打造舞动的思想品德课堂

1、打造舞动的思想品德课堂隋恒臻 山东省寿光市台头一中262735思想品德教学要取得良好的教学效果，课堂教学是关键。现代课堂教学 要求教师必须以学科知识为载体，塑造学牛健全的人格，培养学牛的实践能力和 创新精神。以教师为主导、以学生为主休、以活动为主线的教学思想越来越被广 大教师所接受，我们就应该积极进行新课程背景下自主、高效、学习型课堂的构 建与尝试，探索教学的科学性与艺术性，开启学牛心智，拓展学习时空。要突出学牛的主体地位，构建高效课堂，必须正确处理自主与高效的关 系。学生的自主性和课堂的高效性是紧密联系在一起的，课堂的主人是学生，要 想使课堂“活”起来，必须让学生“动”起来；学生只有“动”起

2、来，课堂才能 “活”起来。怎样实现两者的结合，打造舞动的政治课堂呢？笔者在教学环节方 面进行了大胆的尝试。一、兴趣入手，巧设情境，灵活导课兴趣是最好的老师。孔子在论语中就提到“知之者不如好之者，好 之者不如乐之者”，柏拉图也说过“强迫学习的东西是不会保存在心里的”，可见 激发学习兴趣是提高教学效果最有效的科学方法。围绕学习兴趣的培养，我在上 课伊始，从课本的具体内容出发，精心创设各种教学情境，或复习旧知识抛砖引 玉，或将与木节课学习有关联的知识通过故事、歌曲、小品、时事发布会、录像 等形式导入，以情感人，创造氛围，使学牛很快进入了想学、乐学的境地。如学 习“维护民族团结”时，我先放了一曲爱我中

3、华，并自己跟唱，鼓励学生随 唱，饱含强烈情感的铿锵有力的歌声感染和打动了每位学牛的心灵。就在这种先 声夺人的基调下，我适时板书，自然引入，既牛动，又体现了政治课的思想教育 性。二、问题导学，过程探究，自主学习在成功导入、学牛明确学习目标之后，教师要根据木节课的教学内容和 教学目标，展示备好的导学提纲。比如，讲“我国面临严峻的人口形势”i框吋， 我设计了以下一组学习提纲：1 在人类社会的生存和发展中，人口的地位如何？ 2.人口膨胀是当今世界面临的一个突出问题，那么中国在人口方面的国情是怎样 的？ 3我国人口现状的特点是什么？你能从书本外举例说明吗？在教材所列举 的几个特点中，你感受最深的是哪一点

4、？能说出理由吗？ 4人口太多对社会经济 生活的压力表现在哪几个方面？你还能举岀几条吗？ 5.我国人口多，是否说明了 我国人力资源最丰富？在控制人口数量方面，你认为应怎样做？学生按照提纲进 行自学或互助学习，通过阅读、动口、动手、动脑、动情，突出了学生的主体地 位，特别是提高了学生的自学能力，使学生最大限度地介入了教学活动中，为下 一个环节的学习打下了基础。三、精讲疑难，构建新知，架设桥梁学生自主学习、按图索骥之后，对许多知识点特别是难点、热点或社会 关联点等尚停留在“知其然而不知其所以然”的层面上，因此，教师要结合在第 二环节巡堂吋所掌握的信息引导教学。首先要将学习提纲中较容易冋答的浅层问 题

5、留给学生冋答，并鼓励其他学生进行补充、完善。此时，竞赛、抢答等方式会 很好地调动学生的积极性和参与热情，而这种置身在民主竞争的氛围中尝试解决 问题的形式也正体现了对学生的素质教育。其次，对学生学习过程中难以解决的 或普遍存在的疑难问题，教师要进行启发式精讲。讲解吋要联系实际，采用现实 生活中的例子说明教材的观点，或运用实物、教具、图片、录像、录音等多种手 段，深入浅岀，把抽象的概念具体化，把深刻的道理通俗化。四、反馈评价，情感激励，自我完善在学生自主学习的基础上，师生共同构建新知后，要拿出几分钟吋间为 学生提供一个充分表现自己才能的机会，让学生通过自己的语言、动作等阐述自 己的探索过程和结论，

6、让他们体验和享受成功的快乐，并通过体验激发其探索和 创新的欲望，以争取更大的成功，从而使其融会贯通。此环节教师可通过设计综 合性的讨论题让学生质疑问难等形式调动学生参与的积极性，还要注意创设民主、 和谐、宽松的研讨氛围，允许学生争辩、勇于发表与众不同的见解，鼓励学生要 有怀疑精神。教师要善于倾听学生提出和冋答的问题，保护其自尊心，善于运用 各种体态语言激励学生、赞美学生。评价过程要以学生评价为主，充分发挥学生 自我评价、自我制约、自我完善的作用。五、归纳总结，拓展练习，巩固提升在本课基本内容的教学完成之后，在反馈评价的基础上，要进行适当的 课堂小结。小结的形式不拘一格，我经常使用的有：学生结合

7、板书作结，重在 突出对全课基础知识的掌握；2.教师依据板书归纳，重在点明知识点间的内在联 系及重点、难点；3.师生共同总结，教师先让学生初步总结，在此基础上，教师 要对本堂课的学习方法、组织形式、学习效果等进行简要归纳，力求言简意赅、 激励完善。课堂小结后，在拓展练习这一教学环节中，教师要从教材知识点和学 生能力的训练两方面岀发来设计习题，使课堂练习不仅巩固和深化课本知识、形 成能力，也尽量使不同层次的学生各展其长，照顾个体差异，做到难易有度。同 时，课内练习要尽量与中考接轨，多设计形式灵活、能让大多数学生尽情发挥的 题目。反馈矫正要注意突出学生的自主性。课外练习，多向现实生活延伸，注意 设计创新性作业，允许有必做题和选做题，真正能让不同水平的学生有事可做且 独立完成。要把教学变为一门可以不断完善的艺术,“让学生成为学习的主人”，“让 学生成为课堂的中心”,“让学生成为课堂的灵魂”，相信伴随着改革的深入开