最新《统计学》课程教学大纲、简介、教案

1、12345678910111213141516171819202122232425统计学课程教学大纲课程编号：1331050课程名称：统计学总学时数：54实验或上机学时：12先修课程：高等数学（微积分、概率论与数理统计）、计算机基础、会计学。后续课程：计量经济学、国际贸易、国际金融、国际投资学、市场营销学等。一、说明部分1、课程性质：统计学是研究如何搜集数据，分析数据，以便得出正确认识结论的方法论科 学。它是国家教育部规定的财经类专业的核心课程，主要研究如何用科学的方 法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的 统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平

2、、速度、比例 和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描 述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律。本课程在非统计专业的本科 教学中，一般作为专业基础课程安排在第三学期开设。2、教学目标及意义：通过本课程的教学，使学生了解统计学的基本原理，掌握统计学的基本方法, 在定性分析基础上做好定量分析。用统计学的知识去“发现问题、分析问题、 解决问题”，提高学生们专业的应用技能，以适应社会主义市场经济中各类问题 的实证研究、科学决策和经济管理的需要。同时，也为学习计量经济学、国际 投资学、市场营销学等其他分支学科课程奠定基础。3、教学内容及教学要求：教学内容共计8章：2627

3、282930313233343536373839404142434445464748第一章总论 Introduction第二章统计调查 Statistical surveys第三章统计整理Statistical Date Arrangement第四章统计指标分析Statistical Indicator Analysis第五章统计抽样Sampling第六章统计相关与回归分析Correlation and regression第七章时间数列分析Time series analysis第八章统计指数Index numbers analysis教学要求：考虑到财经类专业把本课程作为专业基础课开设，本

4、课程的内容 既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算的基本知识。在各章的教学 要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量分析方 法的内容按“了解、掌握和重点掌握及综合应用”三个层次要求。4、教学重点、难点：请见各章节详述。5、教学方法与手段:课堂讲授、调查实验、案例讨论及课外调查等。6、教材及主要参考书教材：1、 ISBN 978-7-300-11266-41统计学/贾俊平等编著,北京：中国人民大学出版社，20092、 ISBN 7-5638-0764-01495051525354555657585960616263646566676869707172统计学/高嘉英，马

5、立平主编.一2版（修订本）.北京：首都经济贸易大学 出版社，2004. 8主要参考书：1、统计学教程卢小广编著清华大学出版社.北京交通大学出版社.20062、统计学贾俊平等编著.3版.中国人民大学出版社.20063、统计学孙允午主编上海财金大学出版社.20064、现代经济管理统计方法美W 门登霍尔，JE 雷恩缪斯 著王寿安译黑龙江人民出版.20025、社会经济统计学原理教科书编写组编统计版.20006、社会经济统计学原理段敏慧编万国学术版.2000二、正文部分：第一章 总论一、教学要求：了解统计的科学涵义和统计与统计科学发展的概况，明确认识统计学的学科性 质，掌握其方法体系的核心及其在认识论上

6、的意义。了解统计学科的体系，牢固 掌握统计学的基本概念。了解对客观事物进行统计测定，即量化的程度有层次之 分。二、教学内容：第一节、统计学的产生与发展知识要点：737475767778798081828384858687888990919293941、统计实践的简史；2、统计学产生与发展简史；3、统计学各学派的代表人物与观点；4、统计的三种涵义；第二节、统计学中几个基本概念知识要点：1、统计总体与总体单位；2、标志与标志表现；3、指标与指标体系；4、变异与变量。教学重点与难点：统计总体与总体单位，标志与统计指标。三、本章学时数：4第二章统计调查一、教学要求：了解统计调查的种类，掌握统计调查组织

7、方式的特点和适用条件。掌握调查方 案设计要领，能够独立设计调查问卷或调查表，能实际地组织调查工作。二、教学内容：第一节、统计调查的种类知识要点：1、全面性调查和非全面性调查2、统计报表和专门调查3、直接观察法、报告法和采访法9596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116第二节、统计调查方案的内容知识要点：1、调查目的与任务2、调查对象和调查单位3、调查项目和调查表4、调查时间和地点5、调查的组织形式第三节、专门调查与方案设计知识要点：1、统计专门调查2、统计调查问卷的设计教学重点与难点：调查方案的主要内容；调查问卷的设

8、计。三、本章学时数：4第三章统计整理一、教学要求：了解统计整理的基本概念，掌握统计分组与变量数列编制的原则，能实际地设计 统计表和统计图。二、教学内容：第一节、统计整理的基本概念知识要点：1、统计整理的基本概念2、统计整理的作用1171181191201211221231241251261271281291301311321331341351361371383、统计整理的种类第二节、统计分组知识要点：1、什么是统计分组2、统计分组的作用3、统计分组的关键4、统计分组体系第三节、次数分布知识要点：1、次数分布的概念2、次数分布的种类3、影响次数分布的要素第四节、统计表与统计图知识要点：1、统计表

9、的构成2、统计表的种类3、统计图的种类4、Excel的应用教学重点与难点：统计分组的重要作用；统计分组和变量数列的形式；统计图的 设计与制作。三、本章学时数：6139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160第四章综合指标一、教学要求：掌握各类统计指标的计算方法和应用原则，能结合实际调查资料计算有关指标 和进行初步的分析。深化对标准差应用的认识和抽样误差定义公式的了解。二、教学内容：第一节、总量指标知识要点：1、总量指标的概念2、总量指标的作用3、总量指标的分类第二节、相对指标知识要点：1、相对指标的概念2、相

10、对指标的表现3、相对指标的种类第三节、平均指标知识要点：1、算术平均数2、调和平均数3、几何平均数4、中位数与众数第四节、标志变异指标161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183知识要点：1、标准差。及其/数学性质2、标准差。的应用3、偏度与峰度4、Excel的应用教学重点与难点：总量指标的分类；算术平均数；标准差及其应用。三、本章学时数:6第五章统计抽样一、教学要求：深刻理解抽样分布的概念，中心极限定理的意义。牢固掌握均值的分布和成数的 分布。掌握不同条件下的均值和成数的区间估计方法。掌握分层抽样，

11、整群抽样区 间估计的方法。深刻理解假设检验的逻辑思想，能区分不同条件选择检验方法。二、教学内容：第一节、统计抽样的意义和作用知识要点：1、统计抽样的产生2、统计抽样的特点3、统计抽样的理论基础第二节、统计抽样误差知识要点：1、全及指标与样本指标2、统计抽样的优良标准3、统计抽样平均误差1841851861871881891901911921931941951961971981992002012022032042052064、统计抽样的极限误差第三节、统计抽样的区间估计知识要点：1、单一总体参数的区间估计2、两个总体参数的区间估计第四节、假设检验知识要点：1、单一总体参数的假设检验2、两个总体参

12、数的假设检验第五节、方差分析知识要点1、单因素方差分析2、双因素方差分析3、Excel的应用教学重点与难点：统计抽样的理论基础；统计抽样平均误差4；统计抽样的极 限误差;假设检验；方差分析。三、本章学时数：10第六章统计相关与回归分析一、教学要求了解相关关系，函数关系，因果关系，能根据实际资料进行相关分析。能用实 际资料构造一元线性回归模型进行系统分析，并能用有关统计软件，借助计算机 进行操作。能用实际资料构造多元回归模型进行系统分析，并能用有关统计软件 借助计算机操作。能对非线性模型进行转换。20720820921021121221321421521621721821922022122222

13、3224225226227228二、教学内容：第一节、统计相关的概念知识要点：1、相关关系及种类2、相关关系的描述3、直线相关关系的测定4、相关系数的检验第二节、简单线性相关知识要点：1、一元回归的特点2、一元线性回归分析3、估计标准误差第三节、多元回归分析知识要点：1、抛物线回归分析2、指数曲线回归分析3、多元线性回归分析4、Excel的应用教学重点与难点：一元线性回归分析；抛物线回归分析；指数曲线回归分析; 多元线性回归分析。三、本章学时数：10229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251第七章时

14、间数列分析一、教学要求:能够正确地识别时间数列变量和形态，对实际资料整理和编制适用的时间数列。 掌握各种指标的计算方法和应用。能用实际资料建立适当的趋势模型。掌握季节 变动、循环变动和剩余变动的测定方法。能初步应用时间数列模型进行外推预测。二、教学内容：第一节、时间数列的概念与种类知识要点：1、时间数列的概念2、时间数列的作用3、时间数列的种类4、时间数列的特征与编制原则第二节、动态分析指标知识要点：1、动态水平指标2、动态速度指标第三节、时间数列的长期趋势分析知识要点：1、长期趋势分析方法2、季节变动分析3、循环变动分析4、Excel的应用教学重点与难点：序时平均数；平均发展速度；长期趋势分

15、析；季节指数测定11252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274与分析。第八章统计指数三、本章学时数：6一、教学要求：了解统计指数在社会经济生活中的重要意义，掌握综合指数的编制方法。掌握 平均数指数和平均指标指数的特点和编制方法。能正确地进行因素分析。扩大经 济指数的知识面，并能运用统计指数分析和解释社会经济问题。二、教学内容：第一节、指数的概念和种类知识要点：1、狭义指数与广义指数2、个体指数与总指数3、数量指标指数与质量指标指数4、综合指数与平均数指数第二节、综合指数知识要点：1、综合指数的特点2

16、、综合指数的编制3、指数体系分析第三节、平均数指数和总平均数指数知识要点：1、平均数指数的概念2752762772782792802812822832842852862872882892902912922932942952962973、平均指标指数的概念4、平均指标指数的编制5、平均指标指数体系教学重点与难点：综合指数的编制与分析；平均数指数的应用；平均指标指数 的分析；指数体系。三、本章学时数：8附表：各章课时安排：总课时54第一章总论Introduction （4课时）第二章统计调查Statistical surveys （4课时）第三章统计整理Statistical Date Arran

17、gement （6 课时）第四章统计指标分析Statistical Indicator Analysis （6 课时）第五章统计抽样Sampling （10课时）第六章统计相关与回归分析Correlation and regression （10 课时）第七章时间数列分析Time series analysis （6 课时）第八章统计指数Index numbers analysis （8课时）298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325教研室：国际经济与贸易教研室执笔人：

18、凌斌系主任审核签名:课程简介课程名称：统计学Statistics课程代码：1331050学时/学分：54/3要求具备知识和能力：该课程的开出在高等数学、概率论与数理统计、经济 数学基础、基础会计学课程、计算机基础等课程之后。在教学上要通过本课程 的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算; 进一步能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方 法分析、研究有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字资料，提 高学生对社会经济问题的数量分析能力和经济管理水平。适应专业：本课程适用于经济学类、经济管理类、社会科学类的各专业。课程目的：设置本课程的目的：

19、一方面是为了进一步学习专业统计和计量经 济课程奠定理论和方法基础；另一方面也为学习财经类专业的后继课程和进行 社会经济问题研究提供数量分析方法。主要内容：第一章总论 Introduction第二章统计调查 Statistical surveys第三章统计整理326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347Statistical Date Arrangement第四章统计指标分析Statistical Indicator Analysis第五章统计抽样Sampling第六章统计相关与回归分析Correlation

20、 and regression第七章时间数列分析Time series analysis第八章统计指数Index numbers analysis教材和重要参考书：教材 1、ISBN 7-5638-0764-0J统计学/高嘉英，马立平主编.一2版（修订本）.北京：首都经济贸易大学 出版社，2004. 8教材2、ISBN 7-300-05445-5F. 1709统计学/贾俊平，金勇进编著.北京：中国人民大学出版社，2004普通高等教育“十一五”国家级规划教材重要参考书：1、统计学教程卢小广编著清华大学出版社.北京交通大学出版社.2006现代经济与管理类规划教材2、统计学贾俊平等编著.3版.中国人

21、民大学出版社.2006普通高等教育“十一五”国家级规划教材3、统计学孙允午主编上海财金大学出版社.2006高等院校精品课系列教材考核方式：N+2考试说明：三次阶段考试分别占总分的20%、15%、15%,计50%；笔记成绩占总分的10%；期终考试占总分的40%；考试方式为开卷。授课手段和教学方法：采用多媒体教学手段。课堂教学是主要的教学方式之一, 在此基础上要求学生自主学习并结合案例讨论和答疑巩固和加强课堂教学内容， 结合上机实验课巩固学生的理论，强化学生对所学知识的实践应用能力。课程负责人：凌斌、本科、讲师、1987年从事本课程的教学。34834935035135235335435535635

22、7358359360361362363364365366367368授课教师：凌斌、本科、讲师、1987年从事本课程的教学。44369370371372373374375376377378379380381382383384385386387合肥学院200至200学年第 学期统计学课程课程编码：工331050总学时/周学时：54/4开课时间：2012-9-3授课年级、专业、班级：_2011级经济学专业1、2班一使用教材:统计学（第四版）贾俊平等人大系别/教研室： 国家经济与贸易 388389390391392393394395396397398399400401402403404授课教师：凌斌

23、本课程教学目的和要求通过统计学课程的学习，使学生理解统计学的基本理论与方法，学会对数据 的搜集、分析，并且能够总结出正确的结论。能够用专业的眼光去发现问题、分 析问题、解决问题，完善知识的结构及能力的培养，达到服务社会的要求。本课程教学方法教师讲授为主，课堂讨论为辅，采用多媒体教学，随机当堂测验。设计调查方 案、调查问卷、编写调查报告。学生创新精神和实践能力培养方法以大学生创业计划竞赛为导向，通过设计调查方案、调查问卷、编写调查报告 的方法，锻炼学生的统计学知识的应用能力；以大学生消费市场为平台，通 过市场定量分析，引导树立大学生自主创业的理念；以相关分析、回归分析为手 段，对安徽省房地产市场

24、进行研究，培养学生的科研能力。教材选用原则和特点：适合财经类专业使用，是国家级规划教材或现代经济与管理类规划教材或高等 院校精品课系列教材。考核方式：三次阶段考核，其中大学生消费调查方案（占总分5%）,调查问卷（占 总分的5%）,调查报告（占总分的10%）；统计抽样考试（占总分的15%）；统计相 关与回归考试（占总分的15%）。课堂笔记（占总分的10%）;期末考试（占总分的40%）。教学参考资料1、统计学教程卢小广编著清华大学出版社.北京交通大学出版社.2006现代经济与管理类规划教材2、统计学贾俊平等编著.3版.中国人民大学出版社.2006普通高等教育“十一五”国家级规划教材3、统计学孙允午

25、主编上海财金大学出版社.2006周次第1周授课时间2012-9-3章节名称第一章总论 Introduction第一节统计学的产生和发展第二节统计学的基本概念授课方式理论课教学时数4学时教学目的和要求使学生知道统计学有两大起源学派；掌握统计学中总体、总体单 位、标志、指标等基本概念；运用数据调动学生的学习积极性。教学重点难点1、重点：统计学的起源学派及6对概念；2、难点：统计数据的搜集及利用；3、学生应注意的问题：结合专业使用统计学的数据。教学方法教师讲授为主，课堂讨论为辅。讨论练习考虑如何搜集家乡的主要经济指标。作业教研室主任审批意见教学后记第一章总论 Introduction第一节统计学的产

26、生和发展一、统计学的产生教学内记述学派；政治算术学派。容要点二、统计学的发展（可附另页）阿道夫凯特勒（比利时人，1796-1874）Lambert Adolphe Jacques Quetelet三、统计学的研究对象统计学是研究如何搜集数据，分析数据，以便得出正确认识结论的方法论科学。统计学是方法论；应用范围涉及自然科学与社会科学；研究对象既可以是确定性的数量特征，又可以是随机性的数量特征。第二节统计学的基本概念(The basic concepts of STAT) 一、统计总体与总体单位(Population and Population units)二、统计标志和标志表现(Mark an

27、d Mark Expression)三、变量与变异四、统计指标(Statistical Indicator)说明社会经济现象总体的数量特征的概念。可以用数值来表现。指标的构成要素：例2006年我国国内生产总值209407亿元。指标名称：GDP；指标数值：209407；计量单位：亿元；时间要素(限 制)2006年；空间限制：我国(不包括港澳台)；计算方法：加总。五、统计指标体系405周次第2周授课时间章节名称第二章统计调查Statistical surveys第一节统计调查的种类Types of statistical surveys第二节统计调查方案Statistical survey pla

28、ns第三节专门调查 及问卷设计授课方式理论课教学时数4学时教学目 的和要求要求学生掌握统计调查方案的编写、调查问卷的设计，达到搜集统 计数据的目的。教学重点难点1、重点：统计调查方案的编写。2、难点：统计调查问卷的设计。3、学生应注意的问题：问卷设计尽量不要分组。教学方法教师讲授，课堂讨论。讨论练习作业以大学生消费调查为题，设计统计调查方案、问卷。教研室主任审批意见教学后记教学内第二章 统计调查Statistical surveys第一节统计调查的种类Types of statistical surveys统计调查的基本概念按照预定的任务，采用科学方法，有计划、有组 织地向客观实际搜集各种原始

29、资料的过程。它是统计工作的基础环节， 是统计整理的前提。统计调查的要求：准确、及时、全面、系统。按调查的组织方式分有： 统计报表制度和专门调查。容要点（可附另按调查方法分有直接观察法、报告法、采访法或访问法。第二节统计调查方案 Statistical survey plans页）一、调查目的 Survey objectives二、调查对象和单位Survey objects and survey units三、调查 项目和调查表Survey items and enumeration forms四、调查时间 和调查方法Survey time and survey methods五、调查的组织实施

30、 计划 Plans of organizing and implementing a surveyJ调查及问卷设计调查问卷是指按询问提纲及要求选择填写答案的调查表，基本结构 有四个部分组成：开头部分、甄别部分、主体部分、背景部分。406407周次第3周至第4.5周授课时间章节名称第三章统计整理 Statistical Date Arrangement第一节统计整理的基本概念第二节统计分组第三节次数分布授课方式理论课教学时数6学时教学目的和要求正确理解“分组、汇总、编表”的统计整理内容，达到认识次数分 布的要求。教学重点难点1、重点：统计分组与次数分布2、难点：次数分布3、学生应注意的问题：统计

31、分组表的绘制。教学方法教师讲授，课堂讨论。讨论练习将大学生消费调查问卷进行统计整理。作业教研室主任审批意见教学后记教学内容要点(可附另页)第三章统计整理 Statistical Date Arrangement第一节统计整理的基本概念一、统计整理的概念根据统计研究的目的，将统计调查所得的原始结果(raw date)加以 分组、汇总、列表的过程。二、统计整理的内容：分组、汇总、编表三、统计整理的作用第二节统计分组一、统计分组的概念(definition)：根据统计研究目的与任务， 按一定标志区分总体的方法。二、统计分组的作用(purpose)：区分现象质的差异(统计分组dategrouping)

32、（一）发现统计资料的特点与规律；（二）将资料划分为性质不同的各种类型；（三）分析总体中各个组成部分的结构情况；（四）揭示现象间的依存关系。产量与成本三、统计分组的关键选择 分组的标志；划分各组的界限。四、统计分组和体系。第三节次数分布一、次数分布的概念：在统计分组的基础上，将总体所有单位按各 组归类整理，形成总体中各个单位数在各组中的分布。各组的总体单 位数叫次数、频数、权数（权衡轻重的影响）。二、分配数列的种类按分组标志不同可分为品质数列、变量数列；按变量值不同可分为 离散型数列、连续型数列。前者可编成单项式或者组距式，后者只可 以编成组距式。三、影响次数分布的要素（一）组距与组数（二）组限

33、与组中值第四节统计图408409周次第4.5周至第5周授课时间章节名称第四章统计指标分析 Statistical Indicator Analysis第一节总量指标与相对指标第二节平均指标与标志变异指标第三节偏态系数和峰度系数授课方式理论课教学时数6学时教学目的和要求使学生认识总量指标、能够计算平均指标、知道偏态与峰度的含义。教学重点难点1、重点：算术平均数的计算2、难点：算术平均数的数学性质；偏态与峰度；方差的数学性质3、学生应注意的问题：算术平均数的计算及数学性质；方差的计算。教学方法教师讲授，课堂讨论，当堂测验。讨论练习大学生消费的平均水平及偏态与峰度系数的含义。作业教研室主任审批意见教

34、学后记教学内容要点（可附另页）第四章统计指标分析 Statistical Indicator Analysis第一节总量指标与相对指标一、总量指标的概念（definition）：反映社会经济现象的总体规模 和水平的指标。用绝对数表示。二、总量指标作用：The Functions of total amount indicator1、是我们认识社会经济现象的起点。2、是管理国民经济的依据。3、计算相对指标和平均指标基础。三、总量指标的种类（Variety）（一）、按总量指标反映的时间分：时期总量指标（time periodindicator） > 时点总量指标（time point ind

35、icator） o（二）、反映总体内容不同分：总体单位总量指标（population size）、 总体标志总量指标（population mark） <.四、总量指标的计量单位 Measure Unit of Total Amount Indicator五、相对指标的种类（一）结构相对数 structure relative indicator（二）比例相对数 ratio relative indicator（三）比较相对数 comparison relative indicator（四）强度相对数 intensity relative indicator（五）计划完成相对数 rela

36、tive quantities of fulfillment ofPlan第二节平均指标与标志变异指标一、算术平均数与调和平均数Arithmetical Average and Harmonic Mean二、几何平均数、众数、中位数Geometric Mean、 Mode、 Median三、方差和标准差 Variance and Standard Deviation四、是非标志的标准差第三节偏态系数和峰度系数Skewness and Kurtosis410周次第6周至第8.5周授课时间章节名称第五章统计抽样Sampling第一节统计抽样的意义和作用第二节统计抽样误差第三节统计抽样方案的设计第四

37、节统计抽样的参数估计与假设检验授课方式理论课（8）、实验课（2）教学时数10学时教学目 的和要求掌握统计抽样方法，进行区间估计、假设检验、方差分析，要求能 够熟练计算运用。教学重点难点1、重点：抽样误差的计算。2、难点：假设经验、方差分析。3、学生应注意的问题：多练习比较。教学方法教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，当堂测验，提问式教学。讨论练习作业需要进行大量习题练习（请见课件）教研室主任审批意见教学后记第五章统计抽样Sampling第一节统计抽样的意义和作用教学内一、什么是统计抽样二、统计抽样的特点三、统计抽样的理论基础简容要点介（可附另（一车比雪夫定理 Chebyshev Theorem页）

38、（二）正态分布（三）正态分布的派生第二节统计抽样误差一、统计抽样指标二、统计抽样的方法三、统计抽样误差第三节统计抽样的参数估计一、单一总体参数的区间估计(Interval Estimate)二、两个总体参数的区间估计。第四节统计抽样的假设检验(Hypothesis Test)一、单一总体参数的假设检验二、两个总体参数的假设检验第五节方差分析一、单因素方差分析二、双因素方差分析411412周次第8. 5周至第10 周授课时间章节名称第六章统计相关与回归分析Correlation and regression第一节统计相关关系第二节统计回归分析第三节曲线回归与爱回归第四节长期趋势分析授课理论课(6

39、)、实验课(2)教学10学时方式时数教学目 的和要求掌握相关系数的计算、回归方程的拟合知识，达到熟练使用程度。教学重点难点1、重点：回归方程的拟合2、难点：回归方程的拟合3、学生应注意的问题：Excel的使用教学方法教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，当堂测验，提问式教学，实验。讨论练习作业大量练习（见课件与教材）教研室主任审批意见教学后记第一节相关关系的概念一、什么是相关关系。相关关系是相对函数关系而言的变量之间的依存关系。二、相关关系的种类（一）、从数量变化方1可上看：正相关（positive correlation）、负相关(negative correlation)教学内（一）、从规律方1

40、可看：直线相关（linear correlation）,曲线相关容要点(nonlinear correlation)三、直线相关系数(Correlation（可附另页）Coefficient）的测定第二节一元线性回归分析一、回归分析的概念：回归就是变量的数学模型化。二、一元线性回 归分析三、一元线性回归方程的拟合优度第三节曲线回归与复回归一、曲线回归（一）、抛物线曲线回归（二）、指数曲线回归二、复回归Excel的使用；论文讲解。第四节长期趋势分析一、 直线趋势方程二、抛物线趋势方程三、季节变动分析413414周次第11周至第12.5 周授课时间章节名称第八章时间序列分析Time Series

41、Analysis第一节描述性分析第二节长期趋势分析Trend Analysis第三节季节变动分析 The Seasonal Component Analysis授课方式理论课（6）教学时数6学时教学目使学生了解平均发展水平、速度在经济领域中的应用，掌握长期趋的和要求势模型的建立，认识季节变动对统计分析的影响。教学1、平均发展水平计算重点2、长期趋势的分析难点3、季节变动的测定教学教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，当堂测验，提问式教学，实验。方法讨论练习大量练习（见课件与教材）作业教研室主任审批意见教学后记教学内容要点（可附另页）第八章时间序列分析Time Series Analysis第一节描述

42、性分析一、发展水平指标（一）发展水平与平均发展水平Development Level and Average Development Level（二）增长量与平均增长量 Growth Amount and Average Growth Amount二、发展速度指标（一）发展速度与平均发展速度Development Rate and Average（二）增长速度与平均增长速度Growth Rate and Average第二节 长期趋势分析Trend Analysis长期趋势Trend 季节变动 Seasonal Fluctuation循环变动 Cyclical Fluctuation不规则变动 Irregula