浅议教师在教学工作中教及学

1、浅议教师在教学工作中教及学学校是培养学生的摇篮，是学生获得理论知识的主要场 所，但要培养德才兼备的新世纪的接班人，只靠学校这块阵 地是远远不够 的。需要家庭、学校和社会三者相互配合形 成一种教育合力，推动全社会都来关心爱护下一代的健康成 长，才能达到教育学生的目的。现将我对课堂教学中，教师 的教与学的关系及我的体会做以下陈述。1做一个合格的新型教师做一个合格的新型教师要为人师表、作风正派、言行一 致、严于律已。作为高素质的教师，必然是一个勇于探索的 具有良好修养的人。在漫长的教学工作中，要用自身的形象、 美好的人格去感化学生，引导学生，尊重和信任学生，了解 和关心学生，严格要求学生，做到工作民

2、主，遇事沉静，不 随便发怒，不以势压人，处事公平，合理，不抱偏见，对所 有学生一视同仁，成为学生学习的楷模，做学生的第二父母 和知心朋友，要达到教学手段多样化，教学设计问题化，课 堂气氛要民主化，教学内容要生活化，教学过程要活动化， 评价方式多元化的新的教学模式。2建立和谐的师生关系随着素质教育和新课改的不断实施，传统的教学观念已 与现代教育教学的观念有很大的差别。新的时代呼唤新的教 育，所以作为一名新时代的教师，首先应对社会的发展变化 有所认识，要认真学习，转变观念和教学思路及教学方法， 在教学过程中要体现素质教育和新一轮课程改革的要求，树 立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的

3、工 作思路，使我们的工作重心转移到为学生着想的道路上来， 而不是仅仅去管束学生。在新的教学理念下，把学生看成是 和教师平等的人，并且，关心和尊重学生的人格，改变教师 的不良行为，让教师成为学后学习中的组织者、合作者和指 导者，充分体现以生为本，全面发展的教学理念，主动积极 地与学生交流沟通，把师生关系提升到互相尊重、互相关爱、 互相理解和互相信任的高度与纯度。诚信教育是立德之本，关爱学生是一轮太阳，为创造一 个充满关爱的情感世界，首先教师要在教学过程中以诚为 本，给学生以充分的信任，对学生创造性思想和闪光点都应 予以认可，尊重和理解学生的内心世界，相信学生能够发挥 自己的潜能。教师要设身处地去

4、理解学生，尊重学生，不断 对他们的思想情感与道 德品质作出评价。方式方法多样， 使学生易于接受，这样才能使学生具有安全感和自信心，获 得真正的自我意识，达到自我管理，在轻松愉快的环境中成 长。3处理好教与学的关系在教学过程中，老师要以人为本，关爱是基础，尊重是 前提，赏识是关键，只有这样才能培养出合格的人才。教师 在从事自己的工作中，时时处处要以以生为本的态度对待每 一位学生，尊重学生，关注现实中的个性差异，努力培养学 生的创造精神和实践能力，使得每个学生都能得到充分发挥 自身优势的空间。新的教学观念要求教师转变传统的教学方法和教学结 构，教师再不是直接控制教学。要把教学过程转变为教师与 学生

5、的互动，处理好这个双边关系，教师才能更好地让学生 自愿地去学。在学习过程中教师帮助学生建立完善的学科知 识结构，树立目标，制订计划，结合学生自身的特点，分析 学生在学习中的困难及原因，最后建立解决问题的方案。要把教学搞好，教师不仅要研究如何教好，更要研究学 生如何学好，教师必须要树立终身学习的思想，做到活到老, 不断汲取新营养，夯实基础，博采众长，练就一身真本领， 最终能创造性地驾驭教材，做到因材施教。学生要学好，必 须给学生自由发展的空间，采用先进教学技术手段，通过计 算机网络，可以自由选择所学的知识来拓展学习领域，把感 知、理解、巩固，运用融为一体。4大胆进行创新教育随着教育的发展和教育技

6、术的进步，教师在教学方法上 要勇于创新，大胆改革，积极探索有特色的个人教法，在课 堂上努力营造交流、平等、和谐的人文教育氛围。鼓励创新, 尊重异见，宽容误解，主张以学生为主体，以教师为主导， 师生互动教学，激励学生从“要我学”到“我要学”的转 变，使学生想学，爱学，乐学和会学。积极开展研讨性学习， 主张独立思考，学会求知，学会分享与合作。力争从多角度、 多层次、多元化的评价学生。民主平等的对待每一个学生， 尤其是后进生和学习有困难的学生。综上所述，在素质教育不断深化，课程改革不断深入的 新形势下，教师只有在课堂教学中以生为本，有的放矢地对 学生进行指导、教育，并大胆地采用卓有成效的富有人性化 地激励性评价手段，才能使学生的自尊心得到保护，自信心 得到鼓舞，求知欲得以呈现，使整个教学工