2022年苏教版三年级上数学第五单元教案(表格式)

1、单 元 教 学 设 计单元第五单元总课时数4 课时课 标要求制与定教学教材目分析标的依据学情分析知 识与 技能教学过程与目方法标情感态度价值观课标对本单元的要求： 明白 24 时计时法， 结合自己的生活体会，体验时间的长短；本单元是在同学已经熟识了钟面， 学习了时、 分、秒有关学问的基础上，学习 24 时记时法的有关学问；内容主要包括两部分：熟识 24 时记时法，学习有关经过时间的简便运算；在单元终止时，支配了一次实践活动；在前面的学习中，同学已经熟识了钟面和时间单位时、分、秒，对时间的熟识有了基础，也是同学学习本单元的基础；24 时记时法在生活中常常用到，同学并不生疏，具有肯定的记时体会，

2、教学中要充分利用同学已有的体会， 引导同学自主探究学习新知；1. 通过具体的生活情形 , 同学明白 24 时记时法 , 会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻；2. 结合生活实际 , 同学能够进行一些有关经过时间的简洁运算；经受 24 时记时法的熟识和运算经过时间的过程，体验联系生活实际，依据生活体会进行学习的方法；在学习活动中，体会24 时记时法在生活里的应用，应用数学学问的意识，同时建立时间观念，学会合理地支配作息时间， 养成珍爱时间的良好习惯；课 时 教 学 设 计 首 页授课时间： 2021 年月日课 题24 时记时法课 型新 授第几课时第 1 课课时教学目标（三维）懂得一般记时

3、法和 24 时记时法之间的联系和区分，并能正确地把用 24 时记时法表示的时间与用一般记时法表示的时间进行互换；体会 24 时计时法在日常生活中的应用，帮忙同学建立时间观念， 会合理地支配作息时间，养成珍爱时间地良好习惯；重点：明白 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时教学刻；重点与难点：能正确地把用 24 时记时法表示的时间与用一般记时法表示的难点时间进行互换；教学自学法、演示法、操作法争论法方法与实物投影课件手段我增加了同学在生活中常常应用24 时记时法，同学或多或少都使用有过接触；我利用教材把插图作为教学资源，一方面利用同学熟识的教事例吸引同学有爱好地学习，另一方面

4、仍引导同学连续观看四周，学材的会在生活中应用 24 时记时法；构想课 时 教 学 流 程补 充师生活动课堂变化及处理环节的成效一、复习旧知，引入新课（1） 在钟面上拨出一个整点时刻；让同学说说是几点；（2） 请同学拨出起床的时间，并说一说；拨出吃午饭的时间， 说一说；同学自由回答，老师适时提问，如： 14：00 在钟面上怎样表示？就是我们平常所说的几时？ 二、自学导读 1初步熟识 24 时记时法问：你知道一天中有几个小时？想一想，在这24 个小时里，钟面上的时针要走几圈？一天时从什么时间开头的？出示红蓝颜色带， 说明： 我们把每天的凌晨 0：00 中午 12：00 用红颜色带表示，把中午 12

5、：00 夜里 12： 00 用蓝颜色带表示；问：中午 12：00 是白天仍是晚上？师画出太阳图标；演示钟面时针的运行情形，明白 0：00 和 24：00 之间的关系；说明： 0： 00 和 24： 00 表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的终止，又表示新的一天的开头，假如是除夕夜的时候， 它仍表示特别的意义，也就是旧的一年的终止，又标志着新的 一年的开头；2. 一般记时法和 24 时记时法之间的相互转换；观看一般记时法和24 时记时法在表示方法上的区分；练习：说出下面时间用的是哪种记时法： 三、合作沟通出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成一般记时法吗？在把 24 时记时

6、法转换的过程中，你发觉了什么？课 时 教 学 流 程补 充师生活动课堂变化及处理环节的成效观看火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？争论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？ 四、老师点拨明确时针走了两圈，走了24 小时；在时间线段上找找一般记时法和24 时时法的联系；24 时记时法与一般记时法的联系课 时 达 标 检 测 设 计项目检测内容1. 用 24 时记时法表示以下时刻：晚上 8 时凌晨 4 时中午 12 时 30 分上午 8 时 30 分下午 4 时晚上 12 时2. 用一般记时法表示以下时刻： 15:3011时24 时2:1021 时9时3. 在钟面上画上时针6：001

7、3： 00检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标成效补充当堂达标20： 0017： 00检测课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计24 时 记 时 法每天的凌晨 0：00 中午 12：00中午 12：00 夜里 12：008：0016：30下午 5：00夜里 11：30上午 8：00下午 4：3017: 0023：30作 业 设 计1. 用 24 时计时法表示是几时几分吗？上午 10 时下午 3 时晚上 7 时2. 这一路工汽车最早是几时几分来出？最晚呢.下站；水西门服务时间； 5 ： 40-22； 30教 学 反 思课 时 教 学 设 计 首 页授课时间： 2021 年月日课

8、题24 时记时法课 型练习第几课时第 2 课课时教学目标（三维）1. 结合生活实际，自主探究运算经过时间的算法，能够依据具体情形敏捷地进行有关运算；2. 进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念；3. 进一步明白数学在现实生活中的应用，增强学习数学的爱好和信心，进一步培育独立摸索的习惯；重点：运算经过时间的思路和方法；教学难点：运算从几时几非常到几时几非常经过了多少分钟的问题；重点与难点教学自学法、演示法、操作法争论法方法与实物投影课件手段这节课我利用教具学具增加时间单位在生活中常常应用，24 时记使用时法，删去教材的死记硬背；仍引导同学连续观看四周，学会在生活教中应用 24 时记时法；材的构想

9、课 时 教 学 流 程补 充师生活动课堂变化及处理环节的成效一、复习旧知，引入新课1将以下时间改成用 24 时记时法表示的时间下午 2 时晚上 7：20中午 12：00上午 8 时 30 分2将以下时间改成用一般记时法表示的时间21：0015 时 10 分9：5013： 40二、自学导读1进一步熟识 24 时记时法1. 想想做做 1出示题目，问：你从图中知道了哪些关于时间的信息？ 每天的借书时间分成了几段？应当怎样求出每天借书的时间呢？同学尝试练习，再集体争论；2. 想想做做 2提出观看要求：图中有几家不同的商店？它们各自的营业时间是从几时到几时？分别分成了几段？尝试完成各商店的营业时间，并组

10、织争论沟通；3. 一般记时法和 24 时记时法之间的相互转换；观看一般记时法和24 时记时法在表示方法上的区分；练习：说出下面时间用的是哪种记时法：8：0016：30下午 5：00夜里 11：30上午 8：00下午 4：2521：340：00三、合作沟通出示题目 上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成一般记时法吗？在把 24 时记时法转换的过程中，你发觉了什么？ 四、老师点拨如何转换 24 时计时？在时间线段上找找一般记时法和24时时法的联系； 24 时记时法与一般记时法的联系；课 时 达 标 检 测 设 计项目检测内容1. 从上午几时几分到晚上几时几分这段路禁止汽车通行？7： 00-

11、20： 002. 妈妈去秦皇岛，她几时几分到南京火车站比较合适南京-秦皇岛南京13： 37 开1346 次检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标成效补充当堂达标检测课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计练习 24 时计时法一般计时法作 业 设 计一般记时法和 24 时记时法互换10： 00下午 4：（25（）17： 00上午 7：（25（）教 学 反 思课 时 教 学 设 计 首 页授课时间： 2021 年月日课 题简洁的时间运算课 型新 授第几课时第 3 课课时教学目标（三维）进一步把握 24 时记时法和一般记时法的区分及换算方法，结合生活实际，使同学能够进行一些有关经过时间的

12、简洁运算；重点：用 24 时记时法表示的时间，算经过时间的简洁运算；教学重点与难点：用 24 时记时法表示的时间，算经过时间的简洁运算；难点教学自学法、演示法、操作法争论法方法与实物投影课件手段我主要增加活中常常应用24 时记时法，同学利用都有过接触过使用时间的简洁运算；注意学会在生活中应用 24 时记时法；教材的构想课 时 教 学 流 程补 充师生活动课堂变化及处理环节的成效一、复习旧知，引入新课两种记时方法的互换1将以下时间改成用 24 时记时法表示的时间下午 2 时晚上 7：20中午 12：00上午 8 时 30 分2将以下时间改成用一般记时法表示的时间21：0015 时 10 分9：5

13、013： 40二、自学导读1. 一般记时法和 24 时记时法之间的相互转换；观看一般记时法和24 时记时法在表示方法上的区分；练习：说出下面时间用的是哪种记时法：8：0016：30下午 5：00夜里 11：30上午 8：00下午 4：2521：340：00运算经过时间18：00 15：4029：30 22：00重点争论第三种情形的解题思路；商场： 9：00 20：30超市： 6：30 21：00歌厅： 12：00 次日 2： 20分别运算三家商店的营业时间各是多长？哪家营业时间最长？三、合作沟通小结互换方法；先由同学独立解决，再集体沟通争论；小组争论后指名回答；独立完成第1、2 两题，做好后让

14、学生说说运算方法，集体反馈；从这张火车时刻表上，你仍能知道些什么？ 先小组沟通，再指名在班级里说说想法；课 时 教 学 流 程补 充师生活动课堂变化及处理环节的成效四、老师点拨题目中告知我们哪些信息？要我们解决什么问题？小星的睡觉时间分布在几天里？怎样运算？出示火车时刻表，问：从这张列车时刻表张你明白到哪些 信息？给我们提出了什么问题？“运行”和“停靠”是什么意思？问：从这张火车时刻表上，你仍能知道些什么？ 先小组沟通，再指名在班级里说说想法；课 时 达 标 检 测 设 计项目检测内容一、填空；1. 超市：营业时间 7 ：30-22 ：00全天营业（） 小时2. 学校上午第四节课是 35 分钟

15、，从上午 11：05 上课，到（）时（）分下课；3. 展览馆一天开放 7 个小时，下午 3：30 分闭馆，（） 开馆；4. 小强晚上 9 时睡觉，其次天早上 6 时起床，他睡了（） 小时；二、判定（1） 中心电视台预报节目采纳是是一般记时法； （）（2） 火车 14：20 从徐州开出， 18：00 到达南就，共运行了 4 小时 20 分 ；（）检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标成效补充当堂（3）小芳 16： 10 放学回家，乘车用了 15 分钟，步行用了 10 分钟，她到家的时刻是下午 4：35；（）达标三、王师傅的工作时间表见下面，他每天工作几小时？ 工作时间表：上午 7 ：30

16、-11 ： 00下午 1 ： 00-5 ：30检测四、观看每次取信间隔了多少时间？你能填出每四次取信的时间吗？取信时间：第一次 8 ：30，其次次 12：00，第三次 15 ：30第四次（）课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计简洁的时间运算 经过时间 =终止时间 - 开头时间作 业 设 计一辆汽车 9：00 从甲城动身， 13：00 到达乙城，平均每小时行 21 千米；甲乙两城相距多少千米？教 学 反 思课 时 教 学 设 计 首 页授课时间： 2021 年月日课 题周末一天的支配课 型活动课第几课时第 4 课课时教学目标（三维）利用时间活动，加深对 24 时记时法的熟识，进一步把握求

17、经过时间的运算方法；简洁用 24 时记时法表示的时间，关经过时间的简洁运算；教学重点与 难点教学自学法、演示法、操作法争论法方法与实物投影课件手段我主要时通过增加同学的活动，注意同学体会24 时记时法在生使用活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理支配作息时间，养成珍教惜时间的良好习惯；材的构想课 时 教 学 流 程补 充师生活动课堂变化及处理环节的成效一、谈话导入，激发爱好1. 谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？2. 指名回答；3. 师：看来大家的周末生活仍真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的学问一起来探讨怎样科学、合理地支配时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义；二、自

18、学导读，创设情境，感悟体验1. 播放课件，明白时间表中的小姑娘周末生活；2. 谈话：小华也是一名三年级的学校生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？3. 出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？4. 出示下面问题：小华做家务用了多长时间？做作业呢？小华到新华书店购书用了多长时间？小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？5. 师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果；（小组争论）6. 师：你仍能提出哪些数学问题？能运用学过的学问解决啊？（班级沟通）三、合作沟通老师小结：看来小华周末的生活支配得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表；从小华的周末一天的时间支配中，你觉得小华是怎样的一位同学？你从中受到了什么启示？假如让你来支配周末一天的生活，你有什么好的创意？课 时 教 学 流 程补 充师生活动课堂变化及处理环节的成效（启示引导合理支配时间：既要要有学习劳动的时间，仍要有消遣休息的时间；）同学们独立自制一张具体的时间支配表；组织同学沟通， 准时反馈；四、老师点拨同学们，我们每一个人都拥有同样多的