 对院校而言，应掌控好目前形势的变化，建立师生平等关系，与学生经常性地 进行有效沟通。要转变你讲我听的枯燥教学模式，用更加平等、更加高效、更加 活跃的教学模式取代，从而充分调动学生的积极性。教师应通过与学生的沟通, 更加准确及时地了解他们的思想变化，掌握学生的真实想法，用劝说的方式对 学生进行有效引导，纠正他们的错误思想，用相对亲善的方式在学生口常学习 生活中进行思想政治教育。教师应充分尊重学生的个性化发展，认真倾听学生内 心的诉求，从生活细节关心学生，切实解决学生的现实问题，从而更好地发挥 思政教育的积极作用。参考文献1 蒋霞网络环境下思想政治教育实效